TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA-UniCV

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Questão 1
Correto
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0,66
Questão 2
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
De acordo com o DSM-V, como são classificados os transtornos específicos de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Com prejuízo na leitura, escrita e matemática. 
b. Com prejuízo na leitura, escrita, matemática e deficiência intelectual.
c. Com prejuízo na leitura, escrita e autismo.
d. Com prejuízo na leitura, escrita, matemática e TDAH.
e. Com prejuízo na leitura, na matemática e o TDAH
Como devem ser feitas as avaliações de crianças que possuem TDAH?
Escolha uma opção:
a. Seguir o currículo pré estabelecido, não se valendo de atividades extra para avaliar o aluno, pois o mesmo deve alcançar o
mesmos objetivos que os demais.
b. Devem ser como as das demais crianças, não tendo nenhuma adaptação específica.
c. Devem ser feitas de forma contínua, por meio de trabalhos, pesquisas, e em alguns casos, em salas separadas. 
d. Devem ser feitas somente individual, em uma sala separada, não tendo contato com os demais colegas durante a
avaliação.
e. Deve-se utilizar metodologias tradicionais.
02/07/2024, 18:18 AVALIAÇÃO - ONLINE
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Questão 3
Correto
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0,67
Questão 4
Correto
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0,67
Há dois pontos importantes que diferenciam a neuropsicopedagogia da psicopedagogia, embora muitos ainda achem que a
neuropsicopedagogia é a “evolução” da psicopedagogia. Porém, sabemos que não é isso. A neuropsicopedagogia tem suas
bases na neurociência. E a psicopedagogia tem sua base em quê?
Escolha uma opção:
a. Psicologia comportamental
b. Psicologia cognitivo/comportamental
c. Psicologia cognitiva
d. Psicologia experimental
e. Psicologia psicanalítica 
O que são as estratégias intermediárias?
Escolha uma opção:
a. São estratégias montadas para desenvolver o paciente no início da sua terapia.
b. São estratégias de processo de retenção-compreensão e recuperação-utilização. 
c. São estratégias de avaliação do sujeito após algumas semanas de intervenção.
d. São estratégias que visam desenvolver habilidades secundárias nos pacientes, paralelas ao problema principal.
e. São estratégias montadas como segundo plano, se caso as primeiras não deram certo, parte-se para as intermediárias.
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Questão 5
Correto
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0,67
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Patto (1990) traz uma reflexão sobre o fracasso do aluno no ambiente escolar. Segundo o autor, o fracasso do aluno é também
o de quem?
Escolha uma opção:
a. Do professor
b. Dos colegas de sala de aula
c. Do próprio aluno
d. Do sistema escolar 
e. Dos pais
De acordo com Miguel e Cardoso (2012), quais as principais características que apresenta o aluno com o Transtorno do
Espectro Autista?
Escolha uma opção:
a. Grande demonstração de afeto, boa comunicação verbal, agitação excessiva.
b. Movimentos repetitivos, interesse restrito, dificuldade em interação social. 
c. Dispersa com facilidade, tem dificuldade em concluir uma atividade pela falta de atenção, mudança repentina de humor.
d. Desorganização, fala excessiva, boa interação social.
e. Presta atenção a vários estímulos ao mesmo tempo, sensibilidade auditiva, agressividade.
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Questão 7
Correto
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0,67
De acordo com o DSM-V o TDAH apresenta três categorias diferentes. Quais são elas e quais são suas principais
características?
Escolha uma opção:
a. Do tipo desatento: fala demais com frequência e deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída;
do tipo hiperativo: com frequência parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente; do tipo combinado:
ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
b. Do tipo desatento: tem dificuldade para esperar a sua vez em uma fila, por exemplo; do tipo hiperativo: tem dificuldade para
organizar tarefas e atividades; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
c. Do tipo desatento: com frequência interrompe jogos e brincadeiras ou se intromete em conversas; do tipo hiperativo:
apresenta dificuldades de seguir instruções até o fim e não consegue terminar trabalhos escolares e demais tarefas; do tipo
combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
d. Do tipo desatento: com frequência é incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente; do tipo
hiperativo: com frequência não se atenta a detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares ou demais atividades;
do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
e. Do tipo desatento: apresenta dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas; do tipo hiperativo: levanta
da cadeira em situações em que se esperaria que permanecesse sentado; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da
desatenção quanto da hiperatividade. 
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Questão 8
Correto
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0,66
Por que é importante a escola estar atenta às contribuições da neurociência?
Escolha uma opção:
a. Para se perceber e laudar alunos que possuam transtornos ou dificuldades de aprendizagem, observando e podendo
encaminhar para tratamentos alternativos, como também organizar testes convalidados para investigação dentro do ambiente
escolar feitos individualmente.
b. Para mero conhecimento, até porque a neurociência traz somente teorias e quase nada se aplica à prática de sala de aula.
c. Pois é dentro da escola onde ocorre a maior parte da aprendizagem, principalmente a sistematizada. É um campo de
trabalho extenso com diversos tipos de crianças e com desenvolvimentos diferentes, mas com a neurociência contribuindo,
pode-se ter uma ideia maior e mais abrangente das diferentes formas de aprender e de ensinar, e o que traz resultado ou não.
d. Não há necessidade dessa atualização, pois até hoje temos o mesmo modelo escolar e dá certo.
e. Para que se entendam os processos de funcionamento das aulas de ciências, contribuindo para melhor prática do
professor nas matérias relacionadas às ciências humanas e biológicas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A multidisciplinaridade é importante quando falamos de alunos que possuem necessidades educacionais especiais. Mas por que
é importante uma equipe multidisciplinar?
Escolha uma opção:
a. Para que se percebam as principais dificuldades e se deem os encaminhamentos corretos, abordando a melhor forma de
aprender de cada sujeito. 
b. A multidisciplinariedade só é importante em casos graves de deficiências.
c. Não há necessidade de uma equipe multidisciplinar, apenas u m profissional é capaz de perceber e adequar o que for
necessário ao sujeito.
d. É errônea essa ideia de multidisciplinaridade, pois se trata de um trabalho mais complicado.
e. Para que cada profissional perceba e trabalhe individualmente com cada criança, não necessitando de compartilhamento
de informações. • É errônea essa ideia de multidisciplinaridade, pois se trata de um trabalho mais complicado.
Quando o professor sabe o que está enfrentando o que exatamente fica claro para ele, dentre as opções a seguir?
Escolha uma opção:
a. As condições clínicas
b. A avaliação neurológica
c. A avaliação psicológica
d. Sabe exatamente como agir 
e. Sabe os interessados
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Questão 11
Correto
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0,67
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
O psicólogoescolar tem papel importantíssimo, pois possui um conhecimento abrangente em relação ao desenvolvimento
maturacional e psicológico dos alunos. Quais as principais competências que um psicólogo escolar tem, de acordo com Novaes
(1986)?
Escolha uma opção:
a. Tem a competência de auxiliar pais e professores na melhora d a qualidade de ensino dos alunos.
b. A maior competência do psicólogo escolar é de avaliar, por meio de testes individuais, alunos que possivelmente possuam
algum atraso na aprendizagem, após avaliar e fechar o laudo, orientar pais e professores quanto à melhor maneira de ajudar
esse aluno.
c. Tem competência de atuar na prevenção e na valorização das relações sociais, neutralizando, integrando e informando,
uma vez que ele mantém contato com diferentes pessoas. 
d. Sua competência deve se limitar a diagnóstico, orientação e encaminhamento de alunos para profissionais fora da escola,
objetivando laudos e posteriormente organizando as adaptações necessárias.
e. O psicólogo tem competência de atender alunos que apresente m dificuldade de aprendizagem, orientando-os a executar
de maneira mais eficaz suas atividades, além de auxiliar pais e professores com orientações sobre o desenvolvimento do aluno.
Quais são os principais transtornos específicos de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Transtorno Bipolar.
b. TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.
c. Transtorno com prejuízo na leitura, escrita e na matemática. 
d. Deficiência Intelectual.
e. TEA - Transtorno do Espectro Autista.
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Questão 13
Correto
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0,66
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A neurociência vem com qual objetivo intervir na educação ?
Escolha uma opção:
a. Ela vem para confundir os professores nas suas técnicas.
b. Ela vem para mostrar o verdadeiro trabalho do médico.
c. Ela vem somente para auxiliar fonoaudiólogos no seu trabalho escolar.
d. Ela vem para que somente os psicólogos escolares façam uso dela.
e. Ela vem para contribuir com o ensino-aprendizagem no ambiente escolar. 
Conforme ressaltam Bock, Furtado e Teixeira (2008), a psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado
pela ciência. Por que a psicologia escolar é tão importante?
Escolha uma opção:
a. Ela tem como forma de atuar na prevenção e identificação de problemas relacionados à linguagem oral e escrita, voz e
audição, além de auxiliar professores nos distúrbios relacionados à linguagem
b. Ela tem a função de entender, auxiliar e organizar metodologias adequadas de identificação através de testes e
intervenções individuais.
c. O psicólogo não tem habilitação para atuar no ambiente escolar.
d. Ela traz a compreensão de como perceber e tratar qualquer problema relacionado à aprendizagem, atendendo aos alunos
em salas especiais.
e. Pois ela traz uma gama grande de conhecimentos sobre desenvolvimento humano e patologias psicológicas, além de
auxiliar professores e pais no melhor encaminhamento e em técnicas de intervenção com os sujeitos. 
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Questão 15
Correto
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0,66
A neurociência é uma grande aliada da educação. Podemos perceber isso por conta das novas descobertas de metodologias e
técnicas educacionais atuais. Por que é importante aliarmos cada vez mais a neurociência com a educação?
Escolha uma opção:
a. Conhecendo a biologia e como fisiologicamente acontece a aprendizagem, tem-se melhores práticas e resultados mais
eficazes destas, além de dar suporte para perceber e intervir com os alunos que possuem dificuldade ou transtornos de
aprendizagem, assim como com os demais que não possuem deficiências. 
b. As aulas de ciências sairão ganhando quando um professor entender melhor do funcionamento cerebral, suas aulas sobre
sistema nervoso terão melhor eficácia. Somente para esses casos a neurociência é importante.
c. A neurociência não tem grande importância para educação, at é porque muitas teorias nunca se aplicarão às práticas da
sala de aula.
d. Não há evidências de que é importante aliar a educação com a neurociência, uma vez que uma não tem relação com a
outra.
e. Conhecendo as estruturas dos órgãos entende-se melhor como funciona cada um e automaticamente, como cada um se
comporta no organismo, o que auxilia nas aulas de ciências no ambiente escolar.
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