Uso Pedagógico de Recursos Tecnológicos

Prévia do material em texto

28/03/2019
Educação e Tecnologias
TA 3
O uso pedagógico das ferramentas 
e recursos tecnológicos
Resumo
:Unidade de Ensino 
O uso pedagógico das ferramentas e recursos
tecnológicos.
Competência da 
:Unidade de Ensino
Conhecer os recursos tecnológicos e suas
aplicabilidades em espaços educativos formais e não
formais.
:Resumo
Processo comunicacional e a formação docente.
Dispositivos móveis e a utilização de recursos
educacionais abertos (REA).
Palavras- :chave Comunicação, NTICs, formação docente, REA.
Título da teleaula:
O uso pedagógico das
ferramentas e recursos
tecnológicos.
Teleaula nº: 3
Atualmente, a educação se depara com o duplo desafio: adaptar-se aos
avanços das tecnologias e orientar o caminho de todos para o domínio e
apropriação crítica desses novos meios. Por isso, o nosso foco será o
desenvolvimento da competência de conhecer os recursos tecnológicos
e sua aplicabilidade em espaços educativos formais e não formais.
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
http://pvbps-sambavideos.akamaized.net/account/182/78/2016-06-
21/video/36a398b8efb96e481d5512aca6dc9186/SRA000565VIF0101KL010416_Educacao_Tecnologias_03_
480p.mp4
O
 u
so
 p
e
d
a
g
ó
g
ic
o
 d
a
s 
fe
rr
a
m
e
n
ta
s 
e
 r
e
cu
rs
o
s 
te
cn
o
ló
g
ic
o
s
O uso da tecnologia no 
contexto educacional
Ferramentas no processo de 
ensino e aprendizagem
Dispositivos eletrônicos no 
contexto educativo
Softwares educativos: 
limites e potencialidades
Conhecimentos prévios
28/03/2019
A equipe acadêmica acabou de atualizar o Projeto Político Pedagógico
da Escola (PPP) e entre tantos desafios, um deles é o uso das
Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC) no contexto
educacional, proporcionando o seu uso de forma pedagógica e
democrática para melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Com sua equipe, você deve pensar como promover o uso das
tecnologias no contexto educacional: quais as práticas educacionais
mais adequadas para o uso das TIC? Quais as possibilidades de
mediação e interação entre professores e alunos? Quais os limites e
possibilidades do uso das TIC no contexto educacional?
Situação-Problema 1
“[...] permitir que os seres humanos conjuguem suas imaginações e
inteligências a serviço do desenvolvimento e da emancipação das
pessoas é o melhor uso possível das tecnologias digitais”.
(LEVY, 1999, p. 208).
Problematizando a Situação-Problema 1
- A imersão em um mundo tecnológico-digital propicia a formação
de nativos digitais;
- Diante dessa realidade, os paradigmas educacionais passam a ser
redefinidos:
Problematizando a Situação-Problema 1
Aprendizagem Ativa /
Ensino Adaptativo
- A emergência das novas tecnologias tem exigido reflexões sobre
os paradigmas educacionais;
- A comunicação e a interação são características marcantes da
educação contemporânea;
Resolvendo a Situação-Problema 1
28/03/2019
- A conjugação de inteligências mediada pelas novas tecnologias é
capaz de formar Ecossistemas educacionais/ comunicacionais.
Resolvendo a Situação-Problema 1 Cápsula 2 “Participando da aula”
Dando continuidade ao projeto “Melhorias no uso das TIC enquanto
ferramenta pedagógica no contexto educacional”, como escolher
esses recursos para fins pedagógicos e didáticos? Como avaliar a
qualidade dessas ferramentas tendo em vista as especificidades da
organização do trabalho pedagógico?
Situação-Problema 2
- Cada comunidade escolar tem suas próprias demandas
(conteúdo, abordagem, recursos);
- Detectar as particularidades de diferentes comunidades escolares
exige do docente um olhar atento;
Problematizando a Situação-Problema 2
- Além de uma formação intelectual, emocional e comunicacional
consistentes;
- Os objetivos pedagógicos, base do planejamento, devem direcionar
o uso das ferramentas em sala de aula.
Problematizando a Situação-Problema 2
Professor 
mediador
- Em um cenário ideal, o docente deve conhecer o perfil dos alunos,
dominar as ferramentas tecnológicas disponíveis e criar um
ambiente propício para a interação e a produção de conhecimento.
Resolvendo a Situação-Problema 2
28/03/2019
Cápsula 3 “Participando da aula”
O seu desafio, neste momento será refletir e buscar soluções para
identificar qual a importância dos dispositivos eletrônicos no contexto
educativo?
Situação-Problema 3
- As tecnologias móveis ampliam as possibilidades de ação no
cotidiano escolar (mobile learning): celulares/smartphones, tablets,
notebooks;
Problematizando a Situação-Problema 3
Mediação das interações entre aluno-
informação-dispositivo-aluno
- Com isso, aprender não está mais restrito a uma sala de aula ou
momento formal de ensino;
- “A vida dos alunos não está circunscrita apenas ao espaço fechado
da escola. [...] A escola precisa acompanhar esse trânsito de
conhecimentos que estão sendo produzidos. Precisa construir novos
sentidos junto com os alunos”, Raquel Ribeiro.
Problematizando a Situação-Problema 3
A escola como o epicentro 
de um território educativo
- Instituições, comércio, espaços culturais e todos os seus agentes são
partes integrantes da formação dos indivíduos;
- Nesse contexto, as tecnologias móveis facilitam o acesso às
informações e tornam-se suporte para a interação e a cocriação.
Resolvendo a Situação-Problema 3 Cápsula 4 “Participando da aula”
28/03/2019
Agora chegou o momento de avançar e pensar como os softwares
educativos podem atender as diferenças e limitações de cada aluno.
Situação-Problema 4
- Potencialmente, os recursos digitais podem atender diferentes
necessidades dos alunos;
- Disponibilizar conteúdos em plataformas ou criar ambientes virtuais
são algumas das possibilidades;
- Os softwares educacionais e os Recursos Educacionais Abertos (REA)
são recursos sob domínio público
ou licenciados de maneira aberta;
Problematizando a Situação-Problema 4
Problematizando a Situação-Problema 4 Problematizando a Situação-Problema 4
http://aberta.org.br/
- Os softwares educacionais e os REAs têm se popularizado nos
últimos anos dado o desejo dos seus idealizados de compartilharem
conteúdos em rede;
- Apesar de desenvolvidos pelos seus autores, muitos deles permitem
que os usuários editem as informações (cocriação em rede);
- Os docentes podem adaptar os conteúdos
para atender a sua comunidade escolar.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
28/03/2019
Provocando novas situações
A escola é cidade e cidade é escola.
“Os jovens precisam de estímulos mais conectados aos seus
interesses. Por isso, é prioritário investigarmos, desenvolvermos e
experimentarmos novos métodos, processos e ferramentas para lidar
com a educação de hoje e do futuro”.
Raquel Ribeiro
MORAN, J. M; Masetto, M.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e 
mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2015. 
KENSKI, Vani M. Educaçã :o e Tecnologias o novo ritmo da informação. 
Campinas: Papirus, 2015. 
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem
http://pvbps-sambavideos.akamaized.net/account/182/78/2016-06-
21/video/6506383940bf8c30987cc3b6e79f7255/SRE000565VIF0101KL010416_Educacao_e_Tecnolo
gias_03_480p.mp4