Tipos de Transtornos Específicos da Aprendizagem

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:821412)
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Prova 63846719
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 5/5
Canceladas 1
Nota 6,00
Atualmente, o DSM-V apresenta basicamente três tipos de transtornos específicos: o transtorno 
com prejuízo na leitura, o transtorno com prejuízo na matemática e o transtorno com prejuízo na 
expressão escrita. Sobre os tipos de transtorno, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Transtorno na leitura.
II- Transtorno na escrita.
( ) Alternativamente conhecido como dislexia.
( ) Neste transtorno geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor 
textos escritos.
( ) Transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
( ) Dificuldades com a expressão escrita.
( ) Dificuldades para ortografar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II - I.
B I - II - I - II - II.
C I - II - II - I - II.
D II - II - I - II - I
A presença de indivíduos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino não 
consiste somente na permanência junto aos demais alunos, nem na negação dos serviços 
especializados àqueles que deles necessitam, mas implica em uma reorganização do sistema 
educacional. Tal concepção sugere a revisão de antigas concepções e paradigmas educacionais.
Assinale a questão CORRETA que indica o que ela define:
A A integração.
B O sistema escolar.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
C A educação especial.
D A inclusão.
A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na 
visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas 
surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser 
compensadas?
A Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
B Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
C Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
D Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
Os alunos com necessidades especiais tem o direito de estar na escola comum e de frequentar no 
período oposto o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Dentre os diversos tipos de 
atendimentos, podemos citar a importância das Atividades da Vida Diária (AVD). Quais tarefas as 
AVD contemplam?
A Alimentar-se somente com colher e tomar banho.
B Separar a roupa com o auxílio da mãe e pentear os cabelos.
C Beber líquidos no copo e desatar os cordões dos sapatos sozinho.
D Preparar a mesa para as refeições sempre com auxílio.
São muitos os obstáculos enfrentados na hora de se comunicar com as pessoas surdocegas. 
Diante das diversas formas de escrita e possibilidades de comunicação, quais as melhores formas de 
se comunicar com o surdocego? Sobre essas formas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Deixe que ele perceba sua presença com um toque e use o método de comunicação que ele 
souber.
( ) Grite para avisá-lo quando houver a presença de obstáculos, tanto em ambientes fechados como 
abertos.
( ) Fique perto para que ele sinta sua presença e, ao andar, deixe-o escolher a melhor maneira para 
ser guiado.
( ) É importante avisar ao sair da conversa e das situações à sua volta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
3
4
5
A V - F - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.
Para que a democratização do acesso à educação tenha uma função realmente inclusiva é 
indispensável universalizar algumas questões.
A respeito do que é preciso universalizar, assinale a alternativa CORRETA:
A O acesso ao divertimento e ao lazer variado.
B A constante reflexão sobre a prática individual.
C A relevância das aprendizagens escolares.
D A articulação teoria e prática no magistério.
O autismo já foi considerado uma condição rara, que atingia uma em cada duas mil crianças. 
Hoje, as pesquisas mostram que uma em cada cem crianças é portadora do espectro, que afeta mais os 
meninos do que as meninas. Sobre as causas do autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) A hipótese de dinâmica familiar problemática foi descartada. 
( ) A tendência atual é admitir a existência de múltiplas causas para o autismo. 
( ) Fatores genéticos, biológicos e ambientais podem ser a causa do autismo.
( ) O fator físico e motor é determinante na causa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
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Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos 
de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou 
matemática. Sobre o transtorno da leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Conhecido como dislexia.
( ) Caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
( ) Problemas de decodificação.
( ) Dificuldade de ortografia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D V - V - V - V.
O DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) o inclui o Transtorno de 
Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH - , entre os transtornos do neurodesenvolvimento, ou 
seja, trata-se de um conjunto de sinais e sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase 
do desenvolvimento, talvez antes de a criança ingressar na escola, e que provoca déficits no 
desenvolvimento. Sampaio (2012, s.p.) relaciona algumas estratégias que podem ser adotadas na 
escola, para que o aluno com TDAH não se sinta entediado e não atrapalhe tanto as aulas. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Traga esta criança para perto de você, assim poderá ver se ela está conseguindo acompanhar seu 
ritmo, ou se você precisa desacelerar um pouco. Isto o ajudará também a dispersar-se menos.
II- Coloque sempre no quadro as atividades do dia para que esse aluno perceba que há regras 
predefinidas e previamente organizadas e que todos devem cumpri-las, sem exceção.
III- As tarefas não poderão ser longas. Deverão ter conclusão rápida para que ele consiga concluir a 
tarefa e não pare pela metade, o que é muito comum. As tarefas maiores deverão ser divididas em 
partes para que ele perceba que elas podem ser terminadas.
IV- Aposte em cores fortes na sala. Cores fortes tendem a deixá-los ainda mais agitados, excitados e 
menos atentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2016.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A flexibilidade tem uma função, assim como um padrão a ser perseguido pela escola inclusiva. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa função:
A Remover toda a forma de preconceito e com isso alterar a visão que os colegas têm do aluno
deficiente.
B Melhorar a performance de alunos que tenham deficiências físicas ou dificuldades motoras.
C Remover as barreiras à aprendizagem e para que o professor conheça tanto as características da
aprendizagem quanto as características do aprendiz.
D Dar liberdade ao professor para decidir se um aluno deve ou não ser incluído na sala regular.
(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa 
com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê 
punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de 
superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é aatuação do 
atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de 
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo 
nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com 
deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas 
motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador 
paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I, II e III.
C II, apenas.
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D I e II, apenas.
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