Inovação Educacional

Prévia do material em texto

1) Leia, analise e resolva.
Nesse modelo o aluno deve se preparar para a aula explorando todas as potencialidades dos recursos digitais. Mas isso não significa facilitar o entendimento sobre a aula que o professor dará, como seria no modelo convencional. Essa preparação deve ocorrer para que tempo e espaço da sala de aula seja usado para debates, resolução coletiva de problemas e desenvolvimento de experimentos.
(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020, p. 79.)
O modelo de Metodologia Ativa mencionado anteriormente é
Alternativas:
a) a Sala de Aula Invertida.
b) o Modelo de Rotação Por Estação.
c) o Laboratório Rotacional.
d) a Rotação Individual.
e) o Estudo de Caso.
2) Leia este fragmento:
Para Christopher Freeman (1982), [...] a inovação é o processo que coloca novas ideias em uso e que não precisa ser de natureza tecnológica. Peter Drucker (1986), um dos autores mais reconhecidos da administração moderna, a inovação não pode ser confundida com invenção. Para ele, a inovação vem da área econômica, enquanto invenção vem da tecnologia; e a inovação não precisa ser técnica, tampouco ser necessariamente algo concreto, porque poucas delas são tão impactantes quanto aquelas que ocorrem no âmbito social.
(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020, p. 14.)
Para Jannuzzi, Falsarella (2016), em função do impacto que provocam, uma inovação pode ser incremental, semirradical e radical.
Faça a associação entre as colunas a seguir, considerando essa classificação.
I. Incremental C
II. Semirradical B
III. Radical A
A. Distingue-se das demais pela proposição de produtos e/ou de serviços totalmente novos, incidindo na construção de uma nova infraestrutura.
B. Caracteriza-se pela modificação nos produtos e/ou serviços, porém mantendo a continuidade dos padrões já existentes.
C. Caracteriza-se pela variação de um produto e/ou serviço já existente, no qual novos atributos são adicionados a este.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as colunas.
Alternativas:
a) IA – IIB – IIIC
b) IA – IIC – IIIB
c) IB – IIA – IIIC
d) IC – IIB – IIIA
e) IC – IIA – IIIB
3) Leia o significado do termo "tecnologia".
Tecnologia 1) teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana (p. ex., indústria, ciência, etc.); 2) técnica ou conjunto de técnicas de um domínio particular; 3) qualquer técnica moderna e complexa (HOUAISS; VILLAR, 2009, p. 1821).
Temos, portanto, três significados para a palavra. Estes têm relação com a origem da palavra que dá nome ao conceito que estamos estudando: "[...] as palavras técnica e tecnologia têm origem comum na palavra grega techné que considera muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo" (VERASZTO et al., 2008, p. 61). Quando olhamos para a palavra tecnologia, ela é uma junção da mesma palavra grega com o termo logia, que significa razão.
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 10.)
Assinale a alternativa que apresenta uma informação verdadeira a respeito da tecnologia.
Alternativas:
a) Computadores e celulares são tecnologias.
b) Tecnologia é sinônimo de artefato tecnológico.
c) Tecnologia não é sinônimo de artefato tecnológico.
d) Os avanços tecnológicos só estão presentes nos computadores.
e) As inovações educacionais só existem com os recursos tecnológicos.
4) Leia este excerto.
[…] designa um campo de ação emergente na interface entre os tradicionais campos da educação e da comunicação, apresenta-se, hoje, como um excelente caminho de renovação das práticas sociais que objetivam ampliar as condições de expressão de todos os segmentos humanos (SOARES, 2011, p. 15).
(In: (DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020, p. 103.)
O excerto refere-se 
Alternativas:
a) à mídia televisiva.
b) à educomunicação.
c) ao mundo acadêmico.
d) às competências e às habilidades.
e) ao storyboard.
5) A opção por um currículo que privilegia o desenvolvimento de competências e de habilidades tem como pano de fundo uma concepção educacional. E essa concepção é o ponto de partida da Base Nacional Comum Curricular.
"A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva."
(BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 10 mar. 2023.)
A respeito das habilidades e competências, analise as afirmativas a seguir:
I) A competência implica a articulação de diferentes conhecimentos e a aplicação deles em determinados contextos com ações pautadas em valores individuais ou coletivos.
II) A competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.
III) As competências são, portanto, capacidades complexas que envolvem o conhecimento, as ações e os valores de uma pessoa para analisar ou resolver um problema em um determinado contexto.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas I e III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
1) Leia, analise e responda ao que se pede.
Você já sabe que para trabalhar com as metodologias ativas, os papéis de aluno e do professor foram redefinidos. O aluno é o protagonista (inovador, empreendedor e comunicador) no processo de solução de problemas reais e na construção de seu conhecimento, e o professor, o profissional da educação responsável pela criação desse ambiente de aprendizagem, que deve ser colaborativo e criativo.
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 122.)
Sobre o novo papel do professor, analise as afirmativas a seguir:
I) Cabe ao professor escolher o(s) problema(s) que possibilita(m) a construção de conceitos/procedimentos e alimentar o processo de resolução, sempre tendo em vista os objetivos a que se propõe atingir.
II) O professor precisa promover a confrontação das propostas dos alunos, ao disciplinar as condições em que cada aluno pode intervir para expor sua solução, questionar, contestar.
III) É preciso que o professor seja um incentivador da aprendizagem: ao estimular a cooperação entre os alunos, tão importante quanto a própria interação adulto/criança.
É correto o que se afirma em: 
Alternativas:
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I e II.
d) apenas I e III.
e) I, II e III.
2) Leia este fragmento.
Por suas características, de celeridade e dinamismo, os gêneros digitais despertam o interesse dos alunos e, logo, tem um potencial que precisa ser explorado pelos professores, tanto de maneira formal quanto de maneira informal, para que os alunos aprimorem suas habilidades de escrita e leitura.
É importante ressaltar que o uso informal ou formal dos textos, seja no momento da escrita ou da leitura, depende de sua finalidade e do contexto onde está inserido. Assim, os gêneros digitais, por serem curtos, por vezes com ortografia peculiar (fugindo da normalização), incluindo aspectos da fala, precisam ser trabalhados nas salas de aula com atenção, com muito critério de discernimento acerca da função social da escrita, pois não significa que um gênero social deva substituir o outro, e sim adequar o seu uso, assim como está especificado na BNCC.
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 153.)
Sobre os gêneros digitais,analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Os gifs talvez tenham sido o primeiro gênero digital usado pela internet após o convencional texto. Trata-se de uma figura que pode ser fixa ou animada.
(   ) Vlog é uma página na internet, cuja característica é a constante atualização de informações de forma acumulativa. Seus autores são os blogueiros.
(   ) Memes são mensagens de textos muito curtos ou imagens, ou a combinação de ambos, e podem ser usados para satirizar algum fato ocorrido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a) V – V – V
b) F – V – V
c) V – F – V
d) V – V – F
e) F – F – V
3) Leia e resolva.
Cada um caminhará a seu ritmo dentro de um mesmo tempo único – logo, uns dominam tudo e outros, menos. Caso queira unificar desempenhos (Nível elevado de domínio para todos), há que se diversificar o tempo de aprendizagem. Para tal, é preciso permitir que cada um avance a seu ritmo usando todo o tempo que lhe seja necessário (FREITAS, 2003, p.19).
(In: CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 120.)
A informação anterior nos remete à necessidade de que o ensino deve ser
Alternativas:
a) nivelado para baixo.
b) personalizado e equitativo.
c) igual para todos os alunos.
d) avançado, para promover os alunos.
e) personalizado apenas nos componentes básicos.
4) Leia o excerto a seguir.
Materiais de ensino, aprendizado, e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente. REAs podem incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento. (Unesco/Commonwealth of Learning – 2011).
(In: CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 203.)
Sobre os objetivos das etapas para elaborar um objeto de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I) Não é necessário coletar as informações e outros REA disponíveis, sempre se preocupando com as informações inerentes a eles.
II) É preciso verificar a integridade dessas informações e dos REAs coletados, assim como também de seus metadados.
III) Há a necessidade de testar e de verificar a qualidade do objeto de aprendizagem criado, por meio da curadoria digital.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
5) Leia este trecho.
Parte que "[...] se refere a toda a parte física dos computadores ou celulares, a qual permite a circulação da corrente elétrica, o armazenamento e a transmissão de informações transformadas em códigos binários (representados por 0 ou 1, que fisicamente representa ligado ou desligado, energizado ou não energizado, magnetizado ou não magnetizado) [...]".
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 165.)
O trecho refere-se ao
Alternativas:
a) mouse.
b) desktop.
c) software.
d) hardware.
e) filtro de linha.