ATIVIDADES 3 ANO (15)

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ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: 
Ensino Fundamental I 
Atividade remota nº 20 
31/08 à 04/09 
 
3º Ano 
 
Data: / /2020 
Professoras: ANA TERESA/PATRÍCIA Disciplina: PORTUGUÊS 
 
CHAPEUZINHO VERMELHO DE RAIVA 
_Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica aqui mais pertinho da vovó, fica. 
_Mas, vovó, que olho vermelho... E grandão... Que houve? 
_Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar para você. Aliás, está 
queimada, hein? 
_Guarujá, vovó! Passei o fim de semana lá. A senhora não me leve a mal, não, mas a 
senhora está com um nariz tão grande! Tá esquisito vovó. 
_Ora, Chapéu. É a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque que é 
um Deus nos acuda. Fico o dia todo respirando este ar horrível. Chegue mais perto, minha 
netinha, chegue. 
_Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui 
e agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com minha moto. 
_Pois é, minha filha. E o que tem aí nessa cesta enorme? 
_Puxa, ia me esquecendo: a mamãe mandou umas coisas para a senhora. 
Olha aí: margarina, maionese Hellmann’s, Danone de frutas e até uns pacotinhos de sopa 
Knorr, mas é para a senhora comer um só por dia, viu? Lembra da indigestão do carnaval? 
_ Se lembro, se lembro... 
_Vovó, sem querer ser chata... 
_Ora diga. 
_As orelhas da senhora estão tão grande. E, ainda por cima, peluda. Credo vovó! 
_Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. Onde já se 
viu fazer música desse tipo? Um horror! Você me desculpe, porque foi você que me deu, mas 
estas guitarras, é guitarra ´que se diz, não é? Pois é, estas guitarras são muito barulhentas... 
Não há ouvido que aguente, minha filha. Música é do meu tempo. Aquilo sim eu e seu finado 
avô, dançando valsas... Ah, esta juventude está perdida mesmo. 
_Por falar em juventude, o cabelo da senhora está um “barato”, hein? Todo desfiado, 
para cima, encaracolado. Que que é isso? 
_Também tenho que entrar na moda, não é minha filha? Ou você queria que eu fosse 
domingo ao Chacrinha de coque com vestido preto de bolinhas brancas? 
Chapeuzinho pula para trás: 
_E esta boca imensa????!!! 
A avó pula da cama e as mãos na cintura, brava: 
_Escuta aqui, queridinha: você veio aqui hoje me criticar, é?! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Aud 
Samir Meserani e Mary Kato. Linguagem e criatividade.São Paulo: Saraiva, 1979, p. 19) 
O texto apresenta um diálogo (conversa) entre uma avó e sua neta. 
1) Esse diálogo acontece no tempo do Era uma vez, como nos livros de histórias infantis, ou 
nos dias de hoje? 
 
 
2) Qual trecho do texto nos mostra uma afirmação? Marque com um X: 
( ) “Chegue mais perto, minha netinha, chegue.” 
( ) “Guarujá, vovó!” 
( ) “Olha aí: margarina, maionese Hellmann’s, Danone de frutas e até uns pacotinhos de sopa 
knorr.” 
( ) “Vovó, sem querer ser chata...” 
3) O diálogo tem semelhança com o do conto Chapeuzinho Vermelho? 
 
 
4) Chapeuzinho faz os mesmos comentários sobre o tamanho dos olhos, do nariz, das orelhas 
e da boca da avó. Por que, de acordo com a avó, o nariz dela está grande? 
 
 
5) Releia o texto com atenção e escreva em seu caderno o nome dos sinais de pontuação 
usados e reescreva uma frase para cada tipo de sinal presente no texto (? ! , . : _ ) 
(?)para frases interrogativas (!) para frases exclamativas (.) para frases afirmativas 
 
6) Retire do texto e escreva no seu caderno 3 (três) palavras com SS, NH, LH. Quando for 
escrever, separe-as em sílabas e classifique quanto ao número de sílabas. 
Monossílaba: 1 sílaba Dissílaba: 2 sílabas 
Trissílabas: 3 sílabas Polissílabas: 4 ou mais sílabas 
7) Faça uma Ilustração do texto: 
 
Faça as operações e as respostas ao lado das alternativas. Faça desenho 
para você não errar! 
ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: 
Ensino Fundamental I 
Atividade remota nº 20 
31/08 à 04/09 
3º Ano Data: 
 / /2020 
Professoras: ANA TERESA/PATRÍCIA Disciplina: MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
 SEGMENTO: 
Ensino Fundamental I 
Atividade remota nº 20 
31/08 à 04/09 
 
3º Ano 
 
Data: / /2020 
 
Professoras: ANA TERESA/PATRÍCIA 
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO 
JUSTIÇA 
Quantas vezes estamos assistimos a um jogo, o nosso time perde e a gente diz logo que 
foi injustiça? 
O que é realmente justiça? Ser justo? 
No mundo em que vivemos, ouvimos muito esta palavra e a usamos também, mas às 
vezes nem sabemos direito seu significado. 
Existe uma parábola que remete ao conceito de justiça! Na verdade, as parábolas são 
história contadas que servem de exemplo para serem comparadas com o que estava sendo 
discutido em determinado momento. 
A parábola fala de um senhor saiu bem cedo pela manhã para contratar trabalhadores 
para sua vinha. Combinou com eles um salário de uma moeda de prata por dia. Mais tarde, o 
mesmo senhor viu na praça alguns homens sem trabalho e mandou que fossem para sua vinha 
onde pagaria o que fosse justo. E isso aconteceu um pouco mais tarde e outra vez mais à 
noitinha. No fim do dia, encontrou outros homens, e lhes perguntou por que ficaram o dia todo 
sem trabalho. Eles disseram que ninguém os contratou. Então o dono da vinha mandou também 
estes homens para a sua plantação. 
Quando o senhor chegou na sua vinha, mandou que chamassem os operários para o 
pagamento e disse ao administrador que começasse pelos últimos e terminasse com os 
primeiros. 
Os últimos ganharam uma moeda de prata. Os seguintes também. Até que o senhor 
ouviu a reclamação de que estava sendo injusto com quem trabalhou mais. 
O dono das terras disse-lhes: 
_Meus amigos, não estou sendo injusto com ninguém. Não fizeram contrato que seria 
uma moeda de prata? Tomem o que é seu e vão embora. Eu quero dar a estes últimos o mesmo 
que lhes dei. Não posso fazer o que quiser com o meu dinheiro? 
Ou vocês olham com maldade o que faço de bem? 
Nossa, que história hein?! E aí? O dono das terras foi justo ou injusto? 
A justiça foi feita? 
O problema é que os primeiros trabalhadores estavam preocupados com a vida dos 
outros! 
Em que momento houve justiça? 
Agir com justiça é ser verdadeiro! É enxergar o correto! Afinal, na parábola, o dinheiro ajustado 
com os primeiros trabalhadores foi pago. Quer pagar mais aos outros é algo que não tem nada a 
ver com os primeiros. 
 
RESPONDACOM ATENÇÃO! 
1) Ilustre a história. 
2) Qual o título você dá para essa história? 
 
 
3) Você concordou com a atitude do senhor da vinha quanto ao pagamento dos operários? Por 
quê? 
 
 
 
4) Para você o que é ser justo? 
 
 
 
5) É fácil agir com justiça? Por quê? 
 
 
 
 
6) Observe as figuras e marque o que é ser justo para todo cidadão: 
 
PARA REFLETIR! 
Agindo de forma justa nos espaços 
Vimos que justiça se relaciona com a ideia de agir da forma como gostaríamos que 
agissem conosco, ou seja, corretamente. 
Quando estamos nos espaços, também precisamos cuidar deles. Isso quer dizer que 
devemos nos comportar da forma como gostaríamos que os outros se comportassem. Por 
exemplo: todos gostam de usar um banheiro limpo. Assim, se você não quer um banheiro sujo, 
também deve agir para que isso não aconteça. 
Muitas vezes, as pessoas pensam que os espaços públicos não são de ninguém. E, por 
causa disso, destroem esses locais. Os espaços públicos são espaços de todas as pessoas. 
Então todas as pessoas devem cuidar deles. Não deixe que alguém quebre os brinquedos da 
praça próximo à sua casa, por exemplo. 
Você cuida dos espaços que frequenta? Se sim, ótimo, continue assim. Se não, comece 
a aprender a cuidar desses espaços. 
É preciso aprender a agir corretamente em cada espaço e a cuidar dele. 
ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: 
Ensino Fundamental I 
Atividade remota nº 20 
31/08 à 04/09 
 
3º Ano 
 
Data: _/ /2020 
Professora: ANA TERESA/PATRICÍA Disciplina: ARTE 
 
TEXTURA 
A textura táctil refere-se à superfície que tocamos e a textura visual é a representaçãopor 
meio de desenho dessas texturas de superfície, que podem ou não ser fiéis ao objeto. 
Vamos criar uma textura? 
 
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
caderno de desenho ou folha de sulfite. 
lápis de escrever. 
objetos (moedas, casca de árvore, zíper, parede ou sola de sapato). 
 
PROCESSO DE CRIAÇÃO: 
Corte uma folha de sulfite no formato de um retângulo e selecione um objeto. Agora, coloque a 
folha em cima do objeto, pegue o lápis e pinte por cima até perceber a textura saindo da folha. 
 
OBSERVAÇÃO: QUANDO SUA TEXTURA ESTIVER PRONTA, GUARDE-A PARA SUA 
PROFESSORA. 
 
EXEMPLO: MOEDA E AO LADO A TEXTURA VISUAL DA MOEDA 
 
 
Referência bibliográfica: CANTELE, Angela Anita; CANTELE, Bruna Renata. Arte e Habilidade.1. ed. São Paulo: Ibep, 2007. 
 
ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I 
ATIVIDADE REMOTA N.º 
20 
3° 
ANO 
DATA: 
 / /2020 
PROFESSORA: ANA TEREZINHA DISCIPLINA: GEOGRAFIA 
ATIVIDADES DO DIA 31 DE AGOSTO DE 2020 À 04 DE SETEMBRO DE 2020 
 No seu caderno faça o cabeçalho; 
Nome da cidade, dia da semana, data do mês. 
Nome da escola. 
Seu nome completo 
Nome da professora. 
Disciplina: GEOGRAFIA 
 
CAPÍTULO 4 – A VEGETAÇÃO 
 
1- LEIA O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO, SE PRECISO LEIA VÁRIAS VEZES. 
 
5 de setembro - Dia da Amazônia 
Dia da Amazônia é comemorado dia 5 de setembro e tem como 
função conscientizar toda a sociedade a respeito dessa importante 
riqueza natural. 
No dia 5 de setembro, é comemorado o dia da Amazônia, um bioma 
que inclui a maior floresta tropical do planeta e, sem dúvidas, uma das 
maiores riquezas da humanidade. Esse bioma, que possui 4,196.943 
milhões de km2 de floresta e abrange nove países (Bolívia, Brasil, 
Colômbia, Equador, Guiana Francesa, Paraguai, Peru, Suriname e 
Venezuela), apresenta 26% da sua área protegida em território brasileiro, 
porém, infelizmente, muitos ignoram essa proteção. 
O dia da Amazônia surgiu como uma forma de chamar a atenção para 
esse bioma, e a data foi escolhida como forma de homenagear a criação 
da Província do Amazonas por D. Pedro II em 1850. Nessa data o objetivo 
principal é alertar a população sobre a destruição da floresta e de como 
podemos ter desenvolvimento sem que seja necessário acabar com essa 
importante fonte de biodiversidade. 
 
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "5 de setembro - Dia da Amazônia"; Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-amazonia.htm. Acesso em 24 de agosto de 
2020. 
2- LEIA O TEXTO DA PÁGINA 37 DO LIVRO 
DE GEOGRAFIA COM BASTANTE 
ATENÇÃO, SE PRECISO LEIA VÁRIAS 
VEZES. 
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/amazonia.htm
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-biodiversidade.htm
 
ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I 
 
ATIVIDADE REMOTA Nº 20 
 
3° ANO 
DATA: 
 _/_ /2020 
PROFESSORA: ANA TEREZINHA DISCIPLINA: HISTÓRIA 
ATIVIDADES DO DIA 31 DE AGOSTO DE 2020 À 04 DE SETEMBRO DE 2020 
 No seu caderno faça o cabeçalho; 
Nome da cidade, dia da semana, data do mês. 
Nome da escola. 
Seu nome completo 
Nome da professora. 
Disciplina: HISTÓRIA 
 
 
LEIA O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO, SE PRECISO LEIA VÁRIAS VEZES. 
 
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
O dia 7 de setembro é feriado nacional no Brasil, marcado como a 
Independência e emancipação política do território brasileiro do Reino Unido 
de Portugal. Foi em 1822 que ocorreu o chamado “Grito do Ipiranga” do 
príncipe regente do Brasil, as margens do Rio Ipiranga (atual cidade de São 
Paulo). De acordo com a história, Dom Pedro I bradou “Independência ou 
Morte!” perante a sua comitiva. 
A partir daí a Família Real Portuguesa se mudou para o Brasil, o que 
gerou alteração no governo da Coroa Portuguesa, pois o estado Português 
passou a operar a partir do Brasil, deixando de ser colônia e assumindo 
efetivamente as funções de metrópole. 
A Independência do Brasil significa um grande ato para o crescimento 
social e econômico do país, no qual deixou de ser dependente de outro 
estado. Porém o Brasil ainda fazia parte de um governo imperialista, sendo 
regido pela política portuguesa. 
O Brasil ainda carrega fortes traços da cultura portuguesa, como a 
própria língua, que passou por mudanças e adequação ao longo do tempo. 
Ainda existem grandes catedrais com influências portuguesas, obras de arte 
e descendentes de Portugal distribuídos em todos os 26 estados do país. 
 
https://www.datascomemorativas.me/independencia-do-brasil ACESSADO DIA 24 de agosto de 2020 
https://www.datascomemorativas.me/independencia-do-brasil
 
FAÇA UM BONITO COLORIDO. 
 
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ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I 
ATIVIDADE REMOTA 
Nº 20 
3° ANO 
DATA: 
 / /2020 
PROFESSORA: ANA TEREZINHA DISCIPLINA: CIÊNCIAS 
ATIVIDADES DO DIA 31 DE AGOSTO DE 2020 À 04 DE SETEMBRO DE 2020 
 No seu caderno faça o cabeçalho; 
Nome da cidade, dia da semana, data do mês. 
Nome da escola. 
Seu nome completo 
Nome da professora. 
Disciplina: CIÊNCIAS 
 
UNIDADE 1 – ANIMAIS 
ANIMAIS MARINHOS 
O MUNDO QUE QUEREMOS 
O QUE VOCÊ APRENDEU 
LIVRO DE CIÊNCIAS PÁGINA 47. 
1. RESPONDA À 
QUESTÃO 3 NO LIVRO E À QUESTÃO 4 RESPONDA NO CADERNO COM 
LETRA BEM BONITA. 
PARA RESPONDER AS QUESTÕES RETORNE AS PÁGINAS ANTERIORES. E QUALQUER 
DUVIDA PODE ENVIAR UM WHATSAPP PARA A PROFESSORA (31) 99126-9804 
 
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ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I ATIVIDADE REMOTA Nº 20 3° ANO 
DATA: 
 / /2020 
PROFESSORA: GISELE DISCIPLINA: INGLÊS 
ATIVIDADES DO DIA 31/08 a 04/09 DE 2020. 
EXERCISES 
TEMA: COLOR AND ANIMAL 
 
 
Colour the dotted spaces and write. (Colora os espaços pontilhados e identifique o 
animal.) 
 
 
Escola Municipal do Bairro Petrovale 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I 
ATIVIDADE REMOTA 
Nº20 
3° ANO 
DATA: 
 / /2020 
PROFESSORA: OSMAR DIAS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FISICA 
ATIVIDADE DO DIA 31/08 A 04/09 DE 2020. 
Atividade de Equilíbrio 
Objetivo: Deslocar sobre uma superfície predeterminada. 
Recomendações Importantíssimas 
➢ Na presença e supervisão de seu responsável, siga as instruções abaixo: 
Lista de Materiais: 
 Utilizar qualquer um desses materiais: giz para quadro escolar, corda, barbante, pedaços de 
tijolos ou telhas, feitos com barro cozido. 
 Colher. 
 Uma laranja ou limão. 
 Livro usado, um jornal dobrado de forma que fique do tamanho de um livro ou caderno escolar. 
 Garrafas pet limpa. 
Instruções para a Construção do Jogo 
 Construa os percursos como demonstrados na figura no final desta página. 
 
Objetivo 
Deslocar-se sobre as linhas ou marcações feitas com o material proposto acima, e percorrer todo 
o trajeto. 
 
Instruções para o Jogo 
De acordo com a ilustração das imagens que estão na próxima página, crie o seu trajeto. 
No primeiro momento, desloque por cima do trajeto mais simples para depois passar para os 
mais complexos. 
Após realizar os deslocamentos, pegue a colher, coloque a laranja ou limão, segure-a na mão e 
desloque pelo percurso mais simples para em seguida, passar para o próximo estágio. 
Neste momento, mantenha a postura reta, coloque o livro sobre a cabeça e desloque. 
O terceiro trajeto, você deslocará segurando a colher com a laranja e o livro sobre a cabeça. 
Por último, distribua garrafas pet pelo trajeto em cada projeto, cumpra com o indicado na 
instrução anterior, e finalize a atividade. 
Obs.: você poderá criar outros percursos, usar sua imaginação, acrescentando outros objetos, 
como maior número de colheres, laranja, limão, obstáculos e etc. 
 
➢ Você pode praticar estaatividade individualmente, duplas, trios, com seus familiares e etc. 
Caso necessite de algum auxílio ou informação, 
estou disponível no whatsapp, pode entrar em 
contato no meu particular. 
 
 
Exemplo para Montagem Inicial do Jogo