Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
10/06/2023, 12:47 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3 Disciplina: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA AV Aluno: THAYNARA CARVALHO ERDY DOS SANTOS 202009344151 Turma: 9001 ESD0001_AV_202009344151 (AG) 23/04/2021 18:01:20 (F) Avaliação: 8,00 pts Nota SIA: 9,00 pts NEUROCIÊNCIA COGNITIVA - ESD0001 1. Ref.: 3876350 Pontos: 1,00 / 1,00 Como está composto o Sistema Nervoso Central (SNC)? O SNC é composto dos nervos e músculos. O SNC é composto do encéfalo e da medula espinhal. O SNC é composto apenas de encéfalo. O SNC é composto de medula espinhal apenas. O SNC é composto exclusivamente de nervos. 2. Ref.: 3885936 Pontos: 1,00 / 1,00 A área identificada como a responsável pela articulação da fala acabou sendo batizada com o nome do neurologista que a descobriu. Complementando o estudo, outro neurologista mostrou que lesões no hemisfério esquerdo, fora dessa primeira área citada, também resultam em dificuldades na fala. Estamos falando, respectivamente: Área de Wernicke e Área de Broca Área de Broca e Área de Wernicke Área de Broca e Córtex Motor Córtex Motor e área de Broca Área de Wernicke e Giro agular 3. Ref.: 3884639 Pontos: 1,00 / 1,00 Sobre a composição do Sistema Nervoso Periférico (SNP), é CORRETO a�rmar: d)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e gânglios. a) O SNP compreende apenas: gânglios, nervos cranianos e nervos medulares. b) O SNP compreende apenas:gânglios e nervos periféricos. e) O SNP compreende apenas: gânglios. c)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e nervos medulares. 4. Ref.: 3875989 Pontos: 1,00 / 1,00 Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais? Quatro unidades funcionais Doze unidades funcionais. Três unidades funcionais. Duas unidades funcionais javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876350.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3885936.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3884639.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3875989.'); 10/06/2023, 12:47 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3 Uma unidade funcional 5. Ref.: 3885942 Pontos: 1,00 / 1,00 Leia com atenção as alternativas e assinale a alternativa que define corretamente o teste de Stroop ou teste de interferência cor-palavra Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das pessoas que apareceram em uma histórica contada pelo profissional que aplica o teste. Em seguida, é pedido que se associe uma cor a cada pessoa. O teste corresponde à avaliação da associação de cores primárias e secundárias a palavras aleatórias pela pessoa que está sendo testada. Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome de animais em uma sequência dada. Em seguida, que sejam verbalizadas as cores deles. Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das cores de uma sequência dada. No primeiro caso, o estímulo é a imagem de círculos de cores diferentes. Na segunda etapa, ocorre o teste de interferência propriamente dito. O estímulo, agora, consiste na mesma sequência de cores. Porém, em vez de círculos coloridos, aparecem os nomes de cores impressos em cores incongruentes. Nesse teste algumas imagens são mostradas para a pessoa que está sendo avaliada e ela deve lembrar da sequência em que as imagens apareceram. 6. Ref.: 3884642 Pontos: 0,00 / 1,00 O desenvolvimento pré-natal tem etapas bem de�nidas. Quais são elas? Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese e morte celular seletiva. Proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese. Indução, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletivae validação funcional. Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletiva e validação funcional. Indução, migração e diferenciação. 7. Ref.: 3886216 Pontos: 1,00 / 1,00 O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este conceito, é correto a�rmar que: O desenvolvimento da inteligência não tem relação direta com o contexto social. Inteligência é um dom. Ou você nasce com ela ou nasce sem. Não se pode ensinar inteligência. A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar soluções para seus problemas cotidianos. A escola deve se preocupar apenas com o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. A inteligência é uma habilidade limitada ao desenvolvimento da infância. 8. Ref.: 3875988 Pontos: 1,00 / 1,00 Gnosias e praxias são assim de�nidos: Gnosias: reconhecimento de um objeto usando algum dos sentidos corporais; Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza para concluir determinado ato motor. Gnosias: reconhecimento de uma pessoa usando algum dos sentidos corporais; Praxias: inexistência de movimentos. Gnosias: reconhecimento de um objeto sem utilizar algum dos sentidos corporais; javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3885942.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3884642.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3886216.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3875988.'); 10/06/2023, 12:47 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3 Praxias: ausência de movimentos para que o corpo conclua determinado ato motor. Gnosias: reconhecimento da linguagem usando algum dos sentidos corporais; Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza sem a conclusão de determinado ato motor. Gnosias: são os sentidos corporais; Praxias: é um ato motor. 9. Ref.: 3886223 Pontos: 1,00 / 1,00 As neurociências contribuem, de maneira signi�cativa, para o processo educacional ao apresentar a educadores informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um bom exemplo é o conceito de neuroplasticidade aplicado ao processo de aprendizagem. Sobre este conceito, é correto a�rmar que: Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de idade como característica. Só pode ser desenvolvida com a ajuda de pro�ssionais quali�cados, como aqueles que podemos encontrar no ambiente escolar. É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer. Crianças com di�culdades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam �car em turmas especiais. É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos submetidos na realidade. 10. Ref.: 3886233 Pontos: 0,00 / 1,00 O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá? Perderá a capacidade de realizar os sinais especí�cos, pois a lesão na área de Broca interfere nos músculos de braços e mãos. Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais. Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais. Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de reproduzi-los. Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará di�culdade em fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas. javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3886223.'); javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3886233.');
Compartilhar