Atividade Objetiva 4_ Cultura Corporal_ Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I

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10/06/2023, 14:41 Atividade Objetiva 4: Cultura Corporal: Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I
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Atividade Objetiva 4
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Durante anos a avaliação destinou-se a selecionar e rotular alunos.
Expunha, apontava sucessos e fracassos, causando danos
irreparáveis à aprendizagem do aluno. A avaliação era feita somente
no final de um período predeterminado pela instituição,
comprometendo, assim, todo o processo de aprendizagem,
descartando as possibilidades de recuperação. Vivemos novos
tempos, mas ainda encontramos profissionais que se encaixam neste
perfil de avaliador.[...] Há contradições entre o discurso e a prática,
propiciando uma dicotomia entre a educação e a avaliação. Estes dois
fatos não podem ser vistos como distintos, separados; na realidade,
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eles caminham juntos, com um único propósito: o de investigar e
refletir sobre a ação pedagógica.
Fonte: BRATIFISCHE, S. A. Avaliação em educação física: um desafio. R. da Educação Física/UEM, v. 14,
n. 2, p. 21-31. Maringá, 2003. Adaptado.
 
Considerando os “novos tempos” da disciplina, mencionado no
texto, acima, assinale a opção correta.
 
a avaliação deve estar associada, na escola, à criação de hierarquias
de excelência, definida pelo professor e pelos alunos.
 
a avaliação em Educação Física deve priorizar o domínio psicomotor e
a aptidão física.
 
a avaliação está ligada à avaliação de objetivos, ou seja, é
causa/efeito, do processo ensino aprendizagem.
 
a avaliação é mais um instrumento do processo ensino aprendizagem,
ou seja, é importante no processo, mas não é uma necessidade, nem
para o professor nem para o aluno.
 
a avaliação deve ser usada como instrumento fornecedor de
informações significativas para a aprendizagem do aluno.
Correto!Correto!
Alternativa correta: Considerando o enunciado, a avaliação nos 
“novos tempos” deve ser utilizada como mais um instrumento 
para reorganização das práticas pedagógicas a fim de ampliar as 
possibilidades de aprendizado do aluno.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
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Leia o texto a seguir:
Santos, Maximiano (2013) e Santos (2005, 2008) têm discutido sobre
os desafios para a Educação Física se adequar à lógica de avaliação
presente no universo da escola e, ao mesmo tempo, anunciado, no
diálogo com professores, outras perspectivas fundamentadas no modo
como os sujeitos se apropriam e produzem sentidos às suas
experiências com as práticas
Fonte: DOS SANTOS, et al. Avaliação na educação física escolar: reconhecendo a especificidade de um
componente curricular. Movimento, vol. 21, núm. 1, pp. 205-218. Rio Grande do Sul, 2015.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação entre elas.
I. A avaliação tem como objetivo verificar, agrupar e classificar a
eficácia do ensino, assim como obter dados para investigação.
PORQUE
II. A avaliação permite verificar se as intenções educativas estão sendo
alcançadas e realizar adaptações necessárias em função da evolução
ou capacidades dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são ambas proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
Correto!Correto!
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Alternativa correta. A asserção I é verdadeira, pois a avaliação
deve investigar e interrogar a relação de ensino-aprendizagem,
buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades
de uma forma dialógica.
A asserção II é verdadeira e uma justificativa da I porque com a
obtenção e análise dos dados do processo de ensino-
aprendizado, pode-se estruturar estratégias para ocorrer o
aprimoramento do aluno e professor. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
É característica marcante desse ciclo a diferenciação das experiências
e competências de movimento de meninos e meninas. Os conteúdos
devem contemplar, portanto, atividades que evidenciem essas
competências de forma a promover uma troca entre os dois grupos.
Atividades lúdicas e competitivas, nas quais os meninos têm mais
desenvoltura, como, por exemplo, os jogos com bola, de corrida, força
e agilidade, devem ser mesclados de forma equilibrada com atividades
lúdicas e expressivas nas quais as meninas, genericamente, têm uma
experiência maior; por exemplo, lengalengas, pequenas coreografias,
jogos e brincadeiras que envolvam equilíbrio, ritmo e coordenação
Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física 1º e 2º Ciclos. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. 1997.
 
Como são os conteúdos no processo didático da Educação Física
Escolar indicado nos PCNs?
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Os conteúdos correspondem a um dos componentes do processo de
ensino-aprendizagem que busca comparar o que foi adquirido com o
que se pretende alcançar.
 
Os conteúdos referem-se a construção do plano, método, manobras ou
estratagemas usados para alcançar um objetivo.
 
Os conteúdos são o que se espera que a turma aprenda em
determinadas condições de ensino.
 Os conteúdos são as maneiras como algo é executado. 
 
Os conteúdos podem ser classificados como conceitual (que envolve a
abordagem de conceitos, fatos e princípios), procedimental (saber
fazer) e atitudinal (saber ser).
Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois o que está indicado no parágrafo
refere-se aos conteúdos, que são o conjunto de valores,
conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve
ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do
estudante. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
A Educação Física escolar pode sistematizar situações de ensino e
aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos
práticos e conceituais (...) para isso é fundamental que se faça uma
clara distinção entre os objetivos da Educação Física escolar e os
objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta profissionais,
pois, embora seja uma referência, o profissionalismo não pode ser a
meta almejada pela escola.
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Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física 1º e 2º Ciclos. Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. 1997.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. O objetivo da Educação Física no Ensino Fundamental I é oferecer
condições para que os alunos realizem as diferentes práticas da
cultura corporal.
II. O objetivo da Educação Física no Ensino Fundamental I é conduzir
o aluno na estruturação de um estilo próprio para desempenhar
diferentes práticas corporais.
III. O objetivo da Educação Física no Ensino Fundamental I é
proporcionar aos alunos capazes condições para que se capacitem
para desejar atividades motoras.
É correto o que se afirma em:
 
 III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois todas as afirmações são 
verdadeiras, já que a Educação Física escolar deve possibilitar 
oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas 
potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando 
seu aprimoramento como seres humanos. Ou seja, 
independentemente de qual seja o conteúdo escolhido, os 
processos de ensino e aprendizagem devem considerar as 
características dos alunos em todas as suas dimensões 
(cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação 
interpessoal e inserção social).
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
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Leia o texto a seguir:
As estratégias pedagógicas são de suma importância na construção
do conhecimento. Assim, é necessário que o professor realize um
planejamento bem elaborado para que os objetivos traçados sejam
alcançados. Na escola a Educação Física tem um papel de relevância,
onde alcança o aluno como um ser integral. 
Fonte: SILVA, A. C. P. da et al. Estratégias pedagógicas para o ensino da Educação Física vivenciadas no
PIBID/EDUCAÇÃO FÍSICA-UEPB: relato de experiência. Anais ENID. Editora Realize, 2017.
 
Considerando as informações apresentadas e a importância da
utilização de estratégias adequadas para o bom aproveitamento dos
conteúdos da Educação Física no Ensino Fundamental I, avalie as
afirmações a seguir:
I. O professor deve ter como ferramentas aliadas a utilização de
recursos específicos, que não devem ser alterados para garantir que
seus objetivos sejam atingidos, de acordo com os conteúdos
planejados.
II. Os conteúdos de esportes devem ser trabalhados utilizando os
fundamentos, regras, ética das mais simples abordagens às mais
complexas, possibilitando ao aluno uma vivência crítica e construtiva
dos conteúdos.
III. Utilizar uma ferramenta lúdica no processo de ensino-
aprendizagem é bastante eficaz, tendo em vista que os alunos se
envolvem e aprendem muito mais com a forma lúdica de ensinar.
É correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II e III, apenas. Correto!Correto!
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Esta alternativa está correta.
A afirmação I está incorreta, porque o professor deve ter como
ferramentas aliadas, e utilizar recursos definidos previamente,
contudo deve ter flexibilidade para alterá-los considerando os
conteúdos planejados, mas respeitando a realidade dos alunos.
A afirmação II está correta, pois no caso do esporte, ensinar
utilizando está estratégia fará o aluno compreender e valorizar a
importância da cooperação, respeito às regras e aos colegas,
além da prática do esporte vivenciada desta maneira favorece a
compreensão sobre a necessidade de organização para a
sobrevivência em sociedade.
A afirmação III está correta, porque os conteúdos trabalhados de
forma lúdica podem oferecer fortes referências ao professor no
momento de construção do conhecimento. Assim enfatizar
atividades de maneira lúdica facilita o processo de aprendizagem
e há maior aceitação, se tornando um viés importante, ligando o
aluno ao professor e envolvendo o aluno.
 III, apenas. 
 II, apenas. 
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