EDUCAÇÃO AMBIENTAL avalicao 2023

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urso
	EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
	Teste
	AVALIAÇÃO
	Iniciado
	10/06/23 15:23
	Enviado
	10/06/23 16:03
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	6 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	40 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta de seus educandos (de suas opiniões, verdades e anseios).
 
A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos? Marque a resposta correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Crítica.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Tomando como base os contextos estudados, qual a significação que a década de 70 teve para a Educação Ambiental?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Na década de 70 a questão ambiental emerge como problema mundial significativo.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considerando os conceitos estudados de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, leia as colunas a seguir e as relacione de maneira correta:
 
	A. Interdisciplinaridade
 
	1. Várias disciplinas colaboradoras mantêm os seus limites intactos.
	B. Transdisciplinaridade
 
	2. Os limites das disciplinas são transpostos pela construção de conceitos e métodos comuns.
 
	C. Multidisciplinaridade
 
	3. Caracteriza-se pela total ausência de limites disciplinares.
 
 
Indique a alternativa que relaciona, corretamente, as letras e os números:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A-2, B-3, C-1.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Entre as proposições seguintes, qual delas se refere ao desastre ambiental que ocorreu no município de Mariana, estado de Minas Gerais?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Em 2015, ocorreu o rompimento de uma barragem (Fundão) da mineradora Samarco (controlada pela Vale e pela BHP Billiton), provocando o acidente considerado por muitos como o pior desastre socioambiental da história brasileira. Uma enxurrada de lama com o volume de mais de 40 milhões de metros cúbicos devastou a região, deixando um enorme rastro de destruição; 19 pessoas morreram, centenas de pessoas ficaram desabrigadas, a biodiversidade foi afetada em uma grande área e a água da bacia do Rio Doce ficou contaminada. A lama atravessou longas distâncias (cerca de 550 Km do Rio Doce); alcançou alguns afluentes, chegou ao mar, transformando as ondas, que antes eram leves e azuis, em densas coberturas de água marrom.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	O surto desenvolvimentista aumenta a desigualdade em escala global entre os países desenvolvidos e emergentes. Os 20% da população mundial que vive nos países desenvolvidos consome 80% do que é produzido mundialmente. Essa situação torna-se insustentável e é a causa do grande mal-estar global. Considerando este contexto, leia as afirmativas a seguir e coloque V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa correta:
 
( ) O avesso do desenvolvimento deve-se à corrida pelo crescimento à custa da degradação, sob a lógica da competitividade que preza, sempre, pela qualidade de vida.
( ) O foco no desenvolvimento tem dois grandes aspectos negativos: por um lado, um mito global de que as sociedades que chegam a se industrializar alcançam o bem-estar, reduzem as suas desigualdades extremas e facilitam aos indivíduos o máximo de felicidade que uma sociedade pode dispensar. Por outro, uma concepção reducionista de que o crescimento econômico é o motor necessário e suficiente de todos os desenvolvimentos sociais, psíquicos e morais.
( ) O grande desafio da modernidade é a manutenção da cidadania em uma era planetária marcada por esperanças progressistas renovadas após a Segunda Guerra Mundial. Nesse contexto, o desenvolvimento é uma palavra-chave, associa-se à ideia de um futuro livre das piores mazelas que assolam a humanidade. Eis que se instaura o grande paradigma: o desenvolvimento deve assegurar o progresso que, por sua vez, deve assegurar o desenvolvimento.
( ) Ciência, industrialização, interesse econômico e tecnologia; tudo isso, faz parte do ciclo do desenvolvimento econômico.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V – V – F – F.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sabe-se que a educação ambiental pode ser entendida de diferentes maneiras por diferentes concepções, que destacam e valorizam os aspectos mais ou menos importantes para cada uma. Em relação às diferentes concepções que se tem sobre a educação ambiental, leia as afirmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
 
I. Na concepção de educação ambiental crítica são apresentados os problemas ambientais mais aparentes e desprezadas as causas mais profundas;
II. Na concepção conservadora, são apresentados os problemas ambientais mais aparentes e desprezadas as causas mais profundas;
III. A concepção de educação ambiental pragmática apresenta o foco na ação, na busca de soluções e na proposição de normas a serem seguidas face aos problemas ambientais;
IV. Em relação à Educação Ambiental pragmática, a ênfase é a mudança de comportamento individual por meio de informações, leis e projetos governamentais.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II, III e IV, apenas.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	A partir de 1995, a ONU passou a organizar um encontro anual entre os representantes de diversos países do mundo, chamado de Conferências das Partes da Convenção-Quadro da ONU sobre as Mudanças Climáticas, ou COP. Leia as afirmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
 
 
I. Seu propósito é realizar as negociações e definir as metas para a redução dos gases de efeito estufa. A COP 1 ocorreu em Berlim e a COP 2, em 1996, em Genebra. Esses encontros, mais do que trazer novos acordos, servem para acompanhar a implementação de propostas da RIO-92;
II. A COP 3, em 1997, ocorreu no Japão, em Kyoto, e resultou em novas propostas de conduta ambiental por parte dos países integrantes do grupo, reunidas no documento chamado de “Protocolo de Kyoto”, que define as metas de redução de emissão de gases que agravam o efeito estufa para os países ricos. O protocolo entrou em vigor em 2005;
III. Em 2015, foi realizada, em Paris, a COP 21, que teve como tema principal o clima e as mudanças climáticas, causadas pelo efeito estufa e pelo aquecimento global. Foi firmado o Acordo de Paris, no qual as nações ricas, exclusivamente, se uniram no combate às mudanças climáticas;
IV. Ao todo, 195 países-membros da Convenção do Clima da ONU e a União Europeia ratificaram o documento. O objetivo, a longo prazo, do acordo é manter o aquecimento global abaixo de 2 ºC, ponto considerado crucial, a partir do qual muitos cientistas afirmam que o planeta estaria condenado a um futuro devastador, com a elevação do nível do mar, eventos climáticos extremos (como as secas, tempestades e enchentes) e a escassez de água e alimentos;
V. Em junho de 2017, o então presidente dos EUA, Donald Trump, anunciou a saída do Acordo Climático de Paris, afetando, significativamente, o acordo, já que os EUA são um dos principais emissores de gases do efeito estufa. A decisão foi, intensamente, criticada pela comunidade internacional e pelos defensores do combate ao aquecimento global.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
II, III e V, apenas.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	O homem sempre se mostrou prepotente e arrogante em relação à maneira com que tratava o meio ambiente, visto que acreditava que os recursos ambientais pudessem ser infinitos ou ilimitados. Esse problema veio à tona no século XX, quando a questão ambienta tornou-se significativa mundialmente, revelando-se na constatação de ecossistemas degradados e na (falta de) qualidade de vida dos povos. É, justamente, nesse momento histórico, que surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental.
Considerandoesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. O educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais e deve saber usá-los como instrumentos para o desenvolvimento de uma prática social centrada no conceito da natureza.
PORQUE
II. A Educação Ambiental não se restringe aos assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais etc. Também é preciso que envolva os assuntos relacionados à política e à sociedade, contextualizando o ser no meio em que vive.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A figura a seguir representa o contexto de qual tipo de relação?
Fonte: livro-texto.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo o livro-texto, o que aconteceu em 1973 e nas décadas de 80 e 90 no que diz respeito à Educação Ambiental no Brasil?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Em 1973, a Educação Ambiental perde sua força, e nas décadas de 80 e 90 quase não se fala mais nela no Brasil.