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Questão 1/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o fragmento de texto a seguir: “A contrapartida social deve alimentar a 'vida cultural' de um sociedade: '[..] um sistema no qual palavras e atos façam pleno sentido [...]'.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 03, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História, Curitiba, Intersaberes, p. 3 Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base da Rota de aprendizagem, Aula 03, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre a contrapartida social, assinale a alternativa correta: Você não pontuou essa questão A A contrapartida social tem a intenção de devolver à comunidade local o benefício fiscal recebido pelos projetos, por isso só é cobrada na esfera municipal. B As atividades de compensação que são consideradas como contrapartida social são realizadas pelas empresas que financiam os projetos culturais. C Ações formativa, como a formação de plateia, não são consideradas como uma contrapartida social, pois quem realiza o trabalho é o próprio público. D O conjunto de ações destinado à comunidade compensando o benefício fiscal recebido pelo projeto é opcional. Você assinalou essa alternativa (D) E Realizar atividades de compensação, dirigido às comunidades, e como compensação do benefício fiscal recebido é intrínseco aos mecanismos de incentivo à cultura nas esferas federal, estadual e municipal. Questão 2/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a capacidade profissional – do historiador – está relacionada com a existência e o acesso aos registros históricos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. p.6. Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa correta sobre o papel do historiador em uma equipe multidisciplinar que busca abordar a memória empresarial. A Nesse caso, o papel do historiador é, entre outros, problematizar, questionar, perguntar, confrontar e analisar. Você assinalou essa alternativa (A) B O historiador deve estar consciente de que para produzir uma boa história deverá adulterar registros históricos da empresa. C O papel do historiador é contar uma história de sucesso – sobre as trajetórias empresarias – dando a ela um verniz de ciência. D O historiador deve contar uma história bem-sucedida da empresa, sem revelar informações que favoreçam a concorrência. E O historiador deve manipular as fontes para ajudar a reproduzir a narrativa dos patrões e funcionários para que a história da empresa fique bonita. Questão 3/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia atentamente o fragmento a seguir: “Segundo a historiadora e pesquisadora Lia Calabre, a década de 1990 pode ser vista, do ponto de vista da política pública de cultura, como sinônimo de lei de incentivo à cultura de 1991.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 02, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História sobre a perspectiva das políticas públicas da cultura na década de 1990 no Brasil, é correto afirmar que: Você não pontuou essa questão A O período que representou uma presença muito forte da cultura norte-americana na forma como os brasileiros realizavam o consumo da cultura. B A agregação de múltiplos sentidos para formas de exercer um governo democrático valorizando os aspectos culturais. Você assinalou essa alternativa (B) C Diminuição radical de financiamento público da cultura, mais uma reorganização estrutural que resultou em menos investimentos no governo de Fernando Henrique Cardoso. D Desenvolvimento de uma crença estratégica no entretenimento financiando e ampliando o cinema nacional para concorrer em grandes premiações internacionais. E Distanciamento do governo com as questões culturais tornando possível a entrada de grandes redes de distribuição de filmes internacionais no mercado brasileiro. Questão 4/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o fragmento de texto a seguir: “A inflação informacional 'fragmentada', a multiplicação de fontes, é o cenário de trabalho do historiador/a do século XXI ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa correta sobre a situação das narrativas historiográficas no século XXI. A O historiador do século XXI é convidado a produzir narrativas que privilegiem as datas, os momentos cívicos e os heróis da nação. B As propostas de narrativas historiográficas atuais são fiéis aos pressupostos da escola metódica. C Os historiadores do século XXI entenderam que são capazes de abarcar a totalidade dos fatos do passado. D Com a popularização da História, surgiram muitas e diversas propostas de narrativa historiográfica. Você assinalou essa alternativa (D) E O historiador do século XXI deve popularizar a história para isso pode manipular as fontes históricas mesmo que isso cause imprecisões. Questão 5/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o texto a seguir: “Um apanhado superficial das notícias sobre o mercado de trabalho atual para quem é historiador/a destaca a carreira pedagógica em sala de aula ainda como prioritária” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 5. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História, assinale a alternativa correta sobre o trabalho do historiador Você não pontuou essa questão A Em meados do século XX começaram a surgir organizações com foco histórico, patrimonial e memorialístico que consolidaram o trabalho do historiador fora de sala de aula. Você assinalou essa alternativa (A) B Há uma cultura empreendedora consolidada entre os historiadores atuais que recebem incentivos para a criação de empresas que têm como objetivo manter e divulgar a História. C Empresas de prestação de serviço de pesquisa histórica estão associadas aos interesses nacionais e, portanto, desincumbidas de solicitar licença ou CNPJ para funcionar. D Os historiadores sofrem muita concorrência e acabam abandonando seus empreendimentos individuais de divulgação de pesquisa e conhecimento histórico. E Ainda são raros no Brasil empreendimentos próprios especializados em pesquisa histórica geridos por historiadores. Questão 6/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia atentamente o fragmento a seguir: “[...] a instituição da primeira lei de incentivo à cultura, em 1986, se deu uma combinação crescente entre redução de recursos orçamentários à cultura e o estímulo à participação do mercado/empresas por meio da renúncia fiscal.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 02, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba,Intersaberes, p. 3. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa que indica corretamente como é conhecida a Lei de Incentivo à Cultura atualmente: A Lei Rouanet. Você assinalou essa alternativa (A) B LDB. C Lei Fernando Collor. D Lei de Incentivo às Artes E Ficart. Questão 7/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a diversidade das fontes [...] advinda com novas abordagens analíticas que inseriram outros aspectos na perspectiva histórica [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 4. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História, assinale a alternativa correta sobre a inserção de novos aspectos na perspectiva histórica. A A história dos grandes heróis passou a ser abordada para a reconstrução de uma historiografia oficial do período republicano brasileiro. B A história das instituições oficiais antes subestimada pelos historiadores passou a fazer parte de uma nova vertente historiográfica criada no Brasil. C As novas perspectivas históricas do século XXI são regidas pelos postulados de Leopold Von Ranke. D Hoje, a diversidade das fontes permitiu inserir outros aspectos na perspectiva histórica como as minorias e os excluídos. Você assinalou essa alternativa (D) E com a multiplicidade das narrativas históricas e da produção de fontes históricas no século XXI o historiador deve se concentrar no trabalho em sala de aula. Questão 8/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia atentamente o fragmento a seguir: “Todo e qualquer projeto cultural aprovado no mecenato federal, portanto, está sustentado pelo tripé fomentador-empresa/incentivador-produtor/executor.” Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História. Texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Curitba, Intersaberes, p. 10. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a alternativa que define corretamente os motivos que fazem do produtor cultural a parte mais fragilizada em todo processo de desenvolvimento de um projeto cultural: Você não pontuou essa questão A O produtor cultural sempre faz empréstimos de organizações não formais e caso não consiga o financiamento governamental para quitar as dívidas de seus projetos culturais pode sofrer graves consequências pessoais. B O modelo econômico brasileiro ignora constantemente o setor cultural pois o vê como ineficiente. C O controle das maiores emissoras de televisão aberta do Brasil sobre os artistas impede que esses desenvolvam projetos culturais próprios, sempre ficando vulneráveis a cumprir uma etiqueta da emissora. Você assinalou essa alternativa (C) D As constantes demandas do setor cultural desgastam os produtores culturais pois os inserem na condição de subproletariado. E A influência do setor de marketing das empresas nas decisões de iniciativas culturais fazem do produtor cultural a parte mais fragilizada do tripé fomentador-empresa/incentivador-produtor/executor. Questão 9/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o fragmento de texto a seguir: “Enquanto vemos algumas profissões tradicionais diminuírem sua produção, ou mesmo desaparecerem, algumas outras emergem, não somente na condição de inéditas, mas também mediante a aplicação de novas abordagens”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p.2. Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História assinale a única alternativa correta sobre a profissão do historiador no século XXI: A A tecnologia, ao voltar nossos olhos para o futuro, afeta negativamente a profissão do historiador. B Os historiadores profissionais se opõem à utilização de novas tecnologias no tratamento documental como forma de preservar sua profissão. C A maior arte do acervo documental utilizado pelos historiadores foi produzida pelas novas tecnologias. D As novas tecnologias reduziram, cada vez mais, o campo do historiador às salas de aula. E A partir de 1990 novas formulações curriculares permitiram ao historiador novas formas de atuação profissional. Você assinalou essa alternativa (E) Questão 10/10 - Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Leia o texto a seguir: “Do século XIX, com a consolidação desse ofício na condição de uma disciplina com fundamentos autônomos, aos dias de hoje, com a popularização da História, surgiram muitas e diversas propostas de narrativa historiográfica” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHETTE, Tatiana Dantas. Rota de aprendizagem. Aula 01, Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História Curitiba, Intersaberes, p. 3 Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de Metodologia do Desenvolvimento de Projetos em História, assinale a alternativa correta sobre os critérios de atuação do historiador no século XXI: A O historiador deve preterir as fontes manuscritas em favor das digitalizadas que são mais confiáveis. B O principal critério de seleção de temas e pesquisa feito pelos historiadores continua sendo a presença ou não de fontes manuscritas. C Ao fazer suas escolhas científicas o historiador deve preferir as fontes manuscritas oficiais produzidas pela burocracia estatal. D O comprometimento com a verdade presente nas fontes históricas, sem adulterá-las, é uma das premissas éticas do historiador que permanece do século XIX até hoje. Você assinalou essa alternativa (D) E O historiador do século XXI necessita das memórias para construir suas narrativas. Com as novas tecnologias, os historiadores abandonaram as premissas de consultar fontes históricas primárias.
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