Unicid PROVA 2 primeiro semestre de 2013

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Processo Seletivo Medicina
1.º semestre de 2013
002. Prova II
 �Confira�seus�dados�impressos�neste�caderno.
 �Esta�prova�contém�60�questões�objetivas�e�uma�proposta�de�redação,�e�terá�duração�total�de�4�horas.
 �Para�cada�questão,�o�candidato�deverá�assinalar�apenas�uma�alternativa.
 �Com�caneta�de�tinta�azul�ou�preta,�assine�a�folha�de�respostas�e�marque�a�alternativa�que�julgar�
correta.
 �O�candidato�somente�poderá�sair�do�prédio�depois�de�transcorridas�3�horas,�contadas�a�partir�do�
início�da�prova.
 �Os�últimos�três�candidatos�da�sala�deverão�se�retirar�juntos.
29.11.2012 | tarde
132431
2UNIC1202/002-Prova-II-tarde
3 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 01 A análise de três diferentes vírus permitiu verificar que a 
quantidade de bases nitrogenadas presentes em seus mate-
riais genéticos era diferente em cada um deles. Os resultados 
estão indicados na tabela.
Bases NitrogeNadas Vírus i Vírus ii Vírus iii
Adenina (A) 34% 27% 21%
Guanina (G) 16% 18% 33%
Timina (T) 34% 0% 18%
Citosina (C) 16% 34% 28%
Uracila (U) 0% 21% 0%
De acordo com os dados da tabela, pode-se concluir que 
os vírus I, II e III possuem, correta e respectivamente, as 
seguintes moléculas de ácidos nucleicos:
(A) RNA de fita simples, DNA de fita dupla e DNA de fita 
simples.
(B) DNA de fita dupla, RNA de fita simples e DNA de fita 
simples.
(C) RNA de fita simples, DNA de fita simples e DNA de 
fita dupla.
(D) DNA de fita simples, RNA de fita dupla e DNA de fita 
dupla.
(E) DNA de fita dupla, DNA de fita dupla e RNA de fita 
simples.
 02 Analise a imagem observada em um microscópio eletrônico.
(www.nature.com)
A organela membranosa que está mais desenvolvida rela-
ciona-se com
(A) o controle celular, produzindo moléculas de RNA men-
sageiro, que são traduzidas no citosol.
(B) a secreção celular, produzindo vesículas ricas em lipí-
dios, que são eliminados pela célula.
(C) a respiração celular, utilizando o gás oxigênio como 
aceptor final de hidrogênio.
(D) a divisão celular, tracionando os cromossomos para os 
polos da célula.
(E) a síntese de proteínas, que serão “empacotadas” e con-
duzidas até o complexo golgiense.
 03 Analise o desenho de duas células em metáfase II.
(César e Sezar. Biologia, 2007.)
Pode-se afirmar que
(A) haverá separação das cromátides irmãs na fase seguinte 
à que está desenhada.
(B) em cada célula desenhada existe um par de cromossomos 
homólogos.
(C) cada célula formada ao final do processo apresentará 
dois cromossomos homólogos.
(D) ocorreu permutação entre as cromátides irmãs e isso 
promoverá variabilidade genética.
(E) a célula original que iniciou a divisão celular continha 
dois cromossomos homólogos.
�04�Um estudante de medicina estava com pé de atleta, infecção 
na pele entre os dedos dos pés. Seu médico lhe receitou um 
antifúngico, medicamento de uso tópico. Isso significa que 
esse medicamento deve ser
(A) ingerido na forma de cápsulas e conter substâncias para 
inativar as mitocôndrias dos fungos.
(B) aplicado na pele e conter substâncias que danificam as 
paredes celulares dos fungos.
(C) aplicado na pele e conter substâncias que bloqueiam a 
fotofosforilação no interior de suas mitocôndrias.
(D) ingerido na forma de comprimidos e conter substâncias 
para destruir os ribossomos dos fungos.
(E) injetado na pele e conter substâncias que destroem o 
amido presente no citosol dos fungos.
 05 Malária, leishmaniose tegumentar, febre amarela e dengue 
são doenças transmitidas
(A) por picada de insetos, sendo a primeira causada por 
protozoário e as três últimas por bactérias.
(B) pelo contato com pessoas contaminadas e todas são 
causadas por protozoários.
(C) por picada de mosquitos, sendo as duas primeiras cau-
sadas por protozoários e as duas últimas por vírus.
(D) por espirro ou tosse, sendo as três primeiras causadas 
por bactérias e a última por vírus.
(E) pela ingestão de alimentos contaminados e todas são 
causadas por vírus.
4UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 08 Após um paciente relatar os seus sintomas, seu médico 
suspeitou que ele estivesse com ascaridíase e solicitou um 
exame de para confirmar seu diagnóstico, pois caso 
haja presença de ovos o resultado seria positivo. Surpreso, 
o paciente indagou-o sobre a forma de contágio e o médico 
disse que a forma mais comum é por meio de .
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem, correta e 
respectivamente, as lacunas do texto.
(A) fezes – picada de mosquito
(B) sangue – ar contaminado
(C) fezes – alimentos ou água contaminados
(D) sangue – alimentos ou água contaminados
(E) sangue – picada de mosquito
 09 Os répteis foram os primeiros vertebrados a conquistar efeti-
vamente o meio terrestre. Dentre as várias características que 
favoreceram essa adaptação, pode-se citar a
(A) eliminação de ureia na urina e no suor, que reduziu a perda 
e o consumo de água porque se trata de um excreta nitro-
genado insolúvel em água.
(B) presença de glândulas sebáceas e sudoríparas na pele, 
auxiliando na ectotermia e na ocupação de regiões secas.
(C) presença de escamas espessas, que favoreceram a endo-
termia e a ocupação em ambientes áridos e quentes.
(D) fecundação externa, que favoreceu a variabilidade genéti-
ca e promoveu maior distribuição geográfica das espécies.
(E) formação de ovos amnióticos e alantoidianos, que permi-
tiram o bom desenvolvimento do embrião fora da água.
�06�A revista Pesquisa Fapesp divulgou, em outubro de 2011, 
que fósseis de plantas ancestrais das coníferas, grupo que 
inclui as araucárias e as sequoias, foram encontrados na 
cidade de Uberlândia, MG. Sabe-se que essas plantas vi-
veram há cerca de 130 milhões de anos nessa região, que 
era parte de um vasto deserto de areia.
A respeito das coníferas atualmente existentes, é correto 
afirmar que
(A) vivem em clima seco e frio, perdendo suas folhas 
durante o verão.
(B) vivem em clima temperado e dependem da água para 
que ocorra a fecundação.
(C) são plantas avasculares de grande porte, produtoras 
de flores e sementes.
(D) vivem em clima seco e quente, perdendo suas folhas 
durante o outono.
(E) são plantas vasculares, produtoras de estróbilos e 
sementes.
 07 O gráfico mostra, as quantidades de gás carbônico absorvi-
das e liberadas por um vegetal submetido a diferentes inten-
sidades luminosas em três diferentes períodos (I, II e III).
4
I II III
q
u
an
ti
d
ad
e 
d
e
C
O
li
b
er
ad
a
2
q
u
an
ti
d
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e 
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C
O
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so
rv
id
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2
intensidade luminosa
2
0
2
4
2 4 6 8
�� �
�
�
�
�
�
�
�� ��� �
É correto afirmar que
(A) a planta realizou a respiração celular apenas no período I.
(B) o consumo de gás O2 foi igual ao consumo de CO2, 
durante os períodos II e III.
(C) a taxa fotossintética foi constante durante os períodos 
analisados.
(D) a planta produziu mais matéria orgânica e liberou mais 
gás O2, nos períodos II e III.
(E) a taxa respiratória foi diretamente proporcional à taxa 
fotossintética.
5 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 12 Analise a genealogia a seguir, na qual os indivíduos destaca-
dos apresentam hemocromatose, doença em que o organis-
mo retém ferro, podendo causar problema hepático, excesso 
de pigmentação na pele, dano pancreático e cardíaco e riscos 
de infecção.
1 2
3 4 5 6 7
8 9 10 11 12
Considerando que a doença é determinada por alelos autos-
sômicos recessivos, o número de indivíduos cujo genótipo é 
determinado com exatidão seria igual a
(A) 10.
(B) 11.
(C) 6.
(D) 9.
(E) 3.
 13 A herança da cor de pele humana, definida como herança 
quantitativa, parece ser determinada por, no mínimo, dois 
pares de alelos localizados em diferentes pares de cromos-
somos homólogos. Dessa forma, existem cinco fenótipos: 
negro, mulato escuro, mulato médio, mulato claro e branco. 
O negro apresenta quatro alelos efetivos, possuindo, portan-
to, genótipo NNBB, e o branco teria genótipo nnbb, sem os 
alelos efetivos. Os indivíduos intermediários apresentam va-
riações quanto à presença desses alelos efetivos. Assim, umhomem mulato médio (NnBb), casando-se com uma mulher 
de genótipo idêntico ao seu, poderá gerar crianças mulatas 
claras e mulatas médias na proporção, respectivamente, de
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
.
16
9
e
16
3
.
16
3
e
16
3
.
16
9
e
16
6
.
16
6
e
16
4
.
16
4
e
16
1
 10 Suponha que uma “mini espaçonave” passe pela veia cava 
presente no corpo de uma pessoa normal e siga pela corrente 
sanguínea até a artéria aorta. O caminho percorrido nas es-
truturas do sistema cardiovascular seria:
(A) átrio esquerdo → ventrículo esquerdo → artéria 
pulmonar → pulmão → veia pulmonar → átrio direito 
→ ventrículo direito.
(B) ventrículo direito → átrio direito → artéria pulmonar 
→ pulmão → veia pulmonar → ventrículo esquerdo → 
átrio esquerdo.
(C) átrio direito → ventrículo direito → artéria pulmonar 
→ pulmão → veia pulmonar → átrio esquerdo → 
ventrículo esquerdo.
(D) pulmão → veia pulmonar → átrio direito → ventrículo 
direito → artéria pulmonar → átrio esquerdo → 
ventrículo esquerdo.
(E) artéria pulmonar → pulmão → veia pulmonar → 
átrio direito → ventrículo direito → átrio esquerdo → 
ventrículo esquerdo.
 11 Após a “ovulação”, o organismo da mulher produz o corpo 
lúteo ou amarelo. Essa estrutura é importante, pois produz 
o hormônio
(A) ocitocina, que induz a contração uterina para eliminar 
o endométrio.
(B) LH (hormônio luteinizante), que auxilia no crescimento 
da parede uterina.
(C) β HCG (hormônio gonadotrofina coriônica), que garante 
uma gravidez.
(D) estrógeno, que estimula a formação dos ovócitos II nos 
ovários.
(E) progesterona, que mantém o endométrio desenvolvido 
dentro do útero.
6UNIC1202/002-Prova-II-tarde
�16�Uma população de besouros foi separada por um rio. Após 
certo tempo, as populações se diferenciaram e depois entra-
ram em contato. Mesmo apresentando características seme-
lhantes não foram capazes de se reproduzir e gerar descen-
dentes férteis. O desenho mostra de forma resumida o que 
ocorreu.
população de besouros original
surge um rio, separando
efetivamente a população
após muitas gerações, em cada população
surgem diferenças genéticas
(www.ib.usp.br. Adaptado.)
É correto afirmar que
(A) a ocorrência de mutações, recombinações genéticas 
e pressões seletivas diferenciadas em cada população 
permitiu que resultassem em espécies distintas.
(B) o patrimônio genético das duas populações é idêntico, 
porém, como possuem cores diferentes, não se reconhe-
cem mais como sendo da mesma espécie.
(C) não houve a ocorrência de variabilidade genética entre as 
populações, de modo que permitissem a troca de genes 
entre elas.
(D) o isolamento geográfico não interferiu na especiação, 
pois a população original já possuía um conjunto gênico 
que iria determinar esse fenômeno.
(E) as duas populações formadas são de raças diferentes, 
pois não conseguem acasalar entre si.
�14�Um indivíduo AaBb produziu apenas 50% de gametas Ab e 
50% de gametas aB. Pode-se concluir corretamente que
(A) os alelos A e b estão no mesmo cromossomo e os alelos 
a e B estão em outro cromossomo.
(B) houve permuta entre os cromossomos homólogos e a 
taxa de recombinação foi de 50%.
(C) houve permuta entre os cromossomos homólogos e a 
taxa de recombinação foi de 25%.
(D) ocorreu segregação independente entre os cromosso-
mos homólogos e houve permuta entre eles.
(E) os alelos A e B estão no mesmo cromossomo e os alelos 
a e b estão em outro cromossomo.
 15 Para as Ciências Biológicas é fundamental conhecer a Teoria 
de Darwin para entender a evolução dos seres vivos. Assim, 
a frase que pode ilustrar um exemplo dessa teoria de forma 
simplificada é:
(A) A evolução biológica direciona as espécies de modo 
que fiquem mais perfeitas.
(B) A seleção natural é um processo aleatório, garantindo a 
sobrevivência dos mais aptos.
(C) Os organismos com variações vantajosas têm mais 
chance de sobrevivência e de reprodução.
(D) Os seres vivos desenvolvem estratégias adaptativas 
para sobreviver em determinado meio.
(E) Os organismos com quaisquer variações sobrevivem, 
independentemente do meio.
7 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 19 A figura ilustra dois possíveis padrões de crescimento popu-
lacional de determinada espécie.
gerações
explosão
populacional
morte por falta de alimento
a população é mantida
em equilíbrio pelos inimigos
naturais
curva em S
curva em Ja
f
c
g
d
e
p
o
p
u
la
çã
o
b
(César e Sezar. Biologia, 2007.)
É correto afirmar que
(A) o segmento f da curva em J ocorre porque há forte resis-
tência ambiental, favorecendo a população.
(B) a curva em S ocorre somente em populações criadas em 
cativeiro controlado pelo homem.
(C) a oscilação apresentada na curva em S mostra que exis-
tem fatores bióticos que podem interferir no crescimento 
da população.
(D) o segmento g da curva em J mostra que um fator abiótico 
pode interferir na população.
(E) a curva em S apresenta períodos de crescimento porque 
existe a resistência ambiental atuando nesses momentos 
sobre a população.
 20 O gráfico expressa a análise de duas parasitoses (A e B) que 
acometem frequentemente uma determinada região.
tempo
n
ú
m
e
ro
 d
e
 i
n
d
iv
íd
u
o
s
a
fe
ta
d
o
s
A
B
Por mais que as secretarias de saúde dos municípios orien-
tem e indiquem as medidas preventivas, essas doenças 
apresentam-se repetidamente dessa forma em cada ano. É 
correto concluir que as doenças A e B enquadram-se em 
casos, respectivamente, de
(A) epidemia e pandemia.
(B) epidemia e endemia.
(C) endemia e pandemia.
(D) endemia e epidemia.
(E) pandemia e endemia.
 17 Os roedores rabos-de-facho da caatinga são importantes na 
manutenção do ecossistema e um exemplo disso é a rela-
ção entre esses animais e a distribuição dos araçás-de-boi, 
arbustos da família das goiabas cujas sementes são seu ali-
mento predileto. Esses animais vivem onde há abundância 
dessas plantas, embora não se saiba o quanto isso se deve à 
própria ação dos animais. O fato é que eles enterram algu-
mas sementes perto de suas tocas, mas não se sabe quantas 
recuperam depois e se sua ação pode ter contribuído para a 
densidade dessas plantas.
(Pesquisa Fapesp, abril de 2012. Adaptado.)
A relação ecológica mais provável, entre os seres citados, 
é a de
(A) protocooperação.
(B) amensalismo.
(C) comensalismo.
(D) predatismo.
(E) sociedade.
 18 A plantação consorciada, ou seja, o plantio de leguminosas 
juntamente com plantas não leguminosas como o milho, 
pode melhorar a produção da lavoura, porque
(A) haverá um maior número de plantas ocupando uma 
mesma área, facilitando a aplicação de adubo sintético 
com nitrato, reduzindo o custo para o produtor.
(B) nas raízes das leguminosas existem bactérias fixadoras 
de nitrogênio, que aumentam o teor de nitrogênio no 
solo, favorecendo as plantas não leguminosas.
(C) são plantas monocotiledôneas e eudicotiledôneas na 
mesma área e elas não competem pelos mesmos nu-
trientes presentes no solo.
(D) produzem flores e frutos em épocas diferentes do ano e 
isso significa que não competem pelo gás carbônico no 
mesmo período.
(E) nas raízes de milho existem bactérias fixadoras de ni-
trogênio, que aumentam o teor de nitrogênio no solo, 
favorecendo as plantas leguminosas.
8UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 23 No primeiro parágrafo, a palavra they refere-se a
(A) vision and other senses.
(B) a deaf person.
(C) senses.
(D) neurons in the auditory cortex.
(E) atrophy and go to waste.
�24�Normally, Heschl’s gyrus locates
(A) the visual cortex.
(B) the auditory cortex.
(C) vision and smell zone.
(D) the occipital lobe.
(E) the touch sense.
 25 No texto, a frase do terceiro parágrafo – a similar phenomenon 
was discovered – indica que
(A) os cegos e os surdos compensam a falta de um sentido 
com o tato.
(B) as pesquisas anteriores e a pesquisa recente chegaram a 
conclusões parecidas.
(C) adultos apresentam lentidão na adaptação à perda de um 
sentido, ao contrário das crianças.
(D) tanto os cegos como os surdos têm o córtex danificado.(E) a visão e a audição são sempre processadas na mesma 
região cerebral.
�26�A pesquisa mencionada no texto
(A) foi conduzida por pesquisadores de um jornal na área 
de neurologia.
(B) fez parte da pesquisa anterior com cegos que é mais 
ampla.
(C) foi publicada em duas revistas científicas.
(D) usou 25 voluntários, sendo que 12 desses tinham audição 
normal.
(E) foi financiada por diversos órgãos do governo ame-
ricano.
 27 No último parágrafo – Losing one sense may cause the brain 
to become rewired. –, a palavra may indica uma ideia de
(A) probabilidade.
(B) obrigação.
(C) condição.
(D) certeza.
(E) permissão.
iNstrução: Leia o texto para responder às questões de números 
21 a 27.
Really? The brain gets rewired if one of the senses is lost
August 6, 2012
By Anahad O’Connor
• The facts
Certain regions of the human brain are dedicated to the 
various senses. The visual cortex handles vision, for example, 
while the auditory cortex processes sound. But what happens if 
one of the senses is lost? Do the neurons in the auditory cortex of 
a deaf person atrophy and go to waste, for instance, or are they 
put to work processing vision and other senses?
In studies, scientists have shown that when one sense is lost, 
the corresponding brain region can be recruited for other tasks. 
Researchers learned this primarily by studying the blind. Brain 
imaging studies have found that blind subjects can locate sounds 
using both the auditory cortex and the occipital lobe, the brain’s 
visual processing center.
But recently a similar phenomenon was discovered in the 
deaf. In a study financed by the National Institutes of Health and 
published in The Journal of Neuroscience, researchers recruited 
13 deaf volunteers and a dozen volunteers with normal hearing 
and looked at what happened in their brains when touch and 
vision responses were stimulated. They found that both senses 
were processed in Heschl’s gyrus, where the auditory cortex is 
situated, suggesting that this part of the brain had been dedicated 
to other senses.
Other studies have shown that structural changes in the 
auditory cortex are noticeable in the brains of deaf children from 
a very early age.
• The bottom line
Losing one sense may cause the brain to become rewired.
(http://well.blogs.nytimes.com. Adaptado.)
 21 As pesquisas mencionadas no texto mostram que
(A) a perda de um sentido faz com que a função das regiões 
cerebrais seja alterada.
(B) o cérebro das crianças pequenas ainda não apresenta 
regiões especializadas para visão ou audição.
(C) o córtex auditivo se degenera e se perde em pessoas 
surdas.
(D) a visão e a audição são processadas em um único córtex 
em pessoas dotadas de visão e de audição.
(E) as pessoas cegas acabam ficando com dificuldade de 
audição devido à atrofia do lobo occipital.
 22 No primeiro parágrafo, a palavra while equivale, em por-
tuguês, a
(A) quando.
(B) ao mesmo tempo.
(C) frequentemente.
(D) durante.
(E) enquanto.
9 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 28 Segundo o texto, a corrida
(A) não deve ser praticada por quem está acima do peso 
ideal.
(B) alterna alto e baixo impacto sobre as articulações.
(C) pode ser a melhor maneira de entrar em forma física.
(D) deve ser sempre executada em ritmo lento, chamada 
assim de jogging.
(E) pode ser perigosa para quem tem osteoporose, ou seja, 
baixa densidade óssea.
 29 The text recommends people to
(A) run with friends so one can talk and socialize as well.
(B) get a doctor’s advice before starting to run in case there 
is a certain health problem.
(C) wear warm clothes and a right pair of running shoes.
(D) preferentially go to a gym because it is a safe and 
controlled environment.
(E) be enthusiastic and start running for half an hour at least 
three days a week.
 30 The first step to start exercising is
(A) brisk walk.
(B) slow jog.
(C) a warm down.
(D) stretching.
(E) a warm up.
 31 Uma das vantagens da corrida apregoada no texto é que ela
(A) cura diversas doenças como asma e hipertensão.
(B) dificilmente entedia as pessoas.
(C) pode ser praticada a qualquer hora e em qualquer lugar.
(D) não é mais difícil que a caminhada.
(E) independe de estado de saúde ou idade.
 32 No trecho do primeiro parágrafo – although jogging is often 
used to describe running at a slow pace. –, a palavra although 
equivale, em português, a
(A) tal como.
(B) todavia.
(C) portanto.
(D) devido a.
(E) afinal.
iNstrução: Leia o texto para responder às questões de números 
28 a 40.
Running/jogging
Running might just be the ultimate way to get fit: it’s cheap, 
can be done anywhere, at any time and, most importantly, is 
very effective. There’s really no difference between running and 
jogging, although jogging is often used to describe running at a 
slow pace. Whatever you call it, all you need is a good pair of 
running shoes and a little enthusiasm.
As long as you’re healthy and take it easy to start with, 
anyone can run. If you have a history of diabetes, chest pain, 
angina, asthma, epilepsy, high blood pressure, have had recent 
surgery or are pregnant, consult a doctor first. As a high-impact 
activity, running may maintain or increase bone density, helping 
to offset osteoporosis. But it can also put more stress on your 
joints than lower impact activities such as walking and cycling, 
especially if you’re overweight. Again, if you’re concerned, 
consult your doctor.
As with all exercise, you must warm up first. Start by 
walking at a brisk pace, then gradually break into a slow jog. 
Run at a pace at which you can still hold a conversation, but 
which definitely feels harder than walking. If you’re getting too 
breathless to talk, slow down or walk for a while until you’re 
breathing more easily.
To begin with, aim to run/walk in this way for ten minutes 
in total. Do this every second or third day, gradually reducing 
the walking time and increasing the running until you can run 
for the full ten minutes. At the end of each session, warm down 
by finishing with a slow jog or brisk walk until your heart rate 
and breathing have returned to more normal levels. Stretch while 
your muscles are still warm. Next, start to increase the total 
duration of your run by a minute or two every third session, until 
you can manage 30 minutes three times a week. Even if you’re 
feeling good, don’t be tempted to increase your running time by 
more than ten per cent each week.
Many people are put off by running because they find it 
boring. For this reason, it is important to get a bit of variety in 
your running. There are many different sorts of running – road 
running, cross-country running, fell running (running in the 
hills), or you could run at your local athletics track, or even on 
a treadmill at the gym (though running on a moving treadmill 
uses less energy).
Other ways to stay motivated include:
• Have a clear aim, such as competing in a local fun run or 
being able to run non-stop for an hour.
• Be realistic. Don’t commit to run a marathon in three 
months if you’ve never run before.
• Think of yourself as a runner and make running a habit, 
just like cleaning your teeth.
• Think in terms of “when I go for my run” rather than “if 
I go for a run”.
• Keep a diary. Record your progress, the time of day, 
weather, how you felt, where you went and so on.
(www.bbc.co.uk. Adaptado.)
10UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 38 Para manter a motivação é necessário
(A) correr diariamente independentemente do clima.
(B) habituar-se a correr.
(C) correr sempre no mesmo horário e durante o mesmo 
tempo.
(D) preparar-se para uma maratona durante três meses.
(E) correr por prazer sem competir com os companheiros.
 39 No trecho do texto – Have a clear aim, such as competing in 
a local fun run –, a expressão such as pode ser substituída, 
sem alteração de sentido, por
(A) for.
(B) so.
(C) like.
(D) then.
(E) to.
�40�No trecho do texto – Think in terms of “when I go for my 
run” rather than “if I go for a run”.–, rather than indica 
uma
(A) substituição.
(B) adição.
(C) condição.
(D) alternativa.
(E) comparação.
 33 O trecho do primeiro parágrafo – Whatever you call it – pode 
ser substituído, sem alteração de sentido, por
(A) How would you like to call it
(B) It doesn’t matter how you name it
(C) One has to call it anyway
(D) You should refer to it correctly
(E) However, if you call it
�34�No trecho do segundo parágrafo – As long as you’re healthy 
and take it easy to start with, anyone can run. –, as long as 
equivale, em português, a
(A) durante o tempo.
(B) apesar de.
(C) ao longo do percurso.
(D) contanto que.
(E) quando.
 35 No texto, um exemplo de atividade física de baixo impacto é
(A) correr ao ar livre.
(B) correr na esteira da academia.
(C) trotar ou fazer jogging.
(D) andar de bicicleta.
(E) fazer ginástica.
�36�No trecho do terceiro parágrafo – you must warm up first. – a 
palavra must pode ser substituída, sem alteração de sentido, 
por
(A) had to.
(B) can.
(C) may.
(D) have to.
(E) could.
 37 O trecho do quinto parágrafo – Many people are put off by 
running – quer dizer que muitas pessoas
(A) correm devagar demais.
(B) se esforçam para correr.
(C) estão habituadas a correr.
(D) se beneficiam da corrida.
(E) se desanimam com a corrida.
11 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
Aí, quando vêm a hipertensão, o diabetes, a artrite, o derra-
me cerebral ou o ataque cardíaco, maldiz a própria sorte, atribui 
a culpa à vontade de Deus e reclama do sistema de saúde que 
não fez por você tudo o que deveria. Desculpe a curiosidade: 
e você, pobre injustiçado, não tem responsabilidade nenhuma?
(Drauzio Varella. Folha de S.Paulo, 05.05.2012. Adaptado.)
�41�O autor defende que o homem de hoje
(A) precisa ser mais cuidadoso com sua saúde.
(B) preocupa-se em excesso com seu bem-estar.
(C) não tem disposição para atividades físicas por comer 
pouco.
(D) não é culpado por desenvolver doenças crônicas.
(E) vive mais porque já sabe controlar seus impulsos de 
fome.
�42�O trecho do terceiro parágrafo – [...] mulheres que engravi-
dam pela primeira vez depois dos 40 anos têm quatro vezes 
mais chance de chegar aos 90 anos. – é usado como argu-
mento para defender a ideia de que
(A) os indivíduos vivem mais quando transmitem seus genes 
aos filhos mais cedo.
(B) a entrada precoce na fase reprodutiva tem garantido 
maior longevidade.
(C) o aumento da expectativa de vida tem levado as mulheres 
a engravidar muito tarde.
(D) as mulheres que têm hábitos saudáveis entram na fase 
reprodutiva após os 40 anos.
(E) a longevidade está ligada ao amadurecimento sexual 
mais tardio.
�43�De acordo com o autor, uma característica que o homem 
moderno herdou da época das cavernas é sua tendência a
(A) preocupar-se com a higiene pessoal.
(B) evitar o ganho de peso.
(C) consumir alimentos calóricos.
(D) desperdiçar energia.
(E) acumular gordura após os 60 anos.
iNstrução: Leia o texto para responder às questões de números 
41 a 48.
Longevidade irresponsável
Em 1900, a expectativa de vida ao nascer de um brasileiro 
era de míseros 33,7 anos. Nossa espécie desceu das árvores na 
África há pelo menos 5 milhões de anos. Passamos quase toda a 
história abrigados em cavernas, atormentados pela fome, pelas 
doenças infecciosas e por predadores. A mortalidade infantil era 
estratosférica; poucos chegavam aos 20 anos em condições ra-
zoáveis de saúde. Milhões de anos de privações moldaram mui-
tas de nossas características atuais.
A mais importante delas foi a maturidade sexual precoce. 
Vivíamos tão pouco que levavam vantagem na competição as 
meninas que menstruavam antes e os meninos que produziam 
espermatozoides mais cedo. Quanto mais depressa concebiam 
filhos, maior a probabilidade de transmitir seus genes às gera-
ções futuras.
A precocidade da fase reprodutiva impôs limites mais mo-
destos à duração da vida. Em todos os animais, quanto mais 
tarde acontece o amadurecimento sexual, maior é a longevida-
de. Se nossos antepassados tivessem começado a ter filhos só 
depois dos 50 anos, agora passaríamos dos 120 com facilidade. 
O acompanhamento de coortes de centenários confirma essa su-
posição: mulheres que engravidam pela primeira vez depois dos 
40 anos têm quatro vezes mais chance de chegar aos 90 anos.
A segunda característica moldada nas cavernas foi nosso 
padrão alimentar. Somos descendentes de mulheres e homens 
que lutavam para conseguir alimentos altamente calóricos, por-
que deles dependia a sobrevivência da família. Como o acesso a 
eles era ocasional, nessas oportunidades comiam até não pode-
rem mais. Bem alimentados, evitavam movimentar-se para não 
malbaratar energia.
Durante milhões de anos, nosso cérebro privilegiou os me-
canismos responsáveis pelo impulso da fome e pela economia de 
gasto energético, em prejuízo daqueles que estimulam a sacieda-
de e a disposição para a atividade física.
De repente, veio o século 20, com o saneamento básico, as 
noções de higiene pessoal, as tecnologias de produção e conser-
vação de alimentos, as vacinas e os antibióticos. Em apenas cem 
anos, a expectativa de vida no Brasil atingiu os 70 anos; mais 
do que o dobro em relação à de 1900, feito que nunca mais será 
repetido.
A continuarmos nesse passo, em 2030 atingiremos a expec-
tativa de 78 anos. A faixa etária que mais cresce é a que está com 
mais de 60 anos. Sabendo que atualmente 75% dessa população 
sofre de enfermidades crônicas, a saúde pública estará prepa-
rada para enfrentar esse desafio? Pelo andar da carruagem, é 
quase certo que não. Mas não é esse o tema que pretendo tratar, 
leitor: quero chamar a atenção para a nossa irresponsabilidade 
ao lidar com o corpo.
Aos 40 anos, você pesa dez quilos mais do que aos 20. Aos 
60, já acumulou mais uma arroba de gordura, não resiste aos 
doces nem aos salgadinhos, fuma, bebe um engradado de cerve-
ja de cada vez, é viciado em refrigerante, só sai da mesa quando 
está prestes a explodir e ainda se dá ao luxo de passar o dia no 
conforto.
12UNIC1202/002-Prova-II-tarde
�46�Observe a frase do quarto parágrafo:
1 – Como o acesso a eles era ocasional,
2 – nessas oportunidades comiam até não poderem mais.
Considerando a relação de sentido estabelecida entre os 
enunciados 1 e 2, é correto afirmar que a frase está correta-
mente reescrita, sem alteração de sentido, em:
(A) Caso o acesso a eles fosse ocasional, nessas oportunidades 
comeriam até não poderem mais.
(B) Uma vez que o acesso a eles era ocasional, nessas opor-
tunidades comiam até não poderem mais.
(C) Por mais que o acesso a eles fosse ocasional, nessas 
oportunidades comiam até não poderem mais.
(D) Conquanto o acesso a eles fosse ocasional, nessas opor-
tunidades comiam até não poderem mais.
(E) Todas as vezes que o acesso a eles era ocasional, nessas 
oportunidades comiam até não poderem mais.
�47�O autor emprega com evidente ironia a expressão destacada 
em:
(A) Em apenas cem anos, a expectativa de vida no Brasil 
atingiu os 70 anos [...]. (6 º parágrafo)
(B) Quanto mais depressa concebiam filhos, maior a proba-
bilidade de transmitir seus genes às gerações futuras. 
(2.º parágrafo)
(C) Desculpe a curiosidade: e você, pobre injustiçado, não 
tem responsabilidade nenhuma? (último parágrafo)
(D) Sabendo que atualmente 75% dessa população sofre de 
enfermidades crônicas, a saúde pública estará prepa-
rada para enfrentar esse desafio? (7.º parágrafo)
(E) A faixa etária que mais cresce é a que está com mais de 
60 anos. (7.º parágrafo)
�48�Está correto, segundo a norma-padrão da língua portuguesa, 
o que se afirma em:
(A) No trecho — Na época das cavernas, disputava-se ali-
mentos altamente calóricos. —, a concordância verbal 
está correta.
(B) No trecho — [...] nessas oportunidades comiam até não 
poderem mais. (4.º parágrafo) —, a preposição até indica 
direção e intenção.
(C) No trecho — Aí, quando vêm a hipertensão, o diabetes, 
a artrite, o derrame cerebral [...]. (último parágrafo) —, 
as palavras hipertensão e cerebral são formadaspor 
derivação sufixal.
(D) No trecho — Mulheres cuja a gravidez chega depois 
dos 40 anos têm mais chance de chegar aos 90. —, a 
coesão textual constrói-se adequadamente com o em-
prego do relativo cuja.
(E) No trecho — Mas não é esse o tema que pretendo 
tratar, leitor [...]. (7.º parágrafo) —, o demonstra-
tivo esse retoma um assunto mencionado anterior-
mente.
�44�Embora o texto seja argumentativo, é possível observar a 
forte presença da narração no trecho:
(A) Se nossos antepassados tivessem começado a ter filhos 
só depois dos 50 anos, agora passaríamos dos 120 com 
facilidade. (3.º parágrafo)
(B) Desculpe a curiosidade: e você, pobre injustiçado, não 
tem responsabilidade nenhuma? (último parágrafo)
(C) Mas não é esse o tema que pretendo tratar, leitor: quero 
chamar a atenção para a nossa irresponsabilidade ao 
lidar com o corpo. (7.º parágrafo)
(D) [...] a saúde pública estará preparada para enfrentar 
esse desafio? Pelo andar da carruagem, é quase certo 
que não. (7.º parágrafo)
(E) De repente, veio o século 20, com o saneamento bá-
sico, as noções de higiene pessoal, as tecnologias de 
produção e conservação de alimentos, as vacinas e os 
antibióticos. (6.º parágrafo)
�45�Assinale a alternativa em que a expressão destacada intro-
duz uma hipótese e pode ser substituída pelo conectivo se, 
sem alteração do sentido da frase.
(A) Quanto mais depressa concebiam filhos, maior a pro-
babilidade de transmitir seus genes às gerações futuras. 
(2.º parágrafo)
(B) Aí, quando vêm a hipertensão, o diabetes, a artrite, o 
derrame cerebral ou o ataque cardíaco, maldiz a pró-
pria sorte, atribui a culpa à vontade de Deus e reclama 
do sistema de saúde que não fez por você tudo o que 
deveria. (último parágrafo)
(C) Vivíamos tão pouco que levavam vantagem na competi-
ção as meninas que menstruavam antes e os meninos que 
produziam espermatozoides mais cedo. (2.º parágrafo)
(D) A continuarmos nesse passo, em 2030 atingiremos a 
expectativa de 78 anos. (7.º parágrafo)
(E) Somos descendentes de mulheres e homens que lutavam 
para conseguir alimentos altamente calóricos, porque 
deles dependia a sobrevivência da família. (4.º parágrafo)
13 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
iNstrução: Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade para 
responder às questões de números 51 e 52.
Congresso internacional do medo
Provisoriamente não cantaremos o amor,
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.
Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,
não cantaremos o ódio porque esse não existe,
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro,
o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,
o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas,
cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,
cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte,
depois morreremos de medo
e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.
(Antologia poética, 2012.)
 51 No poema, o medo é apresentado como um sentimento que
(A) estende-se com parcimônia às pessoas religiosas.
(B) leva os indivíduos a serem mais compreensivos uns 
com os outros.
(C) integra a realidade de todos os seres humanos.
(D) deve ser ignorado, pois não se sobrepõe ao amor ou ao 
ódio.
(E) equivale ao ódio e, por isso, deve ser combatido.
 52 Considerando a temática abordada no poema, publicado em 
Sentimento do Mundo, durante a segunda fase do Modernis-
mo brasileiro, é correto afirmar que o poeta faz referência 
ao contexto da
(A) Inconfidência Mineira.
(B) Segunda Guerra Mundial.
(C) Ditadura Militar no Brasil.
(D) Revolução Constitucionalista.
(E) Guerra Fria.
�49�
PARABÉNS! !
NOVO _______ MUNDIAL!
O SR. ESTÁ ____________,
SEM INTERNET E SEM CELULAR,
____ EXATOS 1 MINUTO E
DEZESSETE SEGUNDOS!!...
(www.cartuns.com.br. Adaptado.)
Assinale a alternativa cujos termos completam, correta e 
respectivamente, as lacunas.
(A) récorde – desconectado – à
(B) recorde – disconectado – há
(C) récorde – desconectado – a
(D) recorde – desconectado – há
(E) récorde – disconectado – a
 50 Assinale a alternativa que contém o texto adequado para cir-
cular em uma situação de comunicação formal, atendendo 
aos requisitos da norma culta.
(A) Os colaboradores interessados em receber a primeira 
parcela do décimo terceiro salário em julho devem en-
tregar os formulários preenchidos a seus respectivos 
chefes de departamento até 30 de janeiro.
(B) Os interessados de receber a primeira parcela do décimo 
terceiro salário em julho vão ter que preencher e entregar 
os formulários a seus próprios chefes de departamento 
até 30 de janeiro.
(C) Se você deseja receber a primeira parcela do décimo 
terceiro salário em julho, faz o seguinte: preenche os 
formulários e entrega ao seu chefe de departamento até 
30 de janeiro.
(D) Quem tiver aguardando o recebimento da primeira 
parcela do décimo terceiro salário em julho deverá en-
tregar os formulários preenchidos ao seu próprio chefe 
de departamento até 30 de janeiro.
(E) Para receber a primeira parcela do décimo terceiro salá-
rio em julho, os funcionários precisam preencher os for-
mulários e entregar eles a seus chefes de departamento 
até 30 de janeiro.
14UNIC1202/002-Prova-II-tarde
iNstrução: Leia o trecho da narrativa Pequena História da 
República, de Graciliano Ramos, para responder às questões 
de números 55 a 57.
Em 1889 o Brasil se diferenciava muito do que é hoje: não 
possuíamos Cinelândia nem arranha-céus; os bondes eram 
puxados por burros e ninguém rodava em automóvel; o rádio 
não anunciava o encontro do Flamengo com o Vasco, porque 
nos faltavam rádio, Vasco e Flamengo; na Estrada de Ferro 
Central do Brasil morria pouca gente, pois os homens, escas-
sos, viajavam com moderação; existia o morro do Castelo, e 
Rio Branco não era uma avenida — era um barão, filho de 
visconde. O visconde tinha sido ministro e o barão foi ministro 
depois. Se eles não se chamassem Rio Branco, a avenida teria 
outro nome.
As pessoas não voavam, pelo menos no sentido exato des-
te verbo. Figuradamente, sujeitos sabidos, como em todas as 
épocas e em todos os lugares, voavam em cima dos bens dos 
outros, é claro; mas positivamente, a mil metros de altura, o 
voo era impossível, que Santos Dumont, um mineiro terrível, 
não tinha fabricado ainda o primeiro aeroplano, avô dos que 
por aí zumbem no ar.
Os homens maduros de hoje eram meninos. O sr. Getúlio 
Vargas, no sul, montava em cabos de vassoura; o sr. Ministro 
da Guerra comandava soldados de chumbo; o sr. Ministro da 
Educação vivia longe da escola, porque ainda não existia.
Nesse tempo o chefe do governo, o sr. d. Pedro II, Impe-
rador, dispunha de longas barbas brancas respeitáveis e nas 
horas de ócio estudava hebraico, língua difícil, inútil à admi-
nistração e à política. Todos os homens notáveis e idosos eram 
barbudos, conforme se vê em qualquer história do Brasil de 
perguntas e respostas. José de Alencar, romancista enorme, 
tinha tido barbas enormes, perfeitamente iguais às do Impera-
dor — e chegara a ministro.
(Alexandre e outros heróis, 1996. Adaptado.)
 55 Ao comparar a maneira como a figura do Imperador é des-
crita nos textos de Mário de Andrade e Graciliano Ramos, 
é correto concluir que, em ambos os textos, o Imperador é 
representado como um homem
(A) culto e interessado em assuntos alheios à política.
(B) revolucionário e decidido a morrer por seus ideais.
(C) ambicioso e determinado a expandir seu império.
(D) boçal e habituado a uma vida boêmia.
(E) intrépido e notável em virtude de seus grandes feitos.
iNstrução: Leia os versos iniciais do poema de Mário de Andrade 
para responder às questões de números 53 a 55.
O poeta come amendoim
Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...
Foi o Sol que por todo o sítio grande do Brasil
Andou marcando de moreno os brasileiros.
Estou pensando nos tempos de antes de eu nascer...
A noite era pra descansar. As gargalhadas brancas dos mulatos.
Silêncio! O Imperador medita os seus versinhos.
Os caramurus conspiram na sombra das mangueiras ovais.Só o murmurejo dos Cre’m-Deus-Padres irmanava os homens 
[do meu país.
Duma feita os canhamboras souberam que não tinha mais 
[escravos,
Por causa disso muita irmã do Rosário se perdeu.
Porém o desastre verdadeiro foi embonecar esta República 
[temporã.
Analfabetolândia Carijó...
A gente ainda não sabia se governar...
Progredir, progredimos um tiquinho
Que o progresso também é uma fatalidade.
(Revista do Brasil, março de 1925.)
 53 Um tema recorrente na poesia da primeira fase do Moder-
nismo brasileiro que é central nesse e em vários textos de 
Mário de Andrade relaciona-se à
(A) exaltação da cultura erudita.
(B) liberdade de crenças.
(C) formação da nação brasileira.
(D) beleza da paisagem europeia.
(E) saudade da terra natal.
�54�Quanto ao arranjo formal do poema, observam-se alguns 
traços da estética modernista, dentre eles o uso de uma lin-
guagem
(A) coloquial, com versos livres.
(B) informal, com versos decassílabos.
(C) cuidada, com versos regulares.
(D) formal, com versos de sete sílabas.
(E) impessoal, com versos brancos.
15 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
 59 Leia o poema de Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando 
Pessoa.
Um dia de chuva é tão belo como um dia de sol.
Ambos existem: cada um como é.
(Obra poética, 1995.)
É correto afirmar que o eu lírico, Alberto Caeiro,
(A) ressente-se do caráter inconstante da natureza.
(B) sente-se totalmente integrado à natureza.
(C) desqualifica as contradições da natureza.
(D) é indiferente à beleza da natureza.
(E) vive alheio às mudanças da natureza.
�60�
Hagar Dik Browne
GOSTARIA QUE VOCÊ
NÃO ALIMENTASSE O
CACHORRO QUANDO
ESTIVÉSSEMOS À MESA.
NÃO VEJO
POR QUE...
ELE PRECISA APRENDER A CORRER
OS MESMOS RISCOS QUE O
RESTANTE DE NÓS.
(Folha de S.Paulo, 01.04.2012.)
Na frase – Ele precisa aprender a correr os mesmos riscos 
que o restante de nós. –, o trecho destacado pode ser subs-
tituído, considerando-se as regras de regência da norma-pa-
drão da língua portuguesa, por
(A) submeter-se dos.
(B) submeter-se nos.
(C) submeter-se aos.
(D) submeter-se pelos.
(E) submeter-se os.
�56�O narrador faz um contraste entre o Brasil de 1889 e o Brasil 
de sua época, expressando-se de modo
(A) solene.
(B) grandiloquente.
(C) panfletário.
(D) lamurioso.
(E) bem-humorado.
 57 O sentido figurado do verbo voar, no segundo parágrafo do 
texto, relaciona-se à ação de
(A) depredar.
(B) admirar.
(C) emprestar.
(D) conceder.
(E) tomar.
 58 Leia o trecho do romance O Cortiço, de Aluísio Azevedo, 
para assinalar a alternativa que completa, correta e respecti-
vamente, as lacunas da frase que segue.
O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos 
os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes disper-
sas, mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. 
Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se 
discussões e resingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já 
se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação 
sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que 
mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da 
vida, o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de 
respirar sobre a terra.
Da porta da venda que dava para o cortiço iam e vi-
nham como formigas; fazendo compras.
Nesse trecho da narrativa, percebe-se que o cortiço é descrito 
como um lugar , enquanto os personagens são 
caracterizados como .
(A) caótico – seres irracionais
(B) organizado – insetos repugnantes
(C) miserável – pessoas apáticas
(D) movimentado – negros escravos
(E) alegre – representantes da elite
16UNIC1202/002-Prova-II-tarde
REDAÇãO
TexTo 1
Superexposição da vida privada em blogs, twitters, reality shows, biografias, documentários, autorretratos. Essa parece ser 
a marca mais evidente da atualidade. Será que a vida só faz sentido se houver plateia que avalize ações mais corriqueiras do 
cotidiano? Ao que parece, não existe mais o desconforto com a invasão da privacidade para uma parcela expressiva das pessoas 
conectadas neste mundo da internet. Mais: a intimidade passou a ser moeda de valorização de perfis em sites onde a exposição 
pública de atos banais, como comer banana com aveia, passa a povoar o espaço das imagens postadas nos diferentes lugares, 
disponíveis para qualquer um que saiba clicar os endereços certos. O limite entre o público e o privado não tem mais sentido e a 
barreira do pudor estourou, reflete Paula Sibilia.
(Wanda Jorge. O cotidiano como espetáculo. http://luz.cpflcultura.com.br. Adaptado.)
TexTo 2
A mídia tem publicado vários artigos que ditam regras de conduta para funcionários e candidatos a emprego se comportarem 
nas redes sociais. O que seria uma cartilha de bons modos, na verdade, fere o direito de livre manifestação do pensamento asse-
gurado pela Constituição Brasileira. As redes sociais são ambientes de relações informais e descontraídas. A tese de relacionar 
o comportamento profissional ao que se posta nas redes equivale a dizer que as empresas levam a sério as banalidades ditas 
entre amigos num bate-papo de boteco. A fronteira que separa a vida privada da profissional deve ser preservada. É importante 
lembrar que a livre circulação de manifestações individuais é uma árdua conquista da sociedade civil.
(José Luiz Almeida Costa. A censura privada. www.observatoriodaimprensa.com.br. Adaptado.)
Considerando as ideias contidas nos dois textos, além de outras informações que você julgar pertinentes, escreva uma redação de 
gênero dissertativo, empregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
redes sociais: froNteiras eNtre o púBlico, o priVado e o profissioNal
17 UNIC1202/002-Prova-II-tarde
RAS
CUN
HO
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os�rascunhos�não�serão�considerados�na�correção.
18UNIC1202/002-Prova-II-tarde
19 UNIC1202/002-Prova-II-tarde