Atividades - Unidade 1

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Assunto 01 - PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ECONOMIA
Assunto 02 - ESCASSEZ, ESCOLHA E CUSTO DE OPORTUNIDADE
Assunto 03 - CUSTO DE OPORTUNIDADE E SUAS APLICAÇÕES
Assunto 04 - FATORES DETERMINANTES DA DEMANDA E DA OFERTA
1- Observe o gráfico que representa a curva de fronteira de possibilidades de produção e marque a alternativa que represente a explicação a respeito do ponto G:
Escolha uma opção:
a. O ponto G revela uma situação de crise na economia, em que fatores de produção estão sendo subutilizados, produzindo-se menos do que se poderia produzir.
b. O ponto G é impossível de ser alcançado, mesmo que aumentem os fatores de produção.
c. O ponto G é possível de ser alcançado utilizando-se a capacidade ociosa dessa economia.
d. O ponto G revela o custo de oportunidade de se passar do ponto A para o ponto G.
e. O ponto G pode ser alcançado em uma situação de crescimento econômico.
2- Sem água no planeta terra, a vida não seria possível. O diamante, por outro lado, não é necessário para a vida humana. No entanto, um litro de água na sua cidade é provavelmente muito mais barato do que uma pequena pedra de diamante. Por que isso ocorre?
a. É mais difícil produzir uma pedra de diamante do que um litro de água.
b. As pessoas não percebem a verdadeira importância da água.
c. Uma pedra de diamante e um litro de água são igualmente escassos, mas o custo de oportunidade da pedra de diamante é maior.
d. Uma pedra de diamante é mais escassa que um litro de água.
e. Um litro de água é mais escasso que uma pedra de diamante.
3- Agentes econômicos são todos os indivíduos, instituições ou conjunto de instituições que, através das suas decisões e ações, tomadas racionalmente, intervêm num circuito econômico. Com relação a quem são esses agentes econômicos e a relação entre os mesmos, marque a opção certa:
a. As empresas tomam decisões a respeito de seus serviços de intermediação financeira, tendo como contrapartida os juros e os prêmios (no caso dos seguros).
b. As instituições financeiras tomam decisões sobre o consumo de bens e serviços e de poupança mediante os rendimentos auferidos, assim como sobre a demanda por trabalho.
c. O Estado toma decisões de consumo, de investimento e de política econômica.
d. O Estado toma as suas decisões acerca da troca de bens, serviços e capitais.
e. As famílias tomam decisões sobre investimento, sobre produção e a oferta de trabalho.
4- A análise do custo-benefício também pode ser considerada como análise de viabilidade econômica de um projeto e existem vários instrumentos que podem auxiliar no levantamento e identificação desses custos (ou desvantagens) e benefícios (vantagens). Se introduzirmos os custos e benefícios em um gráfico, é possível identificar a melhor alternativa. Com relação a esse gráfico, pode-se dizer que:
a. No quadrante inferior esquerdo, tanto os custos quanto os benefícios são baixos, constituindo-se uma relação custo-benefício negativa.
b. No quadrante inferior direito, os custos são inferiores aos benefícios, constituindo-se uma relação custo-benefício positiva.
c. No quadrante superior direito, os custos são superiores aos benefícios, constituindo-se uma relação custo-benefício negativa.
d. No quadrante inferior esquerdo, tanto os custos quanto os benefícios são baixos, o que faz esta ser a melhor alternativa para viabilizar o projeto.
e. No quadrante superior esquerdo, os custos são superiores aos benefícios, constituindo-se uma relação custo-benefício positiva.
5- Nem tudo o que se necessita ou deseja é possível de adquirir, por isso, os indivíduos se obrigam a realizar escolhas entre apenas um conjunto de bens e serviços. Por isso, se torna fundamental a utilização racional dos recursos escassos, de modo a atender de forma satisfatória a toda a população. Qual a ferramenta que expressa a capacidade máxima de produção de uma sociedade e quais as alternativas de escolha entre dois bens e serviços?
a. A lei dos rendimentos decrescentes.
b. A curva de produção limitada.
c. A fronteira de possibilidades de produção.
d. O custo de oportunidade crescente.
e. O custo de oportunidade.
6- O custo de oportunidade crescente deriva do conceito de custo de oportunidade, que significa:
a. O custo de oportunidade crescente está relacionado aos graus de sacrifícios ou custos que sobem na medida em que se aumenta a produção da outra alternativa (do outro bem).
b. É uma representação gráfica sobre a quantidade máxima que pode ser produzida de dois bens ou serviços, em determinada economia.
c. Relacionado ao estudo da escassez, no sentido de maximizar a satisfação dos agentes econômicos com recursos limitados.
d. Revela a redução da eficiência produtiva a cada novo fator de produção incrementado ao mesmo fator fixo.
e. Também chamado de custo alternativo, representa o custo pela alternativa sacrificada.
7- Os problemas fundamentais da economia, o que, como e para quem produzir envolvem situações de escolhas, surgindo, portanto, o conceito de custo de oportunidade, que está presente no dia a dia tanto do governo, quanto na vida das famílias e empresas, envolvendo questões financeiras ou não. Qual seria o custo de oportunidade de um torcedor do Internacional assistir a um jogo de futebol no estádio Beira Rio ao invés de ir ao cinema com a namorada num domingo à tarde?
a. É o dinheiro gasto no ingresso ao estádio.
b. É o valor do ingresso no cinema.
c. Os problemas de saúde por não estar realizando uma atividade física.
d. É assistir ao jogo de futebol no estádio do time.
e. É deixar de assistir ao filme com a namorada.
8- Em relação à lei geral de oferta, existem variáveis que podem influenciar alterações na oferta de mercado, como por exemplo:
a. A entrada de novos produtores no mercado impactará negativamente sobre a oferta de mercado, uma vez que outras empresas fecharão em função do acirramento da concorrência.
b. O aumento da carga tributária aumenta a oferta de mercado de um bem para que esse custo seja repassado ao consumidor.
c. A previsão de aumento da inflação acima do teto da meta terá um efeito negativo sobre a expectativa do empresário.
d. Quando uma estiagem atinge a plantação de milho, o preço deste bem sofre uma queda no mercado em decorrência da redução do custo do cultivo do milho.
e. Um avanço tecnológico impacta sobre a expectativa do empresário em relação ao futuro, mas não aumenta a oferta de mercado se os salários do mercado permanecerem inalterados.
9- Considerando a lei geral de demanda, pode-se considerar que a curva de demanda é representada pela alternativa:
a. Quanto menor o preço de um bem ou serviço, menor será a quantidade demandada deste bem.
b. Uma mudança no preço do bem provoca uma alteração na curva de demanda.
c. O preço de um bem e a sua quantidade demandada possuem uma relação direta.
d. A quantidade demandada de um bem sobe na medida em que o seu preço cai.
e. Quando o preço do bem aumenta, a sua quantidade demandada também sobe.
10- No início do Pensamento Econômico, esta matéria fez parte da Filosofia, Moral e Ética. Mas, com o passar do tempo, foi se adaptando às necessidades e às novas realidades de cada país, formando cada vez mais o seu próprio corpo teórico. Foi na época dos descobrimentos, século XVI, o motor para as primeiras considerações propriamente econômicas. Com relação aos teóricos do Pensamento Econômico, marque a alternativa correta:
a. Na era Clássica, o Estado deveria regular o mercado até este encontrar o seu nível de equilíbrio.
b. Através da especialização do trabalho, os funcionários perdem as suas capacidades de dinamismo e criatividade, prejudicando a produtividade e geração de lucro dos capitalistas.
c. Uma das principais características do Mercantilismo foi a participação minimalista do Estado nas economias.
d. A maior preocupação da Era Mercantilista era como fortalecer um país e acumular riquezas.
e. Para os fisiocratas, é o acúmulo de materiais preciosos que gera a riqueza de uma nação.
11- Jogadores de futebol profissionais da primeira divisão dificilmente decidem cursar um curso universitárioenquanto são jovens. O atacante Jonas (recentemente aposentado), por exemplo, passou, aos 19 anos de idade, no vestibular para estudar Farmácia, mas diante de uma oportunidade de jogar no Guarani e, em seguida, no Santos, ele optou por jogar futebol. Com base nos conceitos de economia aprendidos, como você explicaria essa escolha?
a. O custo de oportunidade de estudar é alto, pois ele abre mão de se dedicar à carreira futebolística.
b. Os recursos de sua família são escassos e, portanto, o jogador não tem acesso à educação universitária.
c. O jogador não conhece os benefícios de concluir um curso universitário.
d. O custo de oportunidade de estudar é baixo, pois ele abre mão de se dedicar à carreira futebolística.
e. Não existem benefícios para o jogador concluir um curso universitário.
12- Na vida dos agentes econômicos (famílias, empresas e governo) é comum ter que se fazer escolhas, partindo de questões financeiras ou não. O certo é que para tudo existe um custo, aquilo a que é renunciado em prol da alternativa escolhida, que, em economia, é chamado de custo de oportunidade. Observe a imagem e responda: qual das alternativas revela o custo de oportunidade de produção de mais unidades do bem Y, ao se passar do ponto D para o B?
Escolha uma opção:
a. 65 mil unidades.
b. 45 mil unidades de X.
c. 20 mil unidades de Y.
d. 20 mil unidades de X.
e. 45 mil unidades de Y.
13- O mecanismo de preços é o modo em que compradores e vendedores entram em acordo para a comercialização de um bem ou serviço. Dependendo da estrutura de mercado, tanto o produtor quanto o consumidor podem ter influência ou não sobre o nível dos preços. Um desses mercados é o competitivo, que pode ser definido como:
a. Um mercado em que as empresas manipulam seus preços de modo a se manterem competitivas.
b. Um mercado em que há muitas empresas pequenas e poucas grandes, em que as pequenas seguem o nível de preços estabelecido por aquelas que detêm maiores fatias de mercado.
c. Um mercado que considera todas as empresas do mercado, uma vez que, independentemente do tamanho, competem entre si.
d. Um mercado que apresenta um número limitado de empresas, mas que não apresentam capacidade de influência sobre os preços.
e. Um mercado em que há muitos compradores e muitos vendedores, de modo que cada um deles não tem capacidade de influência sobre os preços de mercado.
14- Com relação às funções econômicas do Estado, escolha a opção certa:
a. A função distributiva está associada ao fornecimento de bens e serviços não oferecidos adequadamente pelo sistema de mercado.
b. A função alocativa está relacionada à intervenção do Estado na economia, de modo a alterar o comportamento dos preços e dos empregos.
c. A função estabilizadora está relacionada à intervenção do Estado na economia, de modo a alterar o comportamento dos preços e dos empregos.
d. A função alocativa é quando o governo funciona como um agente redistribuidor de renda, na medida em que, por meio da tributação, retira recursos dos segmentos mais ricos da sociedade (pessoas, setores, regiões) e os transfere para os segmentos menos favorecidos.
e. A função estabilizadora está associada ao fornecimento de bens e serviços não oferecidos adequadamente pelo sistema de mercado.
15- Considerando a equação Qox = 48 + 10px, pode-se dizer que: em Qox é a quantidade ofertada do bem x, e px é o preço do bem x, se px passar de R$ 2,50 para R$ 3,00, a quantidade ofertada do bem x será:
a. 10 significa o preço do bem x.
b. A determinado nível de px, a quantidade demandada nesse mercado pode ser maior ou menor.
c. Se o preço for R$ 3,00, a quantidade ofertada é 78.
d. 58 unidades é a quantidade de equilíbrio ofertada nesse mercado.
e. Qox significa a quantidade demandada desse mercado.
16- As afirmações abaixo se relacionam com qual área da economia: Macroeconomia ou Microeconomia?
I- Analisa o comportamento das contas nacionais, como PIB e PNB.
II- Analisa como famílias tomam decisões de consumo e poupança.
III- Analisa como firmas determinam os preços de seus produtos.
IV- Analisa fenômenos que atingem toda a economia, como crescimento, inflação e desemprego.
Escolha uma opção:
a. I- Macro
 II- Micro
 III- Macro
 ​​​​​​​IV- Macro
b. I- Macro
 II- Micro
 III- Macro
 ​​​​​​​IV- Micro
c. I- Micro
 II- Macro
 III- Macro
 ​​​​​​​IV- Micro
d. I- Macro
 II- Micro
 III- Micro
 ​​​​​​​IV- Macro
e. I- Micro
 II- Macro
 III- Micro
 ​​​​​​​IV- Macro
17- Na década de 1920, a teoria econômica apresentou uma nova fase, a “era Keynesiana”. A respeito desse período, marque a opção certa:
a. A teoria Keynesiana surgiu a partir da publicação do livro "A Riqueza das Nações", de Adam Smith, em 1936.
b. O motivo da mudança de fase do pensamento econômico foi a Grande Depressão (1930), que devastava a economia mundial, que demorava para retornar ao equilíbrio.
c. Para Keynes, torna-se necessária a intervenção do Estado, através de políticas contracionistas (redução de gastos públicos, aumento de tributos e da taxa de juros da economia), ou seja, não existem forças autorregulatórias.
d. Para Keynes, um dos fatores responsáveis pelo volume de emprego é o excesso de oferta em uma economia, provocando sobreacumulação produtiva de bens e serviços e, consequentemente, crise.
e. A recuperação das economias se deu após a eliminação da atuação do Estado na economia, corroborando o sucesso na crença do “laissez-faire” de seu antecessor, Adam Smith.
18- Se em qualquer sociedade os bens pudessem ser produzidos em quantidades infinitas, não haveria o problema da escassez, ou seja, toda a demanda seria suficientemente atendida. Da mesma forma, se não houvesse o problema da escassez, não faria sentido falar em desperdício ou em uso irracional de recursos e, nesse caso, existiriam apenas os chamados:
a. Bens de consumo.
b. Bens econômicos.
c. Bens duráveis.
d. Bens não-duráveis.
e. Bens livres.
19- Os modelos econômicos se destinam a simplificar a realidade, baseando suas explicações em variáveis. Observe a tabela abaixo e identifique qual a teoria a que a mesma se refere:
Escolha uma opção:
a. A curva de produção limitada.
b. A fronteira de possibilidades de produção.
c. A lei dos rendimentos decrescentes.
d. O custo de oportunidade crescente.
e. O custo de oportunidade.
20- A curva de oferta é constituída por diferentes combinações entre preços e quantidades que os empresários estão dispostos a ofertar no mercado. Com relação à sua inclinação, pode-se dizer que:
a. O preço dos insumos na produção de um bem e sua quantidade ofertada apresentam uma relação direta.
b. A expectativa do empresário e a oferta de mercado não possuem qualquer relação, ceteris paribus.
c. O preço do bem x e sua quantidade ofertada possuem uma relação direta.
d. O preço do bem x e sua quantidade ofertada possuem uma relação inversa.
e. O avanço da tecnologia provoca aumentos na quantidade ofertada do bem.