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Impresso por Saulo dos Santos Nascimento, E-mail saulosantos1988@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 13/12/2022 21:50:51 Impresso por Rosiane Conceição Souza Botelho, E-mail rosibbbotelho@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 03/10/2022 20:46:03 APANHADÃO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 1- Avalie as seguintes afirmavas acerca de método e metodologia: 1- A metodologia estuda o modo como ciências se desenvolvem 2- A curiosidade representa papel significa tivo para o desenvolvimento da ciência às D) AS AFIRMATIVAS I , II e III 2- Leia o trecho a seguir: Cada indi é dotado de capacidade de, dentre (um) turbilhão fenomênico, selecionar al guns e considera-los isoladamente dos demais. A esta ví duo capacidade se da o nome de a tenção- capacidade de concentração da inteligência em um só objeto . Nesse sentido pode-se armar que: A) I ,III ,IV 3- Quanto aos métodos ciencos, assinale a alternava INCORRETA D) O método, como um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado, independentemente da natureza do fenômeno observado. 4- Conforme João lldebrando Bocchi (monograa para economia. SP: Saraiva, 2004, p 54) “ Método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar tbm um conj. De procedimentos e de regras ulizadas para angir um obj. desejado.” Se o objevo for o de efetuar redação de um texto: B) É i mpres cindível a realização de um rascunho prévio a redação fi nal. 5- Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr, em “A problemáca do conhecimento”: “Para Sócra tes assim como para muitos de nós , exis te uma sensível dife rença entre expressões de forma ‘ Eu acho que’ e ‘eu sei que ’ . Sobre o assunto, indique a alterna ti va IN CORRE TA: B) A e xpressão ‘Eu acho que’ expri me opinião e sua justifi ca ti va, só é permitida com ou tra opinião, conquistada a partir de um processo de investi gação cientifica, positivismo. 6- Quanto à escrita e a produção de textos, avalie as proposições a seguir: E) as a fi rma ti vas I, II e III E) Todas as alternati vas estão corretas. 7- Considere as afirmações a seguir, que tratam das formas de conhecimento e do saber: A) I e III 8- Anteriormente ao conhecimento cientico, o mundo e suas mudanças eram explicados por outras formas de conhecimento, a ex. de um míco e do religioso, primeiras fontes do saber. A importância do conhecimento míco e do conh. Religioso esta em: C) Oferecer explicações de alguns fenômenos naturais 9- Leia atentamente o trecho proposto: “ Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso comum ou na tradição, rapidamente desenvol veu o desejo de saber e de dispor de conheci mentos metodi camente elabora dos e, portanto, mais confiáveis...Acerca da trajetória da hist. Do conheci mento e da ciência, a valie as a fi rmativas adiante apresentadas : B) Todas as afirmati vas são incorretas . 10- Observe os excertos a seguir que tratam das formas de conhecimento: I-Filosoa... II-Filosoa e ciência...III-O conhecimento B) II Filosofia e ciência são duas formas de conhecimento que procuram, com rigor utili zando-se de um instrumental metodológico, buscar um entendimento do mundo que auxilie o ser humano a viver melhor e mais adequadamente , já que ambas tornam o mundo mais compreen s ível. 11- Um problema deixa de ser cienfico quando: A) tra nsforma-se em resposta satisfa tória ao cientista. 12- Acerca do assunto método, leia as armações a seguir e indique a resposta correta: D) Somente as afirma tivas I e III são verdadeiras 13- Avalie as proposições a seguir acerca de método e metodol ogia: D) as alternativas I , II e III 14- Quanto aos recursos áudio visuais, avalie as armavas e responda ao solicitado: E) todas as afi rmativas es tão i ncorretas 15- Qual das armavas a seguir melhor descreve o funcionamento da ciência? C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formula r a explica ção dos fatos. 16- Na idade contemporânea, é requerido que a ciência de resposta deniva as novas perguntas da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento humano. Assim a ciência acaba por conquistar mais adeptos, torna ndo o... E) I , II e III E) Todas as afi rma tivas es tão corre tas 17- É possível entender ser a pesquisa cientica “uma invesgação metódica a cerca de um assunto determinado com objevo de esclarecer aspectos do objeto de estudo, o que poderia diferencias a pesquisa de um estudante e de um cientista... B) II Qualquer cientis ta é treinado a pensar , independentemente da á rea em que atue. 18- Acerca dos pos de conhecimento, notadamente o losóco e o teológico indique a alternava correta: C) O Conhecimento religioso e i mpregnado de inspiração 19- Assinale a resposta correta sobre senso comum como forma de conhecimento: A) Pel o senso comum, o homem simples conhece o fa to e sua ordem aparente. 20- Pense que vc seria um pesquisador que esta encarregado de conhecer a qualidade dos serviços prestados pela rede publica de saúde no Brasil , para isso vc precisa de uma metodologia especica. Para angir seu objetivo, faria uso: D) De ques tionário e da observação sistemá tica, ins trumentos oferecidos pela pesquisa qualita tiva. 21- O que caracteriza senso comum? D) Pessoas que possibilita m que se adapta m as mudanças da vida para que possam aprender e sobreviver 22- O texto de um relatório de pesquisa deve: C) Ser conciso e informa tivo 23- Sobre os trabalhos cientícos, considere inicialmente as armavas a seguir: D) todas estão corretas exceto a I 24- Qdo um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os vários autores que escreveram sobre ele, sua pesquisa é p redominantemente: A) Bibliográfica 25- Leia as armavas a seguir: I o desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capitulo ou quebrado em seções, i tens ou subtitens ... E) I ,II e III 26- Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-se considerar que as tradições: E) V, F, F 27- Os seminários servem para: C) Socializar inte rlocutores como recurs o do processo ensino - aprendizagem. Impresso por Saulo dos Santos Nascimento, E-mail saulosantos1988@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 13/12/2022 21:50:51 Impresso por Rosiane Conceição Souza Botelho, E-mail rosibbbotelho@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 03/10/2022 20:46:03 28- Sobre o assunto indique a alternava incorreta: E) Mes mo que a expressão “Eu acho que” remeta ao senso comum e, portanto a uma questão ideológica, esse tipo de conhecimento pode se r considerado na cons truçã o de teorias cientificas . Afinal uma pesquisa cientifica pode surgi r de uma duvida mesmo que inicialmente não fundamentada . 29- Qual das caracteríscas a seguir pode ser atribuída ao conhecimento cienco? C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e ca minho delineado. 30- Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em “a problemáca do conhecimento (2000)”: “Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo ulizando-se da intuição como forma de pensamento superior. Para Platão, o mundo sensível Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmavas a seguir: - a preocupação cienca ... I ”. procura fundamentações verdadeiras para explicar a ocorrência dos fenômenos - Quando, no texto, apresenta-se a expressão . II “intuição como forma de pensamento s uperior” Platão dirige-se ao conhecimentovulgar que tem essa caracterísca. I II - no excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”.Está correto apenas o que se apresenta em: E) I , II e III 31- O trecho a seguir esta incompleto: “Durante a Idade Media, na Europa, predominou a religião crista, que tendia a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza [...].” Escolha a alternava que complete corretamente o trecho lido: A) [...] de uma maneira religiosa , abandona ndo a herança grega. 32- O trecho a seguir está incompleto: “Durante a Idade Média, na Europa predominou a religião cristã, que tendia a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza(...)”. Escolha a alternava que complete corretamente o trecho lido: A) (...) de maneira religiosa, abandonado a herança grega. 33- É impossível entender ser a pesquisa cientíca “uma invesgação metódica acerca de um assunto determinado com o objevo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alca nce ou grau.” ... Com base nisso, avalie as proposições a seguir: I-Ciências é o único processo que capacita... II Qualquer ciensta é inferior ao senso comum e ,nesse – sentido... Está correto apenas o que se apresenta em: B) II 34- Qual das caracteríscas a seguir pode ser atribuída ao conhecimento cienco? C) Sistema ticidade, como ponto de partida definido e caminho delineado. 35- Nos séculos XVII e XVIII tem início o desenvolvimento da ciência moderna. Já no século XIX, as ciências humanas são inventada s, tendo algumas das suas caracteríscas estabelecidas por uma concepção de saber cienco denominada posivismo. Assinale a alternava que apresente as caracteríscas do posivismo: B) a e xperimentaçã o, a intuição, a sensibilidade e a objeti vidade. 36- Considerando a história das universidades, indique a alternava correta: D) O es forço da i greja em consolidar um espaço como a universidade ocorreu porque ela precisava fundamentar a ciência e a filo sofia à teologia . 37- As ciências matemácas começaram a desenvolver-se na Igreja Anga e apresentaram: B) As rela ções entre o signifi cado mítico e o religioso. 38- Marque com V ou F as seguintes afirmavas quanto aos pos de conhecimento científico: I Tanto na ciência quanto no sens o comum o que – importa é não ter a necessida de de compreender o mundo. II No senso comum, o que importa é não ter a necessidade de compreender o mundo, e – sim viver. III O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica; a necessidade de compreender o mundo. Assinale a – alternava que apresenta a sequência correta: B) F, F, V. 39- As ciências da natureza e as ciências formais do século XIX e XX conhecem desenvolvimentos sem precedentes, mas o espírito ci enfico é um espírito críco e não dogmáco. Apesar o enorme desenvolvimento alcançado pela ciência no século XIX, os cienstas connuavam a procurar responder mais e mais perguntas. Dentre os cienstas que se destacam nessa época, pode-se citar: E) Keppler, Eisntein e Heisenberg. 40- Considerando o conhecimento cientíco pelo lado da filosoa, pela interpretação pela Ida de Anga, avalie o que se apresenta: I Na concepção – pós -moderna, o conhecimento científico é visto como absoluto e não passivo de contestação. II Na Idade Anga, a ciência é entendida como a – posse permanente das explicações e sol uções de problemas que o homem encontra a seu redor. III Enquanto as ciências buscam conhecimento do – mundo material com seus fenômenos e suas leis, quem busca explicar as causas remotas e o sentido do homem e do mundo é a fi lo soa, visão particular do conhecimento. A) As afi rmati vas I e II es tão corretas. 41- Porque Galileu é considerado pai da ciência? C) Porque criou o método experimental. 42- Numere a coluna de acordo com a legenda abaixo e assinale a alternava correta: 1 conhecimento teológico. 2 Conhecimento cientíco. 3 – – – conhecimento popular. 4 conhecimento filosófico. ( ) saber como os peixes respiram. ( ) Saber a época de semear o milho. ( ) Crer que alguém fo– i curado por um milagre. ( ) Refler sobre as signicações das obras de artes e do trabalho arsco. ( ) saber como prepara r um bolo. ( ) Saber fabricar vacinas. C) 2-3-1-4-3-2 43- “(...) Os critérios de verdade, cienfica e objevidade que fundamentam o fazer cientíco foram convertidos em um mito da práca cienca, aparecendo como a garana para alcançar um conhecimento verdadeiro e convertendo-se no único caminho aceitável e válido para a comunidade cienfica no processo de conhecer a realidade. Este mito se expressa, na práca média, na ilusão da possibilidade de acabar com as enfermidades, se determinados procedimentos frequentemente de ordem técnica forem empregados”. A afirmação acima refere-se ao: A) mito da cientifi cidade. 44- Assinale a alternava incorreta a respeito da ciência no pós-modernidade: C) A mecanizaçã o e o desenvolvi mento tecnológi co libertaram o homem do trabalho. O homem pode, então, dedi car -se ao ócio e as ati vidades criati vas . 45- Com a vinda da família real para o Brasil, viu-se a necessidade da criação de um Ensino Superior volta do para quais cursos? E) medicina, arqui tetura e direito. 46- Qual a correlação entre conhecimento popular e científico? D) o conhecimento vul ga r ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conheci mento cienfico pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto em que é atribuído. 47- Que po de conhecimento está implícito na frase: “Meu avô diz sempre: Acorde cedo, porque estudar no período da manhã é mais produtivo”. E) conheci mento popula r. 48-Assinale o trecho em que as ideias caracterizam um procedimento cienco: D) Entre os alunos da sala 220, setenta por cento fora m a provados na dis ciplina metodologia do trabalho acadêmico. Impresso por Saulo dos Santos Nascimento, E-mail saulosantos1988@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 13/12/2022 21:50:51 Impresso por Rosiane Conceição Souza Botelho, E-mail rosibbbotelho@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 03/10/2022 20:46:03 49-Há vários níveis de conhecimento ulizados para estabelecer a relação do homem com o universo. Entre eles, destacamos o conhecimento popular. Como você o conceitua? D) O conheci mento popular é obtido por meio das experiências fei tas ao a caso. É ametódico e assistemá tico. 50-Assinale o trecho em que as ideias caracterizam o senso comum: B) Nunca traga para casa algo apanhado em um cemitério. Discursivas: 1- O que é resenha? O que é um resumo? Resenha é uma modalidade de produção de textos críti cos que exige domínio dos elementos textuais . Requer exercíci o de lei tura e es cri ta, exi ge habilidade de a rticulação de ideias e compreensão dos objetivos do autor que es tá sendo resenhado. Resumo no resumo não se a presenta opiniões (juízos de valor), o texto deve ser compreensível por si mesmo. Deve ser redigido em linguagem – objeti va, evi tar repetições de frases inteiras do texto original e respeita r a ordem em que as ideias ou fa tos são apresentad os. 2- Em um trabalho de pesquisa acadêmica, é preciso reportar às normas, tanto à NBR 10719:1989 para relatório quan to à NBR 14724:2011 para estrutura do texto. Quais são os elementos pré-textuais, textuais pós-textuais obrigatórios em um relatório de pesquisa? R: Elementos pré-textuais folha de ros to, resumo na l íngua vernácula, sumá rio. – Elementos textuais – introdução, desenvolvi mento, considera ções finais. Elementos pós-textuais– referências. 3-A ciência humana se desenvolve a partir de busca pelo conhecimento da natureza e se materializa ao interpretá-la, entendê-la e, quem sabe, dominá-la. Nesse contexto, o homem representa total importância, pois "o homem nã o vive isolado. Vive no concreto, cercado pelas circunstâncias. O ser irracional não reage frente à natureza, submete-se. O ser racional coloca-se diante da natureza, assumindo uma atude de reação. Por sua capacidade intelectual, alia-se ao que o rodeia e cria novas, lapida sua consciência, domina a natureza. Vivendo dentro de uam realidade que a condiciona, o humano se constrói. O que é aparentemente negavo, traz riquezas. Por interpretar o que o rodeia, o que lhe possibilita o crescimento. Assim, de produto do meio ele passa a ser o recriador da natureza". (Bastos). Com a leitura, percebe-se claramente haver certa interdependência entre o homem e a natureza , ou seja, com a realidade. Sobre isto, explique de que forma o homem desenvolve o conhecimento cienco, diferenciando-se dos demais pos de conhecimento existente. R: O homem adqui re o conheci mento científico procurando respos tas para as causas dos fatos, utilizando-se do intelecto, e a partir de classifica ções, compara ções e análises, pode chegar a leis gerais que os regem. O processo de investigaçã o, descobe rta e expansão do conhecimento faz o ser humano sujeito ati vo em relação a fa tos e obje tos . O conhecimento é uma adequação do home m a o objeto, o homem tem seus meios de conhecimento e o objeto revela-se a ele conforme esses meios. É resultado de muito es tudo e requer abstração, observação, investiga ção, siste matiza ção de ideias, interpreta ção, raciocínio e explica ção. Já o conhecimento filosófi co te m por ori gem a capacidade de refle xão do homem e por instrumento exclusi vo o ra ciocínio. Tem c omo objeti vo a ampliação do limites de compreensão da realidade da realidade, bem como o estabeleci mento de concepção geral do uni verso. O conhecimento teológi co é resultado da fé humana, na e xis tência de forças sobrenaturais, consideradas como criadoras do universo, surge com as revelações do mistério, do oculto, p or manifestação divi na, sagrada, que é transmitida por alguém por tradição ou por es cri tos sagrados . No conhecimento vulga r ou popular as pessoas adqui rem em seu cotidiano, a parti r de experiências vi venciadas ou por observa çõ es do dia-a-dia. Não tem preocupações com explicações cientifi cas . 4-"Quais são as principais caracteríscas do conhecimento cienco e suas respectivas formas de representação? Princi pais caracterís ticas: Investi gação. Método e sistema da realidade. Intelecto: busca de respostas para causas dos fa tos . Investi gação, descobe rta, e xpansão do conheci mento. Conheci mento: adequa ção do sujeito ao objeto. Relação determinada entre sujeito e objeto . 1. Caracterís tica Real: lida com fatos concretos, com ocorrências. 2. Caracterís tica Contingente: proposi ções ou hipóteses são validadas ou falseadas pela e xperiência e não simples mente pela razão. 3. Sis temá tico: segue uma ordem precedida por ideias concebidas em teorias. 4. Verifi cável : procura, a partir de uma si tuação-problema , dúvida, tra balhar com hipóteses que podem ser conclusas como verdadeiras ou falsas. 5. Fal ível: ciência como produto do inacabado, não definiti vo, absoluto ou final. 6. Aproximadamente exato: aceita reformula ções interpretativas e teóri cas . 5-Qual a finalidade da existência do órgão ABNT? R: É o órgão enca rregado da norma tiza ção e normaliza ção técnica no país . Sua finalidade é coordenar, orienta r e supervisiona r o processo de elabora ção de Normas Brasilei ras, bem como elabora r e edita r as referidas normas. Funciona co mo fórum connuo de a tualiza ção das normas vigentes e discussão sobre a necessidade de elabora ção de novas . 6- Metodologia, no dicionário de Antoni Houaiss, é denida como “ramo da lógica que se ocupa dos métodos das diferentes ciência s”, o que signica que, nesse caso, ela estuda o jeito das ciências estudarem, avaliando-a. Também pode ser a “parte de uma ciênc ia que estuda os métodos aos quais ela própria recorre”, estando mais próxima de uma autoanálise que uma ciência tem de fazer para ajustar-se constantemente à realidade mutável, aproxima-se desse modo, da epistemologia. Por outro lado, rigoroso, a metodologia requer planejamento e disciplina e é, via de regra, comandada por normas. Assim, explique a importância das normas para a construção do processo científico ou para a produção de um trabal ho acadêmico. R: O uso das normas de justifi ca quando se trata de tra balho coleti vo que deve ser objeto de a valiação e deba tes . As normas são fundamentais às atividades a cadêmi cas e suas diretrizes devem servi r as cria tividade do autor e serem tomadas como camisa de “força ”. As normas da ABNT tem importância teóri ca e seu uso deve ser frequente. As normas nos dão direção e limites para adquirirmos o gosto da a rte pela experimentação. R:2) As diversas finalidades do trabalho acadêmi co podem se resumi r em apresentar, demonstrar, difundir, recuperar ou contestar o conhecimento produzido, a cumulado ou transmi tido. Ao apresentar resultados, o texto a cadêmico a tende à necessidade de publicidade relativa ao processo de conhe cimento. A pesquisa realizada, a ideia concebida ou a dedução feita perecem se não vierem a público; po r esse motivo existem diversos canais de publicidade adequados aos diferentes trabalhos: as defesas públicas , os periódi cos, as comunica ções e a multimídia vi rtual sã o alguns desses. A demonstra ção do conhecimento é necessidade na comunidade acadêmica, onde esse conhecimento é o critério de mérito e acesso. Assim, exis tem as provas , concursos e diversos outros processos de avalia ção pelos quais se constata a construção ou transmissão do saber. Difu ndi r o conhecimento às Impresso por Saulo dos Santos Nascimento, E-mail saulosantos1988@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 13/12/2022 21:50:51 Impresso por Rosiane Conceição Souza Botelho, E-mail rosibbbotelho@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 03/10/2022 20:46:03 esferas externas à comunidade acadêmi ca é a tividade cada vez mais presente nas instituições de ensino, pesquisa e extensão, e o texto correspondente a essa prá tica tem caracterís tica própria sem abandonar a maior parte dos critérios de cientifi cidade. A recupera ção do conhe cimento é outra finalidade do texto acadêmi co. Com bas tante freqüência , parcelas significa tivas do conhecimento caem no esqueci mento das comunidades e das pessoas; a recupera ção e manutenção a ti va da maior diversidade de saberes é finalidade importante de a tividades científi cas objeto da produção de te xto. Quase todo conhecimento produzido é contes tado. Essa contes tação, em que não cons titua conhecimento diferenciado, ce rta mente é etap a contribuinte no processo da construção do saber que contes ta, quer por validá -lo, quer por re futá -lo. As finalidades do texto acadêmico certamente não se esgotam nessas, mas ficam aqui exemplifi cadas . Pa ra atender à diversidade dessas nalidades, e xis te a multiplicidade de formas, entre as quais se encontram alguns conhecidos tipos, sobre os quais se estabelece conceito difuso. E TAMBEM ...Os tra balhos a cadêmi cos maiores monografias, dissertações e teses, relatórios seguem es trutura mais ou menos homogênea, – – apresentada na ordem abaixo, com pequenas va riações. Quando esses trabalhos são transformados em livros, a base é a mesma, apenas com varia ções formais. A ordem dos elementos pré -textuais e pós-textuais variae ventualmente, segundo diferentes interpreta ções e orientações; não há uniformidade de crité rios entre as diferentes insti tuições e normas .
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