AP3 1 Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa

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21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 21 jun. 2023, 09:32
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17 minutos 59 segundos
Notas 18,00/20,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O fenômeno educacional consiste num processo dinâmico, portanto inacabado, segundo o autor Carlos Gil (2018), devemos buscar
compreender que as abordagens do ensino nos seus múltiplos aspectos por fazer parte do fenômeno humano e histórico. Assim, o
conhecimento sobre os tipos de abordagens do processo de ensino apresentadas pelo autor ao dizer que foram pontuadas por Mizukami
(1992), são identificadas como cruciais para o campo de conhecimento da Didática em relação à formação e atuação do profissional docente.
Nessa perspectiva, marque as afirmativas a seguir, marcar (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso sobre os tipos de abordagens do processo de
ensino definidas por Mizukami (1992) e reafirmadas por Gil (2018):
( ) Tradicional
( ) Comportamentalista
( ) Humanista
( ) Cognitivista
( ) Sociocultural
A opção correta que assinala os tipos de abordagens do processo de ensino é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - F - F
B. V - F - F - V - F
C. V - V - V - V - V 
D. F - F - F - V - V
E. V - V - V - F - F
Sua resposta está correta.
Questão 7 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Na educação do homem, o processo de ensino é caracterizado por variadas concepções. Logo, as abordagens do processo de ensino
significam os aspectos da multidimensionalidade do fenômeno educativo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível
na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 9. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação de acordo com a abordagem humanista deve ser centrada no aluno e com o propósito de facilitar condições necessárias para o
aprendizado discente. Nesse sentido, julgue os itens considerando a educação na abordagem humanista explicada na obra "Ensino: as
abordagens do processo" da pesquisadora Mizukami (2019):
I - Tudo o que estiver a serviço do crescimento pessoal, interpessoal ou intergrupal é educação.
II - O objetivo da educação será uma aprendizagem que abranja conceitos e experiências, tendo como pressuposto um processo de
aprendizagem pessoal.
III - A educação trata-se da educação do homem e não apenas da pessoa em situação escolar, numa instituição de ensino.
IV - A educação deveria criar condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativa, de responsabilidade, de
autodeterminação, de discernimento.
V - A Educação deveria proporcionar a criação de condições nas quais o aluno pudesse tornar-se pessoa que soubesse colaborar com os
outros, sem por isso deixar de ser indivíduo.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. I e III
B. Todas as alternativas estão corretas. 
C. I e IV
D. II e V
E. III e V
Sua resposta está correta.
Questão 7 - DIDATICA GERAL AP1.2
Na abordagem humanista, a educação tem o ensino centrado no aluno, em que o professor é o agente facilitador para o desenvolvimento
intelectual e emocional com intuito de proporcionar em seus alunos a capacidade de “iniciativa, responsabilidade, autodeterminação,
discernimento, que soubessem aplicar-se a aprender as coisas, que lhes servirão para a solução de seus problemas e que tais conhecimentos os
capacitassem a se adaptar com exibilidade às novas situações, aos novos problemas, servindo-se da própria experiência, com espírito livre e
criativo.” Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens
do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 43. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a autora Rogéria A. Freire (2016) na sua obra Didática do Ensino Superior é explicado algumas ocorrências durante o processo
de ensino e aprendizagem no contexto da sala de aula, que em vista da formação Didática adquirida, assim, o conhecimento que é mediado
pela ação didática, torna-se o objeto na interação entre o professor e aluno. Com isso, entendemos que os conhecimentos da Didática são
importantes para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, servem para mediar e auxiliar o intento educacional. Em vista
disso, assinale a opção correta que apresenta a importância da relação que existe entre o Conhecimento com a Formação de Professores:
Assinale a opção correta para o preenchimento sequencial da lacuna:
Escolha uma opção:
A. Conhecimento do professor, como também outros profissionais da educação, deve ser priorizado de maneira estanque e concreta em
que não seja necessária ocorrer transformações no processo educacional e nem na escola.
B. O professor também e? um aprendiz e, por essa razão, passa a desempenhar um novo papel na sociedade contemporânea,
deixando de ser o “dono” do saber para ser quem ira? construir o conhecimento com os seus alunos, assumindo um papel na
educação de intelectual transformador, emancipador, crítico e mediador.

C. Na relação entre professor e aluno, o conhecimento é sempre repassado pelo professor ao aluno e, consequentemente, ocorre ao que
identificamos como interação pedagógica.
D. O conhecimento é algo construído em sala de aula apenas pelos alunos, cabe ao professor apenas a observação do processo, pois a
sua interferência assume um papel imposição e autoritarismo.
E. O professor é um sujeito detentor de um saber único e intrasferível, por isso que o conhecimento transmitido em sala de aula se
tornam elementos inquestionáveis e que suprem as expectativas sociais.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Com os estudos sobre a formação de professores relacionados ao campo de estudos da Didática, o conhecimento se torna um elemento na
relação do professor e aluno, e por isso que a pesquisadora Freire (2016, p. 23) afirma Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro
disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. A didática do ensino superior. São Paulo, SP: Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN 13
9788523926. cap. 1, p. 23. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788522123926/pageid/0. Acesso em: 16
nov. 2021.
A resposta correta é: O professor também e? um aprendiz e, por essa razão, passa a desempenhar um novo papel na sociedade
contemporânea, deixando de ser o “dono” do saber para ser quem ira? construir o conhecimento com os seus alunos, assumindo um papel na
educação de intelectual transformador, emancipador, crítico e mediador.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As concepções que caracterizam as abordagens do processo de ensino na educação brasileira, foram influenciadas por diversos teóricos que,consequentemente, geraram repercussões e influências no campo da didática e atuação docente de maneira a implicarem diretamente na
prática pedagógica. Nesse sentido, observe a citação: "A educação, portanto, é condição formadora necessária ao desenvolvimento natural do
ser humano. Este, por sua vez, não iria adquirir suas estruturas mentais mais essenciais sem a intervenção do exterior. Sem esse tipo de
contribuição o indivíduo não chegará à autonomia intelectual e moral." (MIZUKAMI, 2019, p. 69).
A citação corresponde a:
Escolha uma opção:
A. Abordagem comportamentalista.
B. Abordagem Sociocultural.
C. Abordagem tradicional.
D. Abordagem Cognitivista. 
E. Abordagem Humanista.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - DIDATICA GERAL AP1.2
Em Piaget, os seus estudos fundamentaram que o conhecimento do processo de ensino e aprendizagem, possui uma grande interação com as
relações mentais de estruturas lógicas do que apenas era considerado como realidade externa. A influência no ensino e aprendizagem ocorre
na interação dessas duas dimensões da vida humana, sem exclusão de uma ou outra. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro
disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 69.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Cognitivista.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(GIL, 2018) A Didática tem como base principal para seus fundamentos epistemológicos na filosofia até o final do século X
IX___ Porém, a influência dos estudos sobre as concepções acerca do processo de ensino e aprendizagem de Comenius, Jean-Jacques
Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart, entre outros, favoreceram a difusão e ampliação sobre o conhecimento do
campo da didática, sinalizando a forte repercussão de suas concepções no século XX. Sobre a perspectiva mencionada considere as alternativas
a seguir, sinalizando (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) Em consequência dos estudos da Didática no final do séc. XIX e o início do século XX, surgiram numerosos movimentos de reforma escolar,
tanto na Europa quanto na América.
( ) As tendências pedagógicas sob o nome de Pedagogia da "Escola Nova" ou da "Escola Ativa" envolveram as obras de autores como: Ovide
Decroly (1871-1932), da Bélgica; Georg Kerschensteiner (1854-1932), da Alemanha; Roger Cousinet (1881-1973), da França; Édouard Claparède
(1873-1940), da Suíça e John Dewey (1859-1952), dos Estados Unidos.
( ) A partir do final do século XIX, a Didática passou a buscar fundamentos também nas ciências, especialmente na Biologia e na Psicologia,
graças às pesquisas de cunho experimental.
( ) Esses movimentos reconheciam a insuficiência da didática tradicional e aspiravam a uma educação que levasse mais em conta os aspectos
psicológicos envolvidos no processo de ensino.
( ) A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática
educativa os conhecimentos derivados das ciências do comportamento.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - F - F
B. V - V - V - F - F
C. F - F - F - V - V
D. V - V - V - V - V 
E. V - F - F - V - F
Sua resposta está correta.
Questão 3 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
O processo de constituição da Didática como campo de estudos necessário ao processo de ensino percorre o final do século XIX e XX
abrangendo diversas áreas do conhecimento, tornando assim, uma ferramenta de suporte e orientação pedagógica com a perspectiva de
desenvolvimento educacional. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática
do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 1-6. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na abordagem sociocultural, temos como representante de maior destaque o educador Paulo Freire, conforme é explicado por Mizukami
(2019), sinalizando ideias que identificam o indivíduo como um ser interacionista e que por meio da educação devemos proporcionar as suas
dimensões críticas sobre a relação entre homem e mundo, proporcionando assim, a práxis como uma ação reflexiva e transformadora sobre o
conhecimento, ensino, aprendizagem e prática social. Sobre a perspectiva mencionada a respeito de Paulo Freire indicada por Mizukami (2019),
considere as alternativas a seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) ... todo o resultado da atividade humana, do esforço criador e recriador do homem, de seu trabalho por transformar e estabelecer relações
dialogais com outros homens. (Freire, 1974a, p. 41)
( ) Nesse sentido, é lícito dizer que o homem se cultiva e cria a cultura no ato de estabelecer relações, no ato de responder aos desafios que a
natureza coloca, como também no próprio ato de criticar, de incorporar a seu próprio ser e de traduzir por uma ação criadora a experiência
humana feita pelos homens que o rodeiam ou que o precederam. (Freire, 1974a, p. 41)
( ) Para realizar a humanização que supõe a eliminação da opressão desumanizadora, é absolutamente necessário transcender as situações
limite nas quais os homens são reduzidos ao estado de coisas. (Freire, 1974a, p. 34)
( ) Humanização e desumanização, dentro da História, num contexto real, concreto, objetivo, são possibilidades dos homens como seres
inconclusos e conscientes de sua inconclusão. (Freire, 1975c, p. 30)
( ) É preciso que a educação esteja em seu conteúdo, em seus programas e em seus métodos, adaptada ao m que se persegue: permitir ao
homem chegar a ser sujeito, construir-se como pessoa, transformar o mundo e estabelecer com os outros homens relações de reciprocidade,
fazer a cultura e a história... (Freire, 1974a, p. 42)
A opção que aponta trechos sobre a relação de Paulo Freire com a Abordagem Sociocultural assinala a sequência correta:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - F - F
B. V - V - V - F - F
C. F - F - F - V - V
D. V - F - F - V - F
E. V - V - V - V - V 
Sua resposta está correta.
Questão 12 - DIDATICA GERAL AP1.2
Os trechos das alternativas foram retirados da obra “Ensino: as abordagens do processo” da pesquisadora Maria das Graças Nicoletti Mizukami
(2019) por encontrar nas citações, entre muitas outras, com referência do educador Paulo Freire, a condição das características das ideias
principais que identificam a abordagem sociocultural, que frisa a concepção da educação do sujeito como interacionista, reflexiva, práxis,
transformação, humanização, entre outras. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI,
M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4491858&cmid=16467 8/21
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O movimento da Escola Nova no Brasil, início do séc. XX foi um movimento que tomou grandes repercussões no campo educacional devido a
sua visão estar fundamentada na crítica a chamada PedagogiaTradicional. Sobre o movimento da Escola Nova em relação ao campo da
didática, podemos considerar:
I - A Revolução de 1930 no campo da Didática, não foram suficientes para abalar significativamente o conservadorismo das elites brasileiras, a
Escola Nova não conseguiu modificar de maneira significativa os métodos didáticos utilizados nas escolas.
II - Em princípios gerais, defendia que o aluno aprende melhor por si próprio, nessa perspectiva, a didática deve considerar o aluno como
sujeito da aprendizagem.
III - No ensino da Didática até a década de 1950, no Brasil, o meio acadêmico privilegiou os objetivos, temas e procedimentos metodológicos
de inspiração escolanovista.
IV - Teve como principais educadores na educação brasileira: o Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Lourenço Filho.
V - No Brasil, a Escola Nova foi acusada de exigir pouco dos alunos, de abrir mão dos conteúdos tradicionais e de acreditar ingenuamente em
sua espontaneidade.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. I e III
B. III e V
C. Todas as alternativas estão corretas. 
D. I e IV
E. II e V
Sua resposta está correta.
Questão 4 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Na realidade a Escola Nova no Brasil, era uma concepção em forma de antítese a respeito dos princípios educacionais existentes na época que
tinha um sistema de ensino conservador alicerçado na transmissão do conteúdo definido em currículos estabelecidos e centrada no professor,
essas características marcavam a Pedagogia Tradicional que continuou fortemente no sistema educacional do ensino. Mais informações sobre a
questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN
9788597017342. Cap. 1, p. 3. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4491858&cmid=16467 9/21
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Atualmente, um dos assuntos mais comentados nas discussões educacionais entre os docentes é a questão da disciplina na sala de aula,
contexto desafiador que incide em qualquer tempo da atuação profissional docente. Sobre o assunto, o autor Malheiros (2019, p. 65) expõe
que "Falar de disciplina é falar da autoridade do professor. Como expor a autoridade sem ser agressivo ou sem usar apenas da condição de
professor O professor que, simplesmente por sua posição em sala de aula, tenta garantir que os alunos se comportem como devem usa a
estratégia do autoritarismo, não da autoridade". Nesse entendimento, assinale as opções que conceitua o posicionamento, entre Autoridade e
Autoritarismo, do professor em relação a disciplina:
I- Autoridade e Autoritarismo são conceitos similares e devem fazer parte da rotina escolar, uma vez que devemos priorizar a disciplina em sala
de aula.
II- Autoridade: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição ocupada na organização social.
III- Autoritarismo: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição ocupada na organização social.
IV- Autoritarismo: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são exemplos morais.
V- Autoridade: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são exemplos morais.
Tendo como referência o que é explicado por Malheiros (2019, p. 65) assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. III e V 
B. I e III
C. II e V
D. I e IV
E. Todas as alternativas estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Com base nos estudos de Malheiros (2019) sobre a disciplina em sala de aula, expõe que “Falar de disciplina é falar da autoridade do professor.
Como expor a autoridade sem ser agressivo ou sem usar apenas da condição de professor O professor que, simplesmente por sua posição em
sala de aula, tenta garantir que os alunos se comportem como devem usa a estratégia do autoritarismo, não da autoridade” e afirma que ainda
continua sendo um desafio manter a disciplina sem usar o autoritarismo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na
Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 65.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: III e V
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Freire (2016) "A Didática, portanto, caberia disponibilizar, aos futuros professores, os meios e os instrumentos eficientes para o
desenvolvimento e o controle do processo de ensinar". A ideia argumentada pela autora sobre a Didática na perspectiva dos fins
proporcionados pelo processo do ensino na Educação possui o intuito de promover:
Escolha uma opção:
A. Melhoria nos procedimentos de avaliação docente.
B. Conhecimentos de todas as abordagens pedagógicas para aplicação numa única sala de aula.
C. Quantidade suficiente de aula para a atividade docente.
D. Maior eficácia nos resultados do ensino. 
E. Maior interação entre professor e aluno.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Segundo a autora Freire (2016), que reafirma a ideia da professora Selma Garrido Pimenta (2002) é baseado na ideia de que não cabe a
Didática questionar os fins do ensino na sociedade contemporânea, motivo esse que se justifica ter como base a expectativa social (dominante)
com base na avaliação do sistema escolar por meio da maior eficácia nos resultados do ensino. Mais informações sobre a questão com o
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN
9788522123926 Cap. 1, p. 17. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: Maior eficácia nos resultados do ensino.
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4491858&cmid=16467 11/21
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Entre os aspectos que envolvem o processo de ensino, na abordagem cognitivista enfatiza as condições referenciadas pelos psicólogos sobre
os indivíduos, e assim, tomam como referência o que podemos chamar de "processos centrais do indivíduo, di cilmente observáveis, tais como:
organização do conhecimento, processamento de informações, estilos de pensamento ou estilos cognitivos, comportamentos relativos à
tomada de decisões etc." (MIZUKAMI, 2019, p. 57). A relação estreita dos estudos da Psicologia na educação, principalmente, nos estudos do
campo da didática, podemos considerar nas alternativas:
I- O processo educacional, consoante à teoria de desenvolvimento e conhecimento, tem um papel importante, ao provocar situações que
sejam desequilibradoras para o aluno, desequilíbrios esses adequados ao nível de desenvolvimento em que se encontram, de forma que seja
possível a construção progressiva das noções e operações, ao mesmo tempo em que a criança vive intensamente (intelectual e afetivamente)
cada etapa de seu desenvolvimento.
II- A escola deve possibilitar ao aluno o desenvolvimento de suas possibilidades de ação motora, verbal e mental, de forma que possa,
posteriormente, intervir no processo sociocultural e inovar a sociedade. Deve ser algo que possibilite ao aluno ter um interesse intrínseco à sua
própria ação.
III- Cabe ao professor evitar rotina, xação de respostas, hábitos. Deve simplesmente propor problemas aos alunos, sem ensinar-lhes as
soluções. Sua função consiste em provocar desequilíbrios,fazer desa os. Deve orientar o aluno e conceder-lhe ampla margem de autocontrole
e autonomia. Deve assumir o papel de investigador, pesquisador, orientador, coordenador, levando o aluno a trabalhar o mais
independentemente possível.
IV- O objetivo da educação, portanto, não consistirá na transmissão de verdades, informações, demonstrações, modelos etc., e sim em que o
aluno aprenda por si próprio, a conquistar essas verdades, mesmo que tenha de realizar todos os tateios pressupostos por qualquer atividade
real.
V- Um tipo de escola coerente com essa abordagem deverá oferecer às crianças liberdade de ação e, ao mesmo tempo, propor trabalho com
conceitos, em níveis operatórios, consoante o estágio de desenvolvimento do aluno, num processo de equilíbrio-desequilíbrio. Não se concebe,
no entanto, que a atividade do aluno e o "como" trabalhar os conceitos sejam dirigidos. A forma de solução deverá ser peculiar a cada aluno.
Com referência ao que é explicado por Mizukami (2019) sobre a Abordagem Cognitivista, a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. I e III
B. III e V
C. II e V
D. I e IV
E. Todas as alternativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Questão 13 - DIDATICA GERAL AP1.2
Na Abordagem Cognitivista (MIZUKAMI, 2019, p. 70-74) a ênfase sobre o processo de ensino na Educação teve como base os conhecimentos
da psicologia, condição pouco expressivas nas abordagens antecedentes, e que situa o homem e seus processos de significações sobre o
ensino e conhecimento como perspectiva para uma aprendizagem significativa e motivadora. Mais informações sobre a questão com o auxílio
do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949.
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4491858&cmid=16467 12/21
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Existem algumas competências e habilidades que facilitam a relação entre professor e aluno, e assim, a prática pedagógica e o alcance da
aprendizagem, independente da esfera de atuação, ensino básico ou superior, o exercício da docência conforme é explicado por Freire (2016, p.
52) "Segundo a LDBEN, o papel do professor vai além da simples transmissão de informações. O professor, mais que tudo, deve zelar pela
aprendizagem de seus alunos". No extrato o termo "ZELAR", conforme é explicado por Freire (2016, 52) podemos compreender como a melhor
opção que se encaixa com o contexto citado por Freire (2016) sobre o papel do professor em poder "Zelar pela aprendizagem dos alunos":
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se e comprometer-se apenas com o ensino, deixando a aprendizagem a critério de
mensuração dos pais e alunos para promover a autonomia estudantil.
B. Zelar, nesse contexto, direciona o papel do professor em se comprometer com a memorização dos conteúdos por parte dos seus
alunos.
C. Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se e buscar as causas que dificultam o processo de aprendizagem.
Para isso, o professor deve construir relações baseadas no respeito e na consideração das diferenças individuais.

D. Zelar, nesse contexto, permite que o professor possa mensurar a capacidade dos alunos em fixar os conteúdos para realizar as
avalições e melhorar o índice escolar.
E. Zelar, nesse contexto, identifica a construção de relações pessoais e emocionais entre os alunos, para que eles possam promover entre
si uma aprendizagem significativa.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Freire (2016, p. 52) afirma que “Segundo a LDBEN, o papel do professor vai ale´m da simples transmissão de informações. O professor, mais
que tudo, deve zelar pela aprendizagem de seus alunos. Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se e buscar as causas que
dificultam o processo de aprendizagem. Para isso, o professor deve construir relações baseadas no respeito e na consideração das diferenças
individuais”. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, Rogéria Alves. A Didática do
Ensino Superior: o processo de ensino e aprendizagem. São Paulo, SP: Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN 139788522123643. p.
52. Disponível em: . Acesso em: 06 dez. 2021.
A resposta correta é: Zelar, nesse contexto, significa preocupar-se, comprometer-se e buscar as causas que dificultam o processo de
aprendizagem. Para isso, o professor deve construir relações baseadas no respeito e na consideração das diferenças individuais.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme é explanado por (GIL, 2018) ao mencionar o ensino no fenômeno educativo apontar-se duas concepções, a saber: a primeira diz que
"Se dá num processo que tem como modelo a instrução programada, na qual assume fundamental importância o controle do trabalho pelo
professor, não interessando tanto a atividade mais autônoma do estudante."; e em contrapelo a segunda concepção relata que "A ênfase é no
sujeito, mas uma das condições necessárias para o desenvolvimento individual é o ambiente. Assim, a escola é vista como a instituição que
deve oferecer condições que possibilitem a autonomia dos alunos". Nos trechos mencionados aponte as abordagens correspondentes. Assinale
a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Abordagem Comportamentalista e Abordagem Cognitivista.
B. Abordagem Tradicional e Abordagem Humanista.
C. Abordagem Cognitivista e Abordagem Sociocultural.
D. Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista. 
E. Abordagem Tradicional e Abordagem Cognitivista.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
As abordagens oferecem um entendimento do contexto histórico-social da educação sobre o processo de ensino e, por isso, suas
características fazem parte do conhecimento teórico-metodológico do campo da didática. Logo, nas abordagens apresentadas o eixo que
mostram características específicas de casa está na concepção do sujeito. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível
na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 8. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No extrato que diz "Haydt (2006) defende que é preciso trabalhar a disciplina fugindo das proibições e punições e caminhando para a correção
e a prevenção de comportamentos considerados inadequados. A prevenção poderia ser realizada por meio da construção de um ambiente que
estimulasse o aluno a seguir normas preestabelecidas, enquanto a correção seria baseada no diálogo. Este diálogo, conduzido pelo professor,
buscaria levar o aluno a compreender os motivos que fizeram com que optasse por não cumprir o que foi estabelecido e buscasse, por sua
própria conta, o caminho correto". A explicação de Malheiros (2019) define uma postura:
Assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. Autocontrole
B. Autodomínio
C. Diagnóstica
D. Autodisciplina 
E. Obediência
Sua resposta está correta.
Questão 8 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Em Malheiros (2019) aponta que nos estudos de “Haydt (2006) defendeque é preciso trabalhar a disciplina fugindo das proibições e punições e
caminhando para a correção e a prevenção de comportamentos considerados inadequados. A prevenção poderia ser realizada por meio da
construção de um ambiente que estimulasse o aluno a seguir normas preestabelecidas, enquanto a correção seria baseada no diálogo. Este
diálogo, conduzido pelo professor, buscaria levar o aluno a compreender os motivos que fizeram com que optasse por não cumprir o que foi
estabelecido e buscasse, por sua própria conta, o caminho correto. A esta atitude de compreensão dos próprios desvios Haydt chama de
autodisciplina.”. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática
geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 66. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: Autodisciplina
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a concepção que temos a respeito da importância do estudo da didática na contemporaneidade, especificamente, na transição do séc.
XX e XXI para a formação e atuação profissional docente, pode-se considerar que o profissional docente deve ter suas diretrizes didáticas com
projeções para uma prática inovadora e entendimento sobre os desafios dispostos na educação. Segundo Freire (2014), em relação à
explicação mencionada sobre a importância do estudo da didática, pode-se considerar as seguintes proposições julgando as afirmativas a
seguir, marcando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) A escola deve prosseguir com o mesmo modelo de segregação social existente na antiguidade, permanecendo a educação como um
privilégio restrito das classes mais favorecidas economicamente.
( ) É verdadeiro o pensamento que a educação deve ser baseada na concepção que todos os saberes emanavam ou orbitavam no entorno dos
desígnios de Deus, considerando o ser humano uma criatura divina, de passagem pela Terra e que deveria cuidar da salvação da sua alma e
assim ser recompensado com uma vida eterna. Esse deve ser o propósito educacional na contemporaneidade.
( ) O professor precisa ter um conhecimento unicamente dos conteúdos e transferi-lo, o ensino é baseado apenas naquilo que o assunto da
disciplina dispõe nos livros.
( ) É falsa a ideia de que um bom professor e´ aquele que dispõe de comunicabilidade fluente e de sólidos conhecimentos relacionados a`
disciplina que leciona.
( ) Os estudantes, principalmente os universitários, esperam que seus professores sejam muito mais do que meros transmissores de
conhecimento ou solucionadores de dúvidas.
A opção correta assinalada é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - V - V 
B. V - V - V - F - F
C. V - F - F - V - F
D. V - V - V - V - V
E. F - F - F - F - F
Sua resposta está correta.
Questão 12 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Segundo Freire (2014) a didática, como campo de estudo deverá permitir estudos e práticas de ensino que envolvam projeções mais seguras
de uma prática inovadora. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do
Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: F - F - F - V - V
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Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A sala de aula é um ambiente que desenvolve as relações entre alunos e professores, algo indissociado do estudo da atividade Didática, pois
essas interações sociais são capazes de promover as construções de saberes, ensinos e aprendizagens. Assim, a vivência e relação entre os
pares, professores e alunos, em determinadas épocas da nossa história educacional esteve segundo Freire (2016, p. 50) "Uma pedagogia
tradicional, o professor conduziria as ações do processo educativo, cabendo ao educador planejar, avaliar, decidir, aprovar e transmitir
informações. Enquanto isso caberia ao aluno: ouvir, responder e aceitar. Em uma prática renovada, são valorizadas as interrelac¸o~es de
professores e alunos, a participação de ambos no trabalho em equipe, por meio dos quais os alunos participam, interferem etc". Nesse
entendimento, a autora tenta explicar em sua obra Didática do Ensino Superior: o processo de ensino aprendizagem no tópico "Aula como
organização do processo de ensino", que ainda possuímos na atuação docente resquícios que perpetuam algumas dessas práticas pedagógicas
e, como docentes na contemporaneidade, devemos romper com os "velhos paradigmas frente a` realidade" para promover um espaço
educacional ativo e crítico, entre professor e aluno. Sobre a breve explanação dessa relação apresentada por Freire (2016, pág. 50), considere as
alternativas a seguir:
I- Masetto (1996) salienta que o controle das relações do espaço educativo ainda está´ centrado nas mãos do professor: cabe a ele incentivar os
questionamentos, a argumentação e a exposição de diferentes pontos de vista e, além disso, criar um clima em que o aluno possa discutir as
pro´prias vivências e experiências com o professor.
II- As informações são conhecimentos que estão dispostos a todos, professores e alunos, cabe a cada indivíduo construir e estruturar o próprio
saber.
III- O espaço educativo está centrado nas mãos do professor, e assim, cabe ao docente como detento exclusivo do conhecimento repassar o
saber sistematizado para que os alunos adquiram a sabedoria.
IV- Juntos, professor e aluno tem a tarefa de buscar novas informações, além do conteúdo dos textos escolares. Enfim, a criatividade e o
crescimento são um desafio a ser permanentemente perseguido pelos dois parceiros do projeto educacional.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. II e V
B. I, II, III e IV 
C. I e IV
D. I e III
E. III e V
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Segundo Freire (2016, p. 49-50) no tópico sobre “Aula como organização do processo de ensino” a autora discorre sobre as práticas docentes,
salientando que o professor tem um papel importantíssimo, pois ele precisa exercer estratégias que incentivam o aluno a questionamentos, e
dentre outras formas de faze-lo pensar e expressar o seu ponto de vista. Em síntese a menção é disposta sobre os rompimentos de “velhos
paradigmas” como necessários para prática de ensino na contemporaneidade. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro
disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, Rogéria Alves. A Didática do Ensino Superior: o processo de ensino e aprendizagem. São Paulo, SP:
Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN 139788522123643. p. 49-56 Disponível em: . Acesso em: 06 dez. 2021.
A resposta correta é: I e IV
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao identificarmos "ser um ato intencional, sistematizado, organizado e que atende às necessidades sociais.", a afirmação realizada pelo autor
Bruno Taranto. Malheiros (2019, p. 44), representa qual tipo de Educação
A opção correta é:
Escolha uma opção:
A. Educação Formal. 
B. Educação Familiar.
C. Educação Religiosa.
D. Educação Comunitária.
E. Educação Informal.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Segundo o autor Bruno T. Malheiros (2019, p. 44) para considerarmos essa Educação, a sinalização de características como de forma
estruturadas, com objetivos e finalidades, que representam ações intencionais, almejam satisfazer as necessidadesdo contexto social. Mais
informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC,
2019. ISBN 9788521636397. Cap. 2, p. 44. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: Educação Formal.
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para compreendermos os aspectos que caracterizam o processo de ensino e aprendizagem, é necessário termos o conhecimento sobre as
áreas científicas, consideradas ciências, que fundamentam as teorias e práticas da atuação e formação docente, aquelas que são os pilares
primordiais de sustentação para a formação humana e os processos do Educar e Ensinar. Os campos/ciências do conhecimentos mencionados
que são fundamentais e se dedicam para a formação e atuação docente são:
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. Educação, Didática e Prática Pedagógica
B. Educação, Pedagogia e Didática. 
C. Educação, Pedagogia e o Educar.
D. Pedagogia, Didática e o Ensino.
E. Pedagogia, Didática e Tendências pedagógicas.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Espera que o estudante consiga compreender os conceitos básicos fundamentais que envolvem a formação e atuação docente que são os
conhecimentos sobre as áreas. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T.
Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 40-47. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: Educação, Pedagogia e Didática.
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a concepção de que o homem se torna o sujeito da história, ao enfatizar os aspectos sociais, políticos e culturais como bojo de
compreensão e interação da relação entre o homem e o mundo, algo bem representado pelas ideias de Paulo Freire. Portanto, a Abordagem
Sociocultural apresenta, além dessas características mencionadas, a compreensão apresentada na alternativa:
I - Será graças à consciência crítica, cujas características serão analisadas posteriormente, que ele assumirá cada vez mais esse papel de sujeito,
escolhendo e decidindo, libertando-se, en m.
II - O homem é um ser que possui raízes espaços temporais: é um ser situado no e com o mundo. É um ser da práxis.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a alternativa I é verdadeira.
B. A alternativa I e II estão erradas.
C. A alternativa II está correta e a alternativa I errada.
D. A alternativa I está correta e a alternativa II errada.
E. As duas alternativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Questão 10 - DIDATICA GERAL AP1.2
Paulo freire foi um grande expoente na abordagem Sociocultural, suas ideias explicavam que a Educação deveria ser crítica no sentido de ser
problematizadora e dialética, pois o professor e aluno devem se manter no mesmo processo de práxis educacional. Mais informações sobre a
questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019.
ISBN 9788521635949. p. 85. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: As duas alternativas estão corretas.
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
No trecho: "Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global, deverá procurar a superação da relação opressor-
oprimido. A superação desse tipo de relação exige condições tais como: reconhecer-se, criticamente, como oprimido engajando-se na práxis
libertadora, em que o diálogo exerce papel fundamental na percepção da realidade opressora; solidarizar-se com o oprimido, o que implica
assumir a sua situação e lutar para transformar a realidade que o torna oprimido; transformar radicalmente a situação objetiva, entendida como
a transformação da situação concreta que gera a opressão (tarefa histórica dos homens)" (MIZUKAMI, 2019, p. 96). O sentido dos princípios
supramencionados desse pensamento indica a Abordagem:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Abordagem Cognitivista. 
B. Abordagem Tradicional.
C. Abordagem Humanista.
D. Abordagem Sociocultural.
E. Abordagem Comportamentalista.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - DIDATICA GERAL AP1.2
Entre os princípios que caracterizam essa abordagem (MIZUKAMI, 2019, p. 96), o processo de ensino e aprendizagem busca proporcionar a
concepção crítica e transformadora, a consciência da condição de “opressor e oprimido” como pontos que apresentem reflexão, acrescido da
finalidade do sentido da Educação para o homem. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Sociocultural.
21/06/2023, 09:32 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4491858&cmid=16467 21/21
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na multidimensionalidade que consiste o fenômeno educativo, a compreensão acerca de determinados processos são necessários para
entendermos as distinções e o que de fato pertence a realidade da Educação, tanto em seu aspecto formal como informal. Nesse
entendimento, o autor Bruno T. Malheiros (2019, p. 43) afirma que "o professor ensina para educar", assim, podemos considerar que o Educar e
Ensinar possui as seguintes proposições nas alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Ensinar e educar são processos distintos, que se complementam.
( ) Podemos considerar que Ensinar é ajudar alguém a aprender um determinado conteúdo
( ) Educar é orientar a pessoa a se preparar para fazer parte de um grupo social específico
( ) Ensinar é o ato intencional e planejado de auxiliar alguém a aprender um determinado conteúdo
( ) A gênese do sentido "Educar" remete a ação de preparar o indivíduo para o mundo.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. V - F - F - V - F
B. F - F - F - V - V
C. V - V - V - F - F
D. F - F - F - F - F
E. V - V - V - V - V 
Sua resposta está correta.
Questão 4 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Segundo o autor o autor Bruno T. Malheiros (2019, p. 42-43) a concepção de Educa e Ensinar possuem processos distintos, mas de acordo com
a diretriz podemos distinguir a complementaridade entre ambas, especialmente, quando definimos para o viés para uma Educação Formal ou
Informal. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio
de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. Cap. 2, p. 42-43. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V