AVALIAÇÃO PRESENCIAL ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 5 PERÍODO PEDAGOGIA

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – 5º PERÍODO – PEDAGOGIA
· Na rodinha, a criança se reencontra com o seu grupo, vai se conscientizando sobre o grupo e aprendem que a escola proporciona experiências que existem fora dela. Sabendo que o momento da rodinha deve acontecer durante toda a etapa da educação infantil, a professora precisa sempre cuidar para que ele não seja prolongado e desinteressante. Para que ele não deixe de ser interessante para a criança, quais atividades abaixo podem ser incluídas nesse momento?
Resposta Marcada :
Explicar o que vai ser feito durante o dia e apresentar acontecimentos pessoais.
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· A responsabilidade de definir critérios, cadastrar, credenciar e autorizar o funcionamento de creches e pré-escolas é:
Resposta Marcada :
Dos municípios e estados, em parceria com o Governo Federal.
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· Cuidar e educar são processos indissociáveis na educação da criança. Quais das ações a seguir estão relacionadas, respectivamente, ao cuidar e educar?
Resposta Marcada :
Cuidados com a higiene da criança, brincadeiras e jogos.
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· A sequência do momento do “meio dia” vai desde a preparação do almoço até o despertar. Nesse momento a criança desenvolve sua autonomia e o ideal é que seja na mesma sala ou em um espaço próprio. Sabendo da importância do momento do almoço, por que não é ideal colocar grupos diferentes nesse espaço?
Resposta Marcada :
Porque a criança precisa estar num ambiente familiar e se sentir segura.
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· A sala de aula é, sem dúvida, um espaço importante de desenvolvimento para as crianças por meio das pinturas, recortes, leituras, etc. No entanto, tão importante quanto são os espaços externos à ela. É preciso oferecer às crianças um gramado com brinquedos, árvores, rede. É preciso brincar de esconde-esconde, fazer estradinhas na areia, piquenique e muito mais. Considerando essa situação, pode-se dizer que um espaço externo estruturado para realizar vários jogos em movimento com a criança é:
Resposta Marcada :
Escorregadores altos e baixos
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· No Brasil, qual dos documentos, a seguir, estabelece a educação infantil como a primeira etapa da educação básica?
Resposta Marcada :
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
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· As brincadeiras são muito importantes para as crianças, pois constituem a sua cultura. No entanto, atualmente, todo mundo diz que elas não sabem brincar, só correm durante o recreio e, além de tudo, brigam na escola. De acordo com Craidy & Kaercher (2001), essa situação se dá porque:
Resposta Marcada :
As famílias e escolas não ensinam mais as brincadeiras nem brincam com as crianças.
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· A professora pode ajudar os pais a enxergarem seus filhos de maneira diferente, isto é, pode mostrar-lhes que eles podem ter ações ou reações que, muitas vezes, não apresentam em casa. Isso porque estão interagindo em outro espaço e com outras crianças e adultos, começando a ser eles mesmos, construindo sua própria identidade. Nesse sentido, a professora tem que tratar a criança como se estivesse em desenvolvimento. Considerando o exposto, responda: qual dos relatos de uma professora, descritos a seguir, melhor apresenta a condição de uma criança em construção da identidade?
Resposta Marcada :
João mostra-se inquieto durante as atividades de leitura.
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· A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, apresenta a criança como sujeito de direitos. O ensino obrigatório gratuito era definido, por etapa, na Constituição de 1988, sendo obrigatório somente para o ensino fundamental. A Emenda Constitucional nº 59 de 2009 torna obrigatória a matrícula de crianças, a partir dos 4 anos, e a de jovens, a partir dos 17 anos. O tempo previsto para o atendimento progressivo dessa obrigatoriedade é até 2016. A partir dessa orientação, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A partir de 2016, a nenhuma criança de 4 e 5 anos pode ser negada à matrícula.
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· Existem várias formas de se conhecer uma criança. Uma delas é a entrevista inicial. Porém, esta deve ser seguida de outras formas de contato com a família, pois ela é considerada limitada. Posto isso, pode-se dizer que essa limitação se dá porque:
Resposta Marcada :
Desfavorece o conhecimento aprofundado sobre impressões iniciais e a criação de novas.
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· Na educação infantil, as principais responsabilidades são das prefeituras, quando estas possuem sistemas de ensino. Quando o município não possuir, será de responsabilidade do estado. Dentro das responsabilidades de prefeituras e governos de estado, em parceria com o Governo Federal, podemos citar:
Resposta Marcada :
Valorizar profissionais habilitados em educação infantil em cursos de faculdades de educação/universidades.
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· O espaço interno da sala de aula não pode ser visto como um pano de fundo da sala, mas, sim, como uma parte integrante da ação pedagógica. Para essa ação, deve-se ter espaços delimitados, locais para atividades individuais e coletivas, móbiles, tapetes, biombos, etc. Para definir esse espaço, ação que também pode ser feita com as crianças, qual dos fatores a seguir é determinante?
Resposta Marcada :
Número de crianças e faixa etária.
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· A autoimagem positiva está diretamente relacionada ao alcance de metas e ao reconhecimento de limites. O que pode favorecer seu desenvolvimento na criança?
Resposta Marcada :
Um contexto afetuoso.
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· Os momentos da alimentação, da higiene e das brincadeiras podem ser considerados pedagógicos, pois seu planejamento contempla o desenvolvimento da criança nessas áreas. Podemos citar, como exemplo, um avanço na forma de beber água das crianças, quando passam da mamadeira para o copo. Além do autoconceito positivo, que outro desenvolvimento das crianças podemos detectar em um ambiente onde elas aprendem a fazer coisas como essas?
Resposta Marcada :
Autonomia
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· A problematização do objeto de estudo tem grande importância para todas as crianças, pois, ao desafiá-las a buscar respostas, faz com que se sintam motivadas, o que confere significado à aprendizagem. Essa estratégia garante maior envolvimento da criança com o trabalho a ser desenvolvido e que ela, consequentemente, tenha uma aprendizagem significativa. A que pressuposto está relacionada essa aprendizagem significativa?
Resposta Marcada :
A uma metodologia globalizadora que considera a contextualização, os conhecimentos prévios e as experiências das crianças.
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· Quando as crianças já percebem a diferença entre jogo, brinquedo e trabalho (atividades dirigidas), o momento do jogo, ao ar livre ou no pátio, é muito esperado por elas. No entanto, algumas apresentam uma agonia ao saber que vai sair da sala. Qual deve ser a atitude do professor(a) ou da escola ao se deparar com essa agonia a ambientes externos por algumas crianças?
Resposta Marcada :
Criar espaços acolhedores para dar segurança e proporcionar progressiva autonomia no deslocamento no ambiente externo.
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· Nas brincadeiras de faz-de-conta, as crianças podem compreender melhor situações difíceis pelas quais passam, revivendo-as. Um exemplo dessa situação de faz-de-conta é quando a criança brinca de:
Resposta Marcada :
Médico, dizendo que agora o colega vai tomar uma injeção, porque tem trauma de seringas.
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· A lei responsável pela orientação de escolas de educação infantil na organização das propostas pedagógicas, que define aspectos políticos e administrativos e deve ser conhecida por todos os educadores de educação infantil e pais, é:
RespostaMarcada :
Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.
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· Cabe ao professor cuidar do bem-estar das crianças para que elas possam se desenvolver, estimulando a sua autoestima e o seu autoconceito. Um exemplo de autoconceito poderia ser descrito como quando a criança aprende a pintar dentro de um círculo e sente-se confiante. Caso o professor lhe repreenda quando ela ainda extrapola o limite do círculo, que consequências o autoconceito da criança pode sofrer?
Resposta Marcada :
Insegurança e dificuldade de relacionar-se com a professora.
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· A pedagogia possibilita um olhar crítico para examinar (1) as práticas e sua relação com (2) os padrões/diretrizes e (3) as estruturas e procedimentos de sistemas escolares para questioná-las e/ou adequá-las, para que possam atender às necessidades educacionais de todas as crianças. Ao mesmo tempo, ela também é moldada por essa relação dialética. Desses elementos, quais representam, respectivamente, os interesses da criança e os da sociedade?
Resposta Marcada :
Pedagogia e padrões/diretrizes.
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