Atividade avaliativa da Unidade III_ Revisão da tentativa

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23/06/2023, 17:56 Atividade avaliativa da Unidade III: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1774441&cmid=18839 1/14
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Iniciado em sexta, 23 jun 2023, 17:48
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 23 jun 2023, 17:56
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23/06/2023, 17:56 Atividade avaliativa da Unidade III: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1774441&cmid=18839 2/14
Questão 1
Completo
Atingiu 5,00 de 5,00
Associe cada de�nição ao nome correspondente:
 
 
 
Documento de caráter normativo que de�ne o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica.
 
 
 
Documento encontra-se em consonância com  BNCC.
 
 
 
Seu objetivo é orientar o trabalho do professor na prática pedagógica da sala de aula.
 
 
 
É a especi�cação do planejamento curricular.
 
 
 
BNCC
CRMG
Planejamento Curricular
Planejamento de Ensino
Sua resposta está correta.
 
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 5,00
a)Planejamento Educacional            (   ) integra os professores, mostra os dados da escola e apresenta informações sobre as turmas.
b) Planejamento Escolar   (   ) especi�ca o Planejamento Curricular.
c) Planejamento Curricular (   ) prevê a estruturação e o funcionamento do sistema educacional.
d) Planejamento de Ensino         (   ) orienta o trabalho do professor na prática pedagógica da sala de aula.
Relacione a primeira coluna com a segunda:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Qual das alternativas corresponde a resposta correta:
 
Escolha uma opção:
b, d, a, c
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d, a, b, c
a, b, d, c 
 
c, b, d, a
Nenhuma das alternativas apresentadas.
Sua resposta está incorreta.
 
 
 
 
 
 
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Questão 3
Completo
Atingiu 5,00 de 5,00
De acordo com Luckesi, para saber avaliar é preciso conhecer os conceitos teóricos sobre avaliação, e o mais importante aprender a
prática da avaliação, pois para saber conceitos teóricos é só buscar as fontes, mas a prática é algo mais complexo. Bloom e outros
autores (1983) classi�caram a avaliação da aprendizagem em três tipos, sendo eles: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e
avaliação somativa.
Nesse contexto, analise as a�rmativas abaixo e classi�que-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(  ) A Avaliação Diagnóstica tem por objetivo veri�car as habilidades do currículo que os estudantes desenvolveram nos anos
escolares anteriores ao ano avaliado.
(  ) A Avaliação Formativa é realizada ao longo do processo, é contínua, e dá parâmetros ao professor para veri�car se os objetivos
foram alcançados, podendo interferir no que pode estar comprometendo a aprendizagem. 
(  )  A Avaliação Formativa não tem como objetivo classi�car ou selecionar os alunos, mas interpretar e compreender os seus
processos, e promover ações que os ajudem a avançar no seu desenvolvimento, nas suas aprendizagens.
(  ) A Avaliação Somativa visa classi�car os resultados da aprendizagem alcançados pelos estudantes ao �nal do processo tendo a
função de classi�car o aluno e quanti�car este processo avaliativo.
A sequência correta desta classi�cação é:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F
b. V, V, V, F
c. V, V, V, V 
d. F, V, F, V
e. Nenhuma das respostas apresentadas.
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Sua resposta está correta.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 5,00
Sobre a avaliação numa visão mediadora da aprendizagem, é correto a�rmar:
Escolha uma opção:
a. A visão do avaliador deve ir além da observação, mas não deve intervir na situação de forma a contribuir com o
desenvolvimento do educando.  
 
b. A implantação da avaliação mediadora exige um esforço conjunto, sendo dispensáveis o diálogo e a re�exão.
c. O processo avaliativo mediador se destina a acompanhar, entender e favorecer a contínua progressão do aluno em apenas
uma etapa.
d. Para que o professor possa desenvolver uma avaliação mediadora, a formação continuada é imprescindível.
e. NRA ( nenhuma das respostas anteriores).
Sua resposta está incorreta.
 
 
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 5,00
O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública – Simave – dispõe de um Sistema de Gestão das Avaliações da
Aprendizagem - Banco de Itens, que auxilia o professor a realizar avaliações da aprendizagem. O Banco de Itens possui 108 mil itens
dos quais é possível gerar avaliações e emitir relatórios de desempenho por turma.
Sobre o Banco de Itens, é correto a�rmar:
Escolha uma opção:
a. Dentre as avaliações disponíveis, estão apenas as avaliações Diagnóstica e Intermediária.
b. A Avaliação Intermediária é elaborada a partir da matriz de referência das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática do
ano de escolaridade em que os estudantes estão matriculados.
c. A Avaliação Diagnóstica é disponibilizada no Banco de Itens no período de fevereiro a abril, tem por objetivo veri�car as
habilidades/competências do currículo de Língua Portuguesa, Redação e Artes que os estudantes desenvolveram nos anos
escolares anteriores.
d. A Avaliação Contínua se destina aos diretores, especialistas e professores, para uso em situações excepcionais em sua prática
em sala de aula.
e.  NRA ( nenhuma das respostas anteriores).
Sua resposta está incorreta.
 
 
 
 
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Questão 6
Completo
Atingiu 5,00 de 5,00
A (re)elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas está ancorada nos Itinerários Avaliativos, ferramenta pedagógica e
tecnológica de apoio à gestão escolar. Este recurso auxilia no planejamento, execução e avaliação das práticas escolares para
melhoria da qualidade educacional. Em relação à cada uma das etapas apresentadas neste percurso, marque a alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a. ETAPA 1
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b. ETAPA 2
c. ETAPA 3
d. ETAPA 4
e. Todas as alternativas estão corretas.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Completo
Atingiu 5,00 de 5,00
Escolha a alternativa que NÃO corresponde ao Plano de Ação.
Escolha uma opção:
a. Seu detalhamento possibilita que todos os envolvidos tenham conhecimento das atividades e tarefas que compõem cada
uma das ações desenhadas.
b. Não apresenta previsão de como ocorrerá o monitoramento de sua execução, nem indica formas de acompanhamento
das tarefas.  
 
c. Possui ferramentaspara monitorar sua execução e avaliar resultados, através de indicadores e metas.
d. Indica os pro�ssionais envolvidos e as linhas gerais das ações a serem implementadas a partir das deliberações: O que será
feito? Por que será feito? Como será feito? Quando será feito? Quem irá fazer?
e. Nenhuma das respostas apresentadas.
Sua resposta está correta.
 
 
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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1774441&cmid=18839 13/14
Informação
 
Caro(a) {fullname},
 
Finalizamos mais uma etapa da formação continuada à Distância COORDENADOR PEDAGÓGICO: PAPEL E
RELEVÂNCIA NO SISTEMA EDUCACIONAL.
 
Discutimos a importância do Coordenador Pedagógico no Planejamento e implementação das ações
educacionais junto ao Sistema de Ensino, à Gestão da Instituição Escolar, à equipe de professores e demais
profissionais, aos estudantes e às suas famílias.
 
Evidenciamos a centralidade da atuação desse profissional na condução dos processos de ensino e de
aprendizagem, por meio dos três eixos: Articulação, Formação e Transformação.
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23/06/2023, 17:56 Atividade avaliativa da Unidade III: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1774441&cmid=18839 14/14
 
O fio condutor dessa formação foi o fortalecimento da atuação do Coordenador Pedagógico na organização do
cotidiano escolar de forma participativa e democrática, na qualificação do trabalho docente, dando
significado e sentido e fortalecendo as práticas educativas.
 
Um passo foi dado na direção do que pretendemos para concretização do pleno desenvolvimento dos
estudantes, o centro das nossas atenções, à concretização dos seus direitos de aprendizagem.
 
Nossa gratidão a você, que participou efetivamente desta proposta, que organizou tempo e espaço para a
formação e concluiu este curso.
 
Mão na massa e muito sucesso para você em seu trabalho!
 
 
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