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Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:00 1/3
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (23083)
Atividade finalizada em 21/06/2023 16:42:13 (1042804 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [873317] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67
pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[359875_1521
24]
Questão
001
A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de
textos ou discursos, falados ou escritos. O aprendizado do sistema de escrita se
caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros
contatos com a escrita, construir e reconstruir hipóteses sobre a natureza e o
funcionamento da língua escrita, compreendida como um sistema de representação.
Considerando a atual concepção sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.
O aprendizado do sistema de leitura intrinsecamente vinculado ao domínio de
correspondências entre grafemas.
A alfabetização é restrita ao processo de ensinar e aprender as habilidades de
codificação e decodificação.
O aprendizado do sistema de escrita está exclusiva e intrinsecamente vinculado ao
domínio de correspondências entre grafemas e fonemas.
Letramento ou alfabetismo funcional é reduzir o aprendizado do sistema de escrita à
decodificação e a codificação.
X Alfabetizar é proporcionar o uso da língua escrita em práticas sociais.
[359874_1521
20]
Questão
002
No desenvolvimento das habilidades relacionadas à leitura podemos definir quatro
etapas, devendo cada uma ter seus objetivos bem definidos, completando-se a fim de
alcançar a meta final. Qual das alternativas abaixo cita estas etapas?
Decodificação, conhecimento, interpretação e explicação.
Escrita e conhecimento.
Escrita, conhecimento, interpretação e retenção.
X Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Decodificação, compreensão, interpretação e explicação.
[359873_1529
23]
Questão
003
Assim como a fala, a escrita é uma forma de produção textual de ordem discursiva e
também tem objetivo comunicativo entre dois ou mais interlocutores. Por sua vez, as
características que a definem são:
X
É complementar à linguagem falada e é representada por meio da sua constituição
gráfica, definida por um conjunto de signos organizado em um sistema.
É uma modalidade que tem como principal função substituir a fala nas sociedades de
oralidade secundária.
Possui qualidade estritamente visual e representativa, ao passo que é um recurso
pictórico que abarca especificidades da linguagem sonora.
É a melhor forma de expressão das regras gramaticais da Língua Portuguesa.
No espaço escolar, é o único recurso linguístico disponível tanto para o letramento,
incluindo o literário, quanto para alfabetização.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:00 2/3
[359874_1521
21]
Questão
004
O desafio que se coloca para os primeiros anos da Educação Fundamental é o de
conciliar esses dois processos (alfabetizar e letrar), assegurando aos alunos a
apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da
língua nas práticas sociais de
brincar e leitura.
leitura e socializar.
brincar e pintar.
X leitura e escrita.
brincar e socializar.
[359873_1521
19]
Questão
005
A alfabetização pode ser definida como sendo a aprendizagem e domínio do código
alfabético. Mas, para além desta definição, estão as competências que se deseja
desenvolver neste processo. Entre os itens abaixo citamos algumas destas
competências, analise-as:
I. Memorização do alfabeto.
II. Reconhecimento das letras.
III. Ligação entre sílabas.
IV. Formação de palavras.
V. Fluência na leitura.
Está(ão) CORRETO(S), apenas:
O item III não é uma destas competências.
O item V não é uma destas competências.
O item I não é uma destas competências.
O item IV não é uma destas competências.
X O item I e II não são uma destas competências.
[359875_1521
25]
Questão
006
Rubem Alves escreveu:
“Comecei a gostar de livros mesmo antes de saber ler. Descobri que os livros eram um
tapete mágico que me levava instantaneamente a viajar no mundo… Lendo eu deixava
de ser um menino pobre que era e me tornava um outro.”.
Sobre os processos de alfabetização e letramento e a transformação que são capazes
de produzir, assinale a alternativa correta.
O contexto cultural não exerce forte influência sobre o papel da escrita e as diferenças
entre a fala e a escrita têm pouco impacto sobre os processos de alfabetização.
X
O uso da língua se dá num contínuo de relações entre modalidades, gêneros textuais
e contextos socioculturais.
O letramento é algo independente do contexto social, uma variável autônoma devido à
supremacia da escrita.
Existe uma grande divisão entre oralidade e letramento e é preciso mantê-la.
A escrita deve transformar a sociedade no sentido de padronizá-la e esse padrão
precisa determinar o que é adequado ou rejeitável em termos de escrita.
[359873_1529
20]
Questão
007
A fala é uma forma de produção de texto e discurso que tem como finalidade
comunicar algo. Por se tratar de um recurso próprio da oralidade, é correto afirmar
que:
Compreende um código gráfico, por isso se encontra no plano da oralidade.
Ocorre tão somente nas sociedades iletradas, ou seja, que não fazem uso da escrita,
embora possua um sistema articulado e com significados.
Pincel Atômico - 24/06/2023 15:16:00 3/3
É uma modalidade oral que revela a incapacidade do falante de cumprir as normas do
português-padrão.
X
Por ser uma modalidade oral, ocorre no plano da oralidade e se expressa sob a forma
de sons com um sistema articulado e com significado.
É uma modalidade escrita que pode ser encontrada no plano oral.
[359873_1529
25]
Questão
008
Leia o fragmento do samba “Tiro ao Álvaro”, famosa canção na voz de Adoniran
Barbosa: “De tanto levar / "Frechada" do teu olhar / Meu peito até / Parece sabe o que
/ "Táubua" / De tiro ao "alvaro" / Não tem mais / Onde furar, não tem mais”
(ADONIRAN; OSVALDO, 2021). Sobre a visão sociointeracionista da língua, é certo
que essa vertente pensa a língua como um recurso humano que precisa ser entendida
na situação prática, isto é, no uso cotidiano, e que é afetada por fatores externos.
Sendo assim, sobre a letra de “Tiro ao Álvaro” é correto afirmar:
A composição possui palavras (como “frechada”, “táubua” e “alvaro”)
descontextualizadas com outras grandes composições do samba, já que tais
composições sempre buscaram respeitar as regras do português-padrão.
A única forma possível de escrita é a norma-padrão do português. Logo, qualquer
texto, incluindo composições de sambistas, deveriam seguir tais regras.
A composição possui erros graves de português, na escrita da palavra: “frechada”,
“táubua” e “alvaro”, ao invés de “flechada”, “tábua” e “alvo”.
X
A composição possui palavras que estão adequadas ao contexto de vida do sambista,
como “frechada”, “táubua” e “alvaro”, uma vez que a composição buscou retratar a
coloquialidade do samba, sendo também uma marca de expressão dos compositores.
Os erros de português podem ser falados na coloquialidade da música, mas deveriam
ser escritos corretamente, ou seja, respeitando a norma-padrão.