Gestão Educacional

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Gestão Educacional. 
 
00 – De acordo com Mayo citado por Kwasnicka (2006), o administrador deve ser treinado para desenvolver a 
sensibilidade e percepção para melhor compreender as pessoas e suas equipes. 
Sua pesquisa revelou que algumas ações são importantes no enfrentamento dos conflitos. São elas: 
l – Experiencia. 
ll – Intuição. 
lll – Preocupações. 
lV – Generalizações interdisciplinares. 
Escolha os itens corretos: 
A – Apenas l e lll. 
B – Apenas ll e lV. 
C – Apenas l e lV. 
D – Apenas lll. 
E – Apenas l, ll e lV. Peter 
 
00 – Hoje sabemos que independentemente da área de atuação, todo o profissional, não importa se é um 
professor, um economista, um cabeleireiro ou um médico, precisa conhecer profundamente sua especialidade. 
Contudo, segundo Chiavenato (2000), no momento em que é promovido em sua empresa a supervisor, chefe, 
gerente ou diretor, exatamente a partir desse momento, ele deve ser administrador. 
No caso do administrador educacional, a situação é um pouco diferente, pois o curso de pedagogia proporciona aos 
alunos um conjunto de habilidades e competências que lhes deixa em condições de assumir a direção de uma escola, 
quer ela seja pública ou particular. 
De todo o modo, em ambos os casos o grande diferencial para o sucesso de um administrador é: 
A – Uma formação especifica na área de administração. 
B – Uma formação heterogênea. 
C – Uma formação com ênfase em administração. 
D – Uma formação com ênfase na psicologia. 
E – Uma formação com vistas a valorizar as relações humanas. 
 
00 – Observe a imagem abaixo e responda à questão elaborada adiante. 
 
Fordismo e Taylorismo para alguns autores são sinônimas. A Ford representou por algumas décadas um modelo 
quase perfeito de aplicação sistemática e maciça atividade de apertar parafusos, parodiada por Chaplin. 
Escolha os itens que caracterizaram os princípios da administração científica por TTAYLOR: 
l – Principio dos baixos salários e do cliente satisfeito. 
ll – Principio da execução e controle. 
lll – Principio do planejamento e preparo. 
 lV – Principio da participação e da responsabilidade individual. 
Estão corretos: 
A – Os itens l e ll. 
B – Apenas o lll. 
C – Apenas o lV. 
D – Os itens ll e lll. 
E – Apenas o l. 
 
00 – Leia o fragmento do texto de Alves (2009) presente no livro de filosofia da Ciência. 
“Ela é uma dona de casa. Pega o dinheiro e vai a feira. Não se formou em coisa alguma. Quando tem de preencher 
formulários, diante da informação “profissão” ela escreve “prendas domésticas” ou “do lar. Os alimentos oferecidos 
são classificados em indispensáveis, desejáveis e supérfluos. Os preços são comparados. A estação dos produtos é 
verificada: produtos fora de estação são mais caros. Seu senso econômico, por sua vez, esta acoplado a outras 
ciências. Ciências humanas, por exemplo. Ela sabe que alimentos não são apenas alimentos. Sem nunca haver lido 
Veblen ou Lévi-Strauss, ela sabe do valor simbólico dos alimentos. Uma refeição é uma dadiva da dona de casa, em 
presente. A escolha de alimentos, aqui não é regulada por fatores econômicos, mas fatores simbólicos, sociais e 
políticos. 
Podemos afirmar que: 
l – A atitude da dona de casa está intimamente vinculada à administração da pratica escolar e empresarial. 
ll – A gestão da dona de casa está relacionada à administração empresarial, pois a casa é uma empresa. 
lll – A dona de casa exerce uma administração Taylorista. Coordenado e obtendo resultados. 
lV – A administração que exerce a dona de cassa refere-se à gestão social. 
V – A dona de casa está dentro do conceito de administração do cotidiano. 
Assinale a alternativa correta. 
A – l, ll, lll, lV e V. 
B – l, ll lV e V. 
C – lll e lV. 
D – ll e V. 
E – Apenas V. 
 
00 – “A Empresa que conseguir vender o produto/serviço certo, para o cliente certo, com a distribuição adequada, 
por um preço adequado e no momento oportuno, verá seus esforços de venda reduzirem-se a quase zero, ou seja, 
a venda tornar-se a automática em função da demanda ter sido corretamente equacionada e trabalhada” portanto 
“Tanto quanto um ser humano, uma organização também necessita de diversas medições para avaliar sua saúde e 
seu desempenho”. Essa frase refere-se a uma visão de gestão moderna de: 
A – Paulo Freire na década de 60 do século passado criticou a forma dos empresários trabalharem. 
B – César Amaru Maximiano, o pai da administração. 
C – Clovis Roberto dos Santos, detentor da teoria da administração. 
D – Peter Drucker, o mais conhecido filosofo e economista. 
E – Idalberto Chiavenato, autor de vários livros sobre administração empresarial. 
 
00 – A teoria comportamental concebe a organização como um sistema coletivo de decisões, no qual todas as 
pessoas de forma direta ou indireta participam do processo decisório. A organização é um complexo sistema de 
decisões, portanto, de acordo com o texto estudado, decisão é: 
A – O custo da ação daquele que escolhe. 
B – A preferência pessoal por algo. 
C – O processo de analise e escolha entre várias alternativas. 
D – Aquilo que se quer alcançar. 
E – O resultado ou a consequência de uma ideia. 
 
00 – Na escola A, o diretor X imprimiu seu próprio estilo, modificando alguns procedimentos na estrutura 
organizacional. O atendimento da secretaria é atencioso, os professores têm clareza do seu papel, as reuniões de 
pais vão além das apresentações dos conceitos, a relação entre professores e alunos é respeitosa, a metodologia 
privilegia a construção do conhecimento. Podemos dizer que nesta escola há interação e um rumo pré-definido. 
Entretanto infelizmente, nem todas as escolas são iguais. Cada escola tem seu modo de fazer as coisas. A isso 
chamamos: 
A – Clima Educacional. 
B – Clima Organizacional. 
C – Cultura Educacional. 
D – Cultura Organizacional. 
E – Cultura Educativa. 
 
00 – As se estudar e dar ênfase para os modelos da administração oferecemos ao futuro professor a compreensão 
de características da administração cientifica continuam dominantes nas organizações escolares. 
l – Divisão de trabalho em tarefas. 
ll – Envolvimento dos professores e demais equipes nos processos decisórios. 
lll – Decisão centralizado do diretor. 
 lV – Objetivos claros e definidos coletivamente. 
Escolha a alternativa correta. 
A – Apenas a l. 
B – Apenas a ll. 
C – lll e lV. 
D – ll e lll. 
E – l e lll. 
 
00 – Nesta linha de produção toda a equipe está voltada para a produção de motocicletas. Eles abastecem o 
mercado consumidor e, com sua força de trabalho, movimentam a economia. Estes profissionais são assalariados e 
estão dentro de uma estrutura de poder. Provavelmente não conhecem os donos/acionistas da empresa onde 
trabalham, não devem ter a dimensão dos lucros obtidos por meio de sua mão de obra, e seus salários não devem 
chegar a 1% dos lucros da empresa. Ter funções determinadas, horários de trabalho estipulados e crono metrado. 
 
O Taylorismo é um sistema que promoveu reflexos em diversos setores sociais: nas relações de trabalho, de 
produção, relações humanas, econômicas, tecnológicas. Por taylorismo compreendemos: 
A – Um sistema econômico de organização social que amplia oportunidades de trabalhos e vagas. 
B – Um modo de produção desenvolvido por Frederick Taylor que revolucionaria o mundo favorecendo grandes 
lucros. 
C – Um sistema de informatização e comunicação que interfere e reflete em todas estas relações. 
D – Uma organização burocrática que planeja estrategicamente ações discutidas pelas de montagem das indústrias. 
E – O desenvolvimento de um sistema criado por Henry Ford na linha de montagem da indústria de carros, o qual 
Frederick Taylor estudou, definindo-o como tempo gasto e apropriado a execução de cada tarefa. 
 
00 – É de conhecimento que muitos diretores de escola não foram “treinados” para resolver conflitos e muitas 
vezes não conseguem desenvolver a sensibilidade e perceber queé preciso, conforme defende Kwasnicka, melhor 
compreender as pessoas: 
Leia o texto e a partir ele responda: 
A existência de conflito indica que algo está errado e precisa enfrentar medidas corretivas, além desse papel sensor, 
o conflito tem, entre outros, os seguintes aspectos. 
1 – Proporciona um desafio para se buscar soluções e motiva grupos e indivíduos a resolverem problemas em 
conjunto. 
2 – Leva à descoberta de novos fatos e informações que podem resultar em benefícios para a organização. 
Diante do exposta, e com base na teoria comportamental diante e uma situação problema, um conflito, o processo 
de tomada de decisão deve: 
l – Utilizar a autoridade da liderança e resolver logo o conflito. 
ll – Buscar a solução em outra organização, uma vez que ela já tenha vivenciado o mesmo conflito. 
lll – Evitar a resolução, pois compartilhar opiniões gera muita polemica. 
lV – Analisar as mais variadas alternativas, compara-las, selecionar e mais adequada e implementa-la. 
V – Induzir a dominação, já que o conflito gera desconforto. 
Assinale a alternativa correta. 
A – Apenas a l. 
B – Apenas a lll. 
C – Apenas a lV. 
D – l e lll. 
E – ll e V. 
 
00 – Muitas organizações e mesmo algumas escolas criaram bônus financeiros para incentivar e motivar seus 
funcionários. Drucker aponta que quanto mais uma necessidade primaria é satisfeita, maior tem que ser o 
incremento de gratificação adicional para produzir a mesma satisfação. Os efeitos colaterais desse tipo de remédio 
já começaram a atingir proporções tóxicas. 
Esse tipo de motivação é um exemplo de: 
A – Motivação tão somente. 
B – Motivação instrumental. 
C – Motivação integrada. 
D – Ciclo Motivacional. 
E – Motivação cíclica. 
 
00 – Leia com atenção o registro de um trabalho da escola Municipal de Ensino Fundamental “Santo Antônio”, no 
interior do Rio de Janeiro. 
Há dois anos, nessa escola, implantou-se um projeto para promover a real apropriação da escola pelos alunos e pela 
comunidade, e com isso provocar mudanças que sustentassem uma proposta mais democrática e participativa. 
Foram feitas mutas reuniões envolvendo todas as equipes de trabalho da instituição com o objetivo de discutir as 
dificuldades e o levantamento de soluções e encaminhamentos. Esse levantamento de problemas envolveu desde os 
funcionários da limpeza, passando pelos professores e equipes da secretaria e direção, até os alunos e seus pais, e 
com isso eles conseguiram estabelecer objetivos comuns, simples, claros e unificantes. Muitas reuniões com 
formação dessas equipes aconteceram em paralelo com o objetivo de fundamentar teoricamente as reflexões e 
ações para o aprimoramento foram do trabalho conjunto entre todos os segmentos da escola, comprometidos com a 
filosofia da escola. 
As mudanças pedagógicas e administrativas foram acontecendo gradativamente e envolvendo cada vez mais um 
número maior de participantes. Todos queriam contribuir participando das reuniões de Conselho da Escola para 
decidir conjuntamente, como por exemplo, na elaboração do planejamento do calendário escolar ou a construção de 
regras escolares definidos em assembleias, ou a definição de projetos interdisciplinares, entre outras ações. 
Um dos resultados mais importantes decorrentes dessas mudanças foi a redução de reprovação e da depredação da 
escola. 
Diante do exposto, identifique no trabalho desenvolvido pela Escola Municipal de Ensino Fundamental “Santo 
Antônio” alguns dos princípios de gestão propostos por Drucker: 
l – A administração tem como tarefa capacitar as pessoas a funcionar em conjunto. 
ll – Na coordenação do trabalho em equipe não deve haver uma liderança que tomar a frente no processo decisório. 
lll – A administração tem como predominância uma visão imediatista e políticas de controle rígidas. 
lV – A administração está profundamente inserida na cultura, porque ela trata da integração das pessoas num 
empreendimento comum. 
V – Toda a empresa requer compromisso com metas comuns e valores compartilhados. 
Está correta a alternativa que selecionou os itens: 
A – ll, lll e lV 
B – lV e V. 
C – ll e lll. 
D – l, lV e V. 
E – ll, lV e V. 
 
00 – O conceito de administração escolar e seus paradigmas procuram demonstrar que a administração escolar ou 
da educação tem seus fundamentos gerais na teoria geral da administração. Historicamente, a teoria 
administrativa do século XX desenvolveu-se através de três escolas: a clássica, a psicossocial e a contemporânea. 
Assim, na teoria contemporânea, podemos afirmar que o critério chave na orientação dos atos e fatos 
administrativos é: 
A – A produtividade. 
B – A relevância Humana. 
C – O lucro. 
D – A eficiência técnica aliada à eficácia dos professores. 
E – O controle do trabalho pelo gestor escolar. 
 
00 – A escola, como uma instituição que busca a socialização de saber, da ciência, da técnica e das artes produzidas 
socialmente, deve estar comprometida politicamente e ser capaz de interpretar as carências produzidas pela 
sociedade, direcionando essas necessidades em função de princípios educativos capazes de responder às 
demandar sociais. Dessa forma, a questão da democratização da escola tem sido analisada sob três aspectos, de 
acordo com a percepção dos órgãos oficiais e na perspectiva dos educadores. Sã eles: 
A – Democratização como instrumento de estudo, democratização como meio e democratização como processo 
administrativo. 
B – Democratização como ampliação de aprendizagem, democratização como instrumento psicológico e 
democratização da análise crítica. 
C – Democratização como ampliação do acesso à instituição educacional, democratização dos processos 
pedagógicos e democratização dos processos administrativos. 
D – Democratização dos processos didáticos, democratização dos processos de estudo dirigido e democratização da 
analise critica. 
E – Democratização do acesso e da permanência na escola, democratização das horas do lazer conjunto com a 
comunidade e democratização pedagógicas. 
 
00 – Uma direção de escola pode ser centralizada ou democrática. Ao longo da história foi possível verificar maior 
vivencia com modelos autoritários e controladores. Podemos dizer que esse tipo de direção produz cidadãos: 
l – Críticos e participantes. 
ll – Passivos e descomprometidos. 
lll – Interessados e corresponsáveis. 
lV – Sem iniciativa e que não se reconhecem no processo. 
V – Passivo, porém crítico. 
Assinale a alternativa correta: 
A – V. 
B – l e ll. 
C – ll e lll. 
D – l e lll. 
E – ll e lV. 
 
00 – Conforme o texto estudado, a motivação é baseada em emoção, especificamente por experiencias positivas e 
por evitar as negativas, e dependem do indivíduo e não por normas pré-estabelecidas. Sob esse princípio, temos a 
apresentar duas formas de motivação: a instrumental e a integrada. 
A – É um condicionamento a um determinado estimulo, que faz com que a pessoa se identifique. 
B – São as características psicológicas acionadas pelo individuo quando este consegue se identificar com o que está 
fazendo e se sente prazer com que faz. 
C – São aquelas características psicológicas acionadas pelos indivíduos que executam seus objetivos como 
instrumento para melhorar sua posição social, pessoal ou financeira. 
D – É a satisfação diante de um bom desempenho. 
E – É a recompensa por algo vivenciado em grupo, que apresente característica psicológicas. 
 
00 – “Manda quem pode obedece quem tem juízo.” 
Esta é uma frase ainda bastante utilizada nas escolas e reflete um pensamento sobre as relações de autoridade 
pautada no poder de quem controla e em procedimentos individuais. 
No entanto, a autoridade pode e deve ser entendida diferente, como uma habilidade: 
A – Que está associada à competência e liderança. 
B – Que está associada ao autoritarismo. 
C – Que está associada à inteligência e competência. 
D – Que está associada ao carisma pessoal e liderança. 
E – Que está associadaao poder de quem manda e tudo pode. 
 
00 – Podemos associar a ideia de ADMINISTRAÇÃO: 
l – A atingir determinados objetivos e resultados planejados com o máximo de eficiência numa organização. 
ll – À centralização do processo participativo. 
lll – À aplicação e à coordenação de recursos humanos, materiais, financeiros e tecnológicos numa organização. 
lV – À espontaneidade e à busca do senso comum na resolução de situações-problema. 
V – Aos Meios de que uma organização dispõe para funcionar. Com eficácia (resultados com mínimo de recurso) e 
eficiência (alcançar os resultados e objetivos) 
Assinale a alternativa correta: 
A – l, ll, lll e V. 
B – l, lll e lV. 
C – ll e lll. 
D – l,lll e V. 
E – l e lll. 
 
00 – Leia com atenção o texto abaixo e responda, escolhendo a alternativa correta: 
A ação do diretor de escola é a coordenação do trabalho coletivo e não deve ser reduzida à realização das tarefas 
burocráticas. Nesse sentido, ele precisa ter a visão do todo mais abrangente, expandir seu olhar para outras 
organizações que acabam influenciando nossas vidas, as redes de TV, as companhias fornecedoras de diversos 
serviços, as organizações governamentais. Ele deve incluir sua comunidade no processo de tomada de decisões. 
Assim, podemos dizer que o ato administrativo requer uma série de escolhas, e especialmente na escola ele é uma 
opção: 
A – De vida. 
B – Politica. 
C – Social. 
D – Pessoal. 
E – Coletiva. 
 
00 - Para Chiavenato (2000), o diretor de escola deixa marcas profundas na vida das pessoas, à medida que lida 
com elas e com seus destinos dentro da escola. Isso seria o mesmo que dizer que ele é um: 
A – Agente social na formação do ser humano. 
B – Agente cultural na formação e transformação do ser humano que faz cultura. 
C - Agente educador na direção e orientação, pois modifica o comportamento das pessoas. 
D – Agente humanitário por ter um olhar diferenciado para as pessoas. 
E – Agente competente capacitado na função que exerce. 
 
00 - A diretora Ana Maria realiza um trabalho especial em sua Unidade Escolar. Ela comanda com sucesso seus 
colaboradores para alcançar finalidades específicas. Ela é vista como alguém que traz benefícios para o grupo em 
geral, mas também e cada membro individualmente. Ela age não com a força da autoridade dos chefes ou por 
causa de sua posição privilegiada no organograma da Instituição, m as de forma a res peitar e valorizar todos os 
membros de sua equipe. 
Essa habilidade pessoal, que não é nata, mas um processo interpessoal, chama-se: 
A – Autoridade. 
B – Motivação. 
C – Criatividade. 
D – Liderança 
E – Perseverança. 
 
00 - Ordens de serviço impessoais, diluídas na organização burocrática e não mais com a face do chefe que oprime; 
a eficiência, principal critério dos negócios, estimulando a competição por níveis cada vez maiores, promoção por 
meio de prêmios, gratificações e promoções e a ordem burocrática que limita a espontaneidade e, portanto, a 
liberdade dos indivíduos, submetendo-o a homogeneização, em nome do controle e da eficiência. As pessoas são 
tratadas como se destituídas de individualidade, imaginação, desejos e sentimentos. 
São características peculiares do sistema de produção: 
A – Burocrático, que coloca as pessoas numa posição organizacional. 
B – Socialista, que coloca todas as pessoas numa posição equiparada socialmente. 
C – Tecnológica, que coloca as pessoas numa posição midiática. 
D – Capitalista, que coloca as pessoas numa posição utilitarista socialmente. 
E – Tecnocrata, que coloca as pessoas numa dimensão humanista. 
 
00 - Fayol preceituava que as organizações deveriam ser gerenciadas como um todo composto de áreas 
articuladas. Num minucioso estudo identificou e caracterizou seis funções essenciais no conjunto de ações de qual 
quer empresa. No entanto, uma em especial mereceu maior atenção por parte de Fayol, por considerá-la 
indispensável à integração harmônica das demais funções. Essa função é: 
l – Tecnica. 
ll – Comercial. 
lll – Financeira. 
lV – Contábil 
V – Administrativa. 
Assinale a alternativa correta. 
A – l e V. 
B – lll e lV. 
C – lll e V. 
D – Apenas a lll. 
E – Apenas a V. 
 
00 - Administração é o processo de planejar, organizar, dirigir, controlar o trabalho de membros de uma 
organização e de usar todos os recursos disponíveis para alcançar objetivos estabelecidos. Entende-se por um 
administrador sob o enfoque da liderança: 
A – Liderar, orientar e estabelecer os objetivos da empresa, especificando a forma como serão alcançados. 
B – Delegar todos os recursos da empresa sejam humanos, financeiros ou materiais, alocando-os da melhor forma 
segundo o planejamento estabelecido. 
C - Liderar, orientar e motivar colaboradores a realizar tarefas essenciais e a melhor alocação dos recursos. 
D – Executar as ações corretivas. 
E – Estabelecer padrões e medidas de desempenho. 
 
00 - Elton Mayo desenvolveu um a pesquisa para entender os problemas da teoria clássica implantada nas 
indústrias e que já vinha sofrendo críticas constantes dos sindicatos que interpretavam a administração clássica 
como um meio sofisticado de exploração dos empregados a favor dos interesses patronais. A pesquisa foi feita em 
várias fases e tem como contribuição: 
A – Preocupações fúteis com relação a promoções. 
B – Contentamentos e descontentamentos exagerados com relação às atitudes dos superiores a respeito do 
comportamento dos operários. 
C - Uma visão clínica, na medida em que identifica insatisfações e conflitos e ainda orientações para a ação. 
D – Práticas de punição não formalizadas. 
E – As relações humanas e o pagamento de incentivos por produção. 
 
00 - Ao se estudar e dar uma ênfase para os modelos da administração estamos possibilitando oferecer ao futuro 
professor a possibilidade de compreender que mu itas das características da administração científica ainda 
continuam dominantes nas organizações escolares. 
Podemos dizer que algumas dessas características são: 
I - Divisão do trabalho em tarefas. 
II - Decisão centralizada no diretor. 
III - Envolvimento dos professores e demais equipes nos processos decisórios. 
IV - Objetivos claros e definidos coletivamente. 
Escolha a alternativa correta: 
A – Apenas a l. 
B – Apenas a ll. 
C – lll e lV. 
D – l e lll. 
E - Item I e II. 
 
00 - Ao se estudar e dar uma ênfase para os modelos da administração estamos possibilitando oferecer ao futuro 
professor a possibilidade de compreender que muitas das características da administração científica ainda 
continuam dominantes nas organizações escolares. 
Podemos dizer que algumas dessas características são: 
I - Divisão do trabalho em tarefas. 
II - Decisão centralizada no diretor. 
III - Envolvimento dos professores e demais equipes nos processos decisórios. 
IV - Objetivos claros e definidos coletivamente. 
Escolha a alternativa correta: 
A – Item l. 
B – Item ll. 
C – Item lll e lV. 
D – Item l e ll. 
E – l e ll. 
 
00 - Em relação a pratica do gestor educacional que se utiliza da Teoria Comportamental, assinale a afirmativa que 
(não corresponde) ao esperado: 
A – Criação de um ambiente de respeito e efetividade. 
B – Favorecimento do crescimento pessoal. 
C - Terceirizar tarefas a uma empresa externa. 
D – Humanização dos relacionamentos evitando qualquer tipo de preconceito. 
E – Exercício de cidadania pela comunidade. 
 
00 - Maximiano (2006, p.26) diz: “a finalidade última do processo de administrar é garantir a realização de 
objetivos por meio de aplicação de recursos.” Para entender bem esse conceito precisamos compreender o 
significado de Recursos, Eficiência e Eficácia. 
Associe cada um dos conceitos a sua respectiva alternativa. 
l - Recurso 
ll - Eficiência 
lll – Eficácia 
 
A – É a capacidade de alcançar resultados e os objetivos propostos. 
B – É o meio, ou melhor, os meios que uma organização possui para poder funcionar eoperar adequadamente. 
C – É a capacidade de alcançar resultados, com o mínimo de recursos, de energia e de tempo. 
A sequência correta está presente em: 
A – l A, ll B, lll C. 
B – l C, ll B, lll A. 
C – I B-II C-III A 
D – l A, ll C, lll B. 
E – l B, ll A, lllC. 
 
00 - No novo cenário, decorrente da revolução tecnológica, dirigentes assumem novas responsabilidades, 
incluindo os resultados que a instituição apresenta em termos de formação e aprendizagem dos seus alunos e, 
compreendendo as tarefas administrativas a partir do trabalho pedagógico e em conjunto com professores, alunos 
e suas famílias, compõem o grande quadro de responsáveis pela educação. Assinale a afirmativa que não expresse 
um trabalho que envolve a direção da escola: 
A – O gestor deve garantir participação das comunidades interna e externa. 
B – Propiciar o desenvolvimento de capacidades, habilidades e atitudes, oferecendo ambientes de aprendizagem e 
oportunidades de vivencia. 
C – Coordenar o desenvolvimento de habilidades cognitivas (pesquisar, escolher, selecionar informações) 
D - Formar o cidadão competitivo e individualista, preocupado com seu sucesso pessoal e profissional. 
E – Buscar um ensino de qualidade e que atenda os anseios das famílias. 
 
00 - Administração é o processo de planejar, organizar, dirigir, controlar o trabalho de membros de uma 
organização e de usar todos os recursos disponíveis para alcançar objetivos estabelecidos. Entende-se por 
administrar sob o enfoque da liderança: 
A – Estabelecer os objetivos da empresa, especificando a forma como serão alcançadas. 
B – Delegar todos os recursos da empresa, sejam eles humanos, financeiros ou materiais, alocando-os da melhor 
forma segundo planejamento estabelecido. 
C - Liderar, orientar e motivar colaboradores a realizar tarefas essenciais e a melhor alocação dos recursos. 
D – Executar ações corretivas. 
E – Estabelecer padrões e medidas de desempenho. 
 
00 - As teorias clássicas e cientifica da administração buscavam alcançar o mesmo objetivo. Essa convergência se 
caracterizava pela: 
A – Ênfase na estrutura da organização. 
B – Ênfase na definição de tarefas dos empregados 
C – Maior produtividade e a busca da eficiência. 
D – Redução dos custos dos bens manufaturados. 
E – Aumento de salários e maior democratização dos bens de consumo. 
 
00 - Espera-se que o diretor da escola seja um grande líder para lidar com as pessoas que com ele trabalham. 
Escolha as alternativas que indicam formas inovadoras de se trabalhar indispensáveis para a gestão do século XXI: 
l - Prever e se antecipar nas ações. 
ll - Ser cuidadoso e não antecipar as mudanças. 
lll - Pesquisar, avaliar e enfrentar as situações que surgem com dinamismo e coragem. 
IV. Criar um planejamento participativo e bem elaborado. 
Estão corretas as alternativas: 
A – l. 
B – l e lll. 
C – lV. 
D – ll. 
E – I, III e IV. 
 
00 - Em decorrência do novo cenário apresentado pela revolução tecnológica, a educação terá que enfrentar o 
desafio da mudança se quiser sobreviver, e deverá rever o significado social do trabalho es colar na época atual, 
considerando todos os tipos de demandas e expectativas colocadas para a educação. Assim: 
I – A educação e um tipo de trabalho complexo que envolve toda a sociedade. E impossível a escola trabalhar sozinha 
e isolada. 
II – As transformações decorrentes do desenvolvimento tecnológico provocam alterações nos modos de viver, mas 
não a escola, que trabalha com o aprender. 
III – Não basta saber, é preciso saber fazer (o conhecimento deve levar ao desenvolvimento de habilidades que 
permitam resolver problemas concretos. 
IV – O trabalho em equipe é importante, a participação de todos é condição para um maior envolvimento no alcance 
das metas estabelecidas. 
Estão corretas: 
A – Somente l, ll e lll. 
B – Somente ll, lll e lV. 
C – Somente lll e lV. 
D – Somente I, III e IV. 
E – Somente l, ll e lV. 
 
00 - Em relação à prática do gestor educacional que se utiliza da TEORIA COMPORTAMENTAL, as sinale a afirmativa 
que não corresponde ao esperado: 
A – Criação de um ambiente de respeito e afetividade. 
B – Favorecimento do crescimento pessoal. 
C – Terceirizar tarefas a uma empresa externa. 
D – Humanização dos relacionamentos evitando qualquer tipo de preconceito. 
E – Exercício da cidadania pela comunidade. 
 
00 – A partir dos anos 1990, forma realizados varias curriculares no âmbito das instituições educativas: entre elas, 
as propostas de reorganização de escolaridades em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a 
estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. 
Tais experiencias fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que as(os): 
A – Particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis centrais 
B – Ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa 
C – Equipes de diretoras aceitam a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico. 
D – Projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas. 
E – Programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação. 
 
00 – Levando em consideração a temática “Gestão Educacional: os desafios do cotidiano escolar” num movimento 
de organização da escola em direção a uma autonomia e democrática, devemos considerar que: 
l – A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente 
reflexão e discussão. 
ll – A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da 
sociedade. 
lll – A centralização das decisões e das ações auxilia os processos de gestão e de organização. 
lV – A gestão democrática-participativa organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. 
São princípios da gestão democrática a serem considerados: 
A – l e ll apenas. 
B – ll e lll apenas 
C – ll e lV apenas. 
D – l, ll e lV. 
E – l, ll, lll e lV. 
 
00 – O processo administrativo deve ser estudado também no contexto do desempenho das organizações. Pode se 
afirmar que: 
l – Certos objetivos não podem ser alcançados por meio da ação coordenada de grupos de pessoas. 
ll – Produtos e serviços essenciais à sobrevivência somente se tornam disponíveis quando há organizações 
empenhadas em realiza-los. 
lll – As organizações não afetam a qualidade de vida dos cidadãos. 
lV – Organização bem administradas são importantes, pois refletem no impacto sobre a qualidade de vida e na 
produtividade das pessoas inseridas. 
V – Administradores incompetentes são exemplos de grandes modelos de organização. 
Assinale a alternativa correta: 
A – As afirmativas ll e lV estão corretas. 
B – As afirmativas lll e lV estão corretas. 
C – As afirmativas l e V estão corretas. 
D – As afirmativas lll e V estão corretas. 
E – A afirmativa V está correta. 
 
00 – Paro (1987, p. 143) define o conceito de administração como “a utilização racional de recursos para a 
realização de fins determinados”. 
Nessa perspectiva, podemos afirmar que: 
l – A administração é a utilização pensada e planejada dos recursos para atingir objetivos educacionais. 
ll – O trabalho como “atividade orientada a um fim” é um processo pelo qual o homem se apropria da natureza para 
produzir sua existência material. 
lll – O processo de administração reflete o contexto político, econômico social em que estamos inseridos. 
Estão corretas as afirmativas: 
A – Apenas l e ll. 
B – Apenas ll e lll. 
C – Apenas l. 
D – Apenas ll. 
E – Todas estão corretas. 
 
00 – Leia com atenção o trecho abaixo e responda à questão escolhendo a alternativa correta: 
Podemos afirmar que a administração está presente tanto nas escolas, nos sindicatos, nas igrejas, nas universidades, 
nos clubes, nas agências de serviço social, quanto nas empresas, mas éclaro, sempre sob a responsabilidade de um 
administrador. 
Sob esse ponto, os gestores e administradores do século XXl entendem a administração como um: 
A – Empreendimento humano, no qual pessoas com diferentes saberes e habilidades estão vinculadas. 
B – Empreendimento tecnológico, no qual não se pode abrir mão na atualidade. 
C – Empreendimento econômico sujeito às mudanças políticas e sociais. 
D – Empreendimento com fins lucrativos. 
E – Empreendimento social presente em toda sociedade capitalista. 
 
00 – Administrar é: 
A – O processo integrador entre cidadão e sociedade. 
B – O processo integrativo da atividade organizacional que permeia várias instancias da vida diária. 
C – Cativar pessoas. 
D – Desenvolver atitudes possessivas e autoritárias. 
E – Tratar e negócios. 
 
00 – A administração escolar como disciplina e prática administrativa, por não ter ainda construindo o seu corpo 
teórico próprio, demostra, em seu conteúdo, as características das diferentes escolas da administração de 
empresas. Percebe-se, assim, a aplicação dessas teorias a atividade especifica da educação, havendo, portanto, 
uma relação estreita entre a administração escolar e a administração de empresas. 
Portanto, é correto afirmar que: 
l – A administração escolar aparece sob a perspectiva sistêmica, em que as questões internas do aperfeiçoamento da 
estrutura do sistema escolar estão voltadas para o alcance do equilíbrio interno e externo, determinando, assim, a 
sua eficiência pelo alcance dos objetivos definidos pela sociedade e demonstrando que a escola cumpriu o seu papel 
social. 
ll – A administração contemporânea no sistema educacional prevê que, quanto mais participativo, solidário e 
democrático for o processo administrativo, maiores as possibilidades de centralização das ações nos indivíduos 
grupos e também menores as possibilidades para explicar e promover a qualidade de vida necessária. 
lll – A administração escolar no cenário capitalista não é, portanto, uma função que tenha autonomia e relação com o 
contexto econômico, político e social, na medida em que os diretores de escola não participam do planejamento da 
educação, não organizam as atividades técnicos-pedagógicos, assim como não estão envolvidos na formulação da 
política educacional. 
Assinale a alternativa correta: 
A – Estão corretas as afirmativas l e ll. 
B – Estão corretas as afirmativas ll e lll. 
C – Estão corretas as afirmativas l, ll e lll 
D – Estão corretas as afirmativas l e lll. 
E - Estão incorretas l, ll e lll. 
 
00 – A administração capitalista, ao mediar a exploração do trabalho pelo capital, coloca-se a serviço da classe 
interessada na manutenção da ordem social vigente. Assim, no âmbito da sociedade política, a classe que detém o 
poder utiliza os mecanismos de coerção estatal (tribunais, legislação e etc.) para exercer “legalmente” seu domínio 
sobre os grupos sociais discordantes. 
O gestor escolar democrático utiliza-se dos mecanismos persuasórios; a respeito desse tipo de gestão podemos 
dizer que: 
A – A obediência é produto apenas da coerção. 
B – Exerce uma função com a qual prioriza apenas identificar a sociedade política. 
C – Há um elemento de risco, na medida em que o consentimento não se dá por coação, mas por opção livre das 
pessoas as quais se visa persuadir. 
D – Não se funda na presença de argumentos próprios. 
E – É sempre um elemento de força direta. 
 
00 – Na sociedade atual, o pedagogo, ao organizar e/ou mediar o planejamento das ações pedagógicas nas 
instituições de ensino, seja na gestão administrativa escolar na coordenação, na supervisão, na orientação 
educacional ou na docência, deve promover ações que comtemplem as discussões propostas pelos Temas 
transversais, devido à sua relevância na vida social dos sujeitos. 
Esse papel do pedagogo no planejamento justifica-se por: 
A – Estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver atitudes e valores que 
transcendem o âmbito especifico das disciplinas, com a finalidade de promover a formação critica e reflexiva do 
cidadão. 
B – Promover a cooperação institucional por meio de parcerias e programas que apoiam propostas pedagógicas que 
atendem a realidade. 
C – Utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, que desconsidera as 
relações entre as diversas áreas do conhecimento. 
D – Priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e implementando 
projetos cujos temas transversais foram previamente definidos pela direção da escola. 
E – Contribuir para a manutenção dos objetivos e conteúdo que compõem currículo. 
 
00 – Para os especialistas, a gestão da escola realmente democrática e autônoma depende de algumas condições, 
entre as quais se inclui: 
A – A imposição de limite quanto à responsabilidade dos professores no processo de elaboração do projeto politico 
pedagogo da escola. 
B – Um processo continuo de coordenação da pratica educacional em seus aspectos administrativos pedagógicos e 
financeiros. 
C – A presença de uma equipe de disciplinada que reconheça a função de cada membro no interior da escola. 
D – O reconhecimento da participação enquanto mecanismo para eliminar os conflitos e os antagonistas da escola 
construindo a hegemonia do grupo escolar. 
E – A pratica de obediência à hierarquia em função do cargo que cada um ocupa dentro da escola. 
 
00 – Cabe ao gestor escolar assumir o seu compromisso político com a educação no processo de construção da 
autonomia da escola. Para alcançar o que pretende, precisa conseguir: 
A – A aprovação dos professores para implantar uma gestão democrática, reconhecendo-os como parceiros de luta 
para atingir as metas traçadas. 
B – O aval dos pais para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola. 
C - A mobilização da equipe de professores para garantir auxílio à escola e à região, reconhecendo o papel deles para 
convencer os pais sobre a participação na escola. 
D - O apoio dos políticos e do comércio da região para equipar a escola com recursos tecnológicos fundamentais para 
a sociedade da informação e o conhecimento. 
E – Apenas a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus 
desdobramentos e de suas responsabilidades. 
 
00 – Em uma instituição de ensino em que o modelo de gestão é democrático, podemos afirmar que: 
A – A gestão tem comprometimento com o processo educacional, porém não se envolve efetivamente em nenhum 
assunto em particular, delegando o mesmo e um representante por ele nomeado. 
B – A gestão sugere um trabalho coletivo, valorizando os games sociais da escola, e contribui para o alcance e bom 
ambiente de trabalho. 
C – A gestão apenas fiscaliza o processo educacional, impondo regras e determinações s serem seguidas. 
D – A gestão fiscaliza os funcionários da instituição e a forma pela qual estão desempenhando suas funções 
E – A gestão tem seu trabalho dividido por todos os membros da instituição. 
 
00 – Considere o trecho: 
(...) consiste no envolvimento de todos os que fazem parte direta ou indiretamente do processo educacional no 
estabelecimento de objetivos, na solução de problemas, na tomada de decisões, na proposição de planos de ação, 
em sua implementação, monitoramento e avaliação, visando os melhores resultados do processo educacional 
(LUCK 2006, p. 22). 
Partindo do pressuposto de que essa autora propõe diferentes tipos de dimensões para a gestão escolar, o trecho 
citado refere-se a qual delas? 
A – Gestão pedagógica. 
B – Gestão de resultados educacionais. 
C – Gestão participativa. 
D – Gestão Administrativa. 
E – Gestão de clima e da cultura escolar. 
 
00 – As mudanças que vêm ocorrendo no campo da administração empresarial são incorporadas no contexto 
escolar devido à: 
A – Necessidades de novas informações. 
B – Precariedade de estudos naárea educacional. 
C – Importância da doutrina da administração. 
D – Escassez de administradores. 
E – Relação existente entre sociedade, modo de produção e educação. 
 
00 – É considerado o pai da gestão moderna: 
A – Paulo Freire. 
B – César Amaru Maximiano. 
C – Clovis Roberto dos Santos. 
D – Peter Drucker. 
E – Idalberto Chiavenato. 
 
 
Discursivas. 
 
00 – A ideia taylorista acabou extrapolando o mundo da empresa e penetrando em todos os aspectos da vida do 
século XX. Ele partiu do “chão da fábrica”, mas alçou voo e acabou condicionando a cultura do século. 
A partir do exposto, aponte os principais pontos de abordagem da teoria de Taylor. 
R – A visão de Taylor (Administração Científica) focada na eficiência e eficácia operacional, remuneração baseada na 
produção. Sua teoria causou uma revolução no sistema produtivo. Os quatro princípios fundamentais da 
administração cientificam de Taylor são princípio do planejamento, substituição de métodos empíricos por 
procedimentos científicos, princípio do preparo dos trabalhadores, seleção conforme aptidões, princípio do controle, 
fiscalizar se o trabalho está sendo realizado conforme escopo, princípio da execução, distribuir as atribuições e 
responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível. 
 
00 – Assim como o nome Taylor está associado a Administração cientifica, o nome de henry Ford (1863 - 1947) esta 
associado a linha de montagem móvel - embora esse tenha sido apenas um dos mais inúmeros avanços que ele 
criou e que deixaram sua pratica na teoria e pratica da administração. Foi Henry Ford quem elevou ao mais alto 
grau os dois princípios da produção em massa, que é a fabricação dos produtos não diferenciados em grande 
quantidade. Explique os dois princípios que revolucionaram a indústria fundamentando-os. 
R – 
 
00 - A gravura e os textos a seguir comentam o panorama da educação nos dias atuais. 
 
“Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também numa época de acirramento das 
contradições inter e intra povos e nações [...] que tipo de educação necessitamos homens e mulheres dos próximos 
20 anos para viver neste mundo diverso? 
Certamente eles e elas necessitam de uma ética da diversidade e de uma cultura da diversidade [...] o professor 
deverá promover o entendimento com os diferentes e a escola deverá ser um espaço de convivência entre os 
sujeitos.” (GADOTTI; ROMÃO ,2002). 
Na entrevista dada à revista VEJA n° 2160 DE 14/04/2010, o cineasta James Cameron, produtor de AVATAR, comenta: 
“As pessoas estão se afastando não apenas da natureza, mas do contato humano. Os jovens têm as suas interações 
sociais on-line, em vez de pessoalmente. As aventuras acontecem em jogos de computador, não mais fora de casa. A 
intenção com a realidade, com outras pessoas e com a natureza, está diminuindo. A tecnologia permite isso.” 
Com base na leitura dos textos motivadores, que refletem sobre a questão da relação entre escola e cidadania, 
elabore um texto com caráter dissertativo-argumentativo sobre o tema a seguir: 
O diretor-educador com o cidadão e a escola com o lugar de formação de agentes de transformação. 
Aborde o tema sob um enfoque interdisciplinar, lembrando-se dos textos estudados. Os dois eixos a seguir devem 
estar presentes na sua redação para que você alcance as expectativas que a professora tem em relação à sua 
resposta: 
l - Fundamentos que amparam o paradigma de um diretor-educador, levantando pontos de uma gestão autoritária e 
descentralizada. 
ll - Participação como um processo político. 
R – 
 
00 - Conforme estudado no livro texto, o papel da administração na sociedade, ao longo do tempo, tem sido 
relevante para o avanço das empresas e da economia como um todo, até porque a organização e o funcionamento 
da sociedade têm se especializado cada vez mais e exigido conhecimento mais elaborado por parte daqueles que 
se propõem a geri-las. Contudo, é importante ressaltar que, para chegar nesse ponto ao qual se encontra, a 
administração percorreu milhares de anos e sofreu inúmeras mudanças, acompanhando as transformações da 
sociedade e do homem. Nos últimos 100 anos, essas modificações ficaram mais rápidas e, por que não dizer, 
técnicas, em virtude da grande quantidade de estudos e especialistas no assunto. 
Trace o caminho percorrido pela administração de 1903 até os tempos contemporâneos localizando a escola na 
discussão da administração. 
R – 
 
00 - Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa, bem como a produção coletiva de 
conhecimento pedagógico frente as novas propostas de trabalho para uma gestão educacional de qualidade, a 
diretora de uma escola convoca reuniões com os pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas 
insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola, organiza grupos de estudos para os pais sobre 
regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos, valoriza a 
produção coletiva e interdisciplinar do material didático, colocando para os professores suas exigências e 
atendendo as demandas do contexto sociocultural da escola, estimula as reuniões de professores de diversas 
áreas, indicando previamente a pauta de discussão. 
A - Analise o tipo de gestão educacional encontrada nessa escola. 
R - A gestão desta escola é a democrática, com práticas baseadas no diálogo e tomadas de decisões coletivas para 
garantir e a melhorar a qualidade do ensino. 
B - Caracterize as iniciativas do diretor que confirmam seu tipo de gestão. pag. 76 a 79 - A diretora promove reuniões 
abrindo o diálogo e mobilizando a comunidade a participar. Promove integração entre as partes das estruturas 
organizacionais, direção, coordenadores, alunos, professores, pais e comunidade devem coordenar suas ações para 
melhoria do processo educacional. A gestão democrática é a maneira de garantir a melhora na qualidade do ensino, 
pois a participação efetiva de toda a comunidade escolar traz diversos benefícios. 
 
00 - Fayol sempre afirmou que seu êxito se deva aos métodos que empregava, e não só as suas qualidades 
pessoais. Exatamente como Taylor, Fayol empregou os últimos anos de sua vida á tarefa de demonstrar que, com 
previsão e métodos adequados de gerência, resultados satisfatórios eram inevitáveis. Assim como nos Estados 
Unidos a Taylor Society foi fundada para divulgação e desenvolvimento da obra de Taylor, na França, o ensino e o 
desenvolvimento da obra de Fayol deram motivo para fundação do Centro de Estudos Administrativos. Fayol 
faleceu em Paris em 1925, vivendo as consequências da Revolução Industrial e, mais tarde da I Guerra Mundial. 
Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser dividida em seis grupos de funções essenciais 
(Chiavenato, 1993). Quais são eles? 
Funções técnicas (relacionadas com a produção de bens e serviços), funções comerciais (relacionadas com compra e 
venda), funções financeiras (relacionadas com a procura e a gerencia de capitais), funções de segurança (proteção e 
preservação de bens e pessoas), funções contábeis (inventários, registros, balanços e estatísticas), funções 
administrativas (relacionadas com a integração de cúpula das outras cinco funções. 
R –