Avaliação Final (Objetiva) - Educação Inclusiva N

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27/06/2023, 22:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 39347279
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 9/2
Nota 9,00
Assim como todo cidadão, as pessoas com deficiência podem procurar os serviços de saúde do 
SUS quando necessitarem de orientação, prevenção, cuidados ou assistência médica e odontológica. 
Sobre estes direitos, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência têm direito ao encaminhamento para serviços mais complexos.
II- As pessoas com deficiência têm direito a receber assistência específica nas unidades 
especializadas de média e alta complexidade.
III- As pessoas com deficiência não possuem direito à visita dos Agentes Comunitários de Saúde.
IV- As pessoas com deficiência têm direito às ajudas técnicas, com órteses, próteses e meios 
auxiliares de locomoção de que necessitem, complementando o trabalho de reabilitação e as terapias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
As causas da deficiência múltipla podem ser pré-natal, perinatal e pósnatal. A respeito delas, associe 
os itens, utilizando o cógido a seguir:
I- Causas no pré-natal.
II- Causas perinatais.
III- Causas pós-natais.
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( ) Efeitos colaterais de tratamentos (ex: oxigenoterapia, antibioticoterapia), acidentes, sarampo, 
caxumba, meningite etc. Podem ser também acrescentadas situações ambientais causadoras de 
múltipla deficiência, como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química, irradiações, 
tumores, entre outros.
( ) Eritroblastose fetal (incompatibilidade de RH), microcefalia, citomegalovírus, herpes, sífilis, 
AIDS, toxoplasmose, drogas, álcool, rubéola congênita, e síndromes, como Charge, Lennox-Gastaut 
etc.
( ) (Nascimento ou imediatamente após): prematuridade, falta de oxigênio, medicação ototóxica 
(podem danificar a audição), icterícia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – III.
B I – II – III.
C III – I – II.
D III – II – I.
Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de inclusão é 
delicado. É preciso fazer, mediante a situação do aluno, adaptações dos materiais pedagógicos. Além 
disso, deve pensar sempre em estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos no 
processo de aquisição de conhecimento. Com relação às adaptações na Educação Infantil, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do 
aluno.
( ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação.
( ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos.
( ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
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D V - V - F - F.
A medicina indica que uma síndrome não deve ser classificada como uma doença, indicando 
que, no caso de uma síndrome, os fatores que causam sinais ou sintomas nem sempre são conhecidos, 
o que acontece (quase sempre) no caso de uma doença. Portanto, a Síndrome de Klinefelter está 
relacionada a um cromossomo sexual e que traz alterações físicas evidentes. Neste sentido, analise as 
sentenças a seguir:
 
I- A Síndrome de Klinefelter é definida como um cromossomo sexual, no entanto, diz respeito ao 
cariótipo masculino. 
II- Foi conceituada em 1942, por um médico chamado Harry Steiner.
III- Algumas características aparentes são a estatura elevada e o tamanho reduzido dos testículos.
IV- Braços mais curtos que o normal, dificuldade de aprendizagem e tendência de crescer mais pelos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 27 set. 2011.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
O autismo é definido como um transtorno e suas características são evidenciadas em algumas 
áreas, como a visão, audição, a linguagem, entre outros aspectos relacionados às interações sociais. 
Partindo dessas características, em qual faixa etária podemos perceber o transtorno autista?
A Antes dos sete anos.
B Antes dos três anos.
C Após os cinco anos.
D Apenas com dez anos.
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Uma série de estratégias deverão ser incorporadas por toda comunidade escolar para que tenhamos 
uma Escola Inclusiva. Há algumas ações que abordamos como imprescindíveis. Sobre essas ações, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Criar oportunidades para que todos aprendam, em salas de aula comum, com a mesma faixa 
etária.
( ) Responsabilizar o professor sobre todos os alunos da classe, com ou sem deficiência.
( ) Realizar adaptação curricular com materiais também adaptados.
( ) Ofertar metodologias diferenciadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V.
B V – V – F – F.
C F – F – V – V.
D F – V – V – F.
Pode-se constatar que a Linguagem Verbal Oral e a Linguagem Verbal Escrita são muito importantes 
no processo comunicativo (tanto uma, quanto a outra).
Sobre esses dois tipo de linguagem, assinale a alternativa INCORRETA, em relação às suas 
diferenças:
A Ambas são aprendidas e adquiridas.
B A Linguagem Verbal Oral possibilita a sobrevivência, já a Linguagem Verbal Escrita depende de
materiais duráveis que sirvam de suporte para aquilo que se pretende escrever.
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C Na Linguagem Verbal Oral não há um monitoramento tão intenso quanto na Linguagem Verbal
Escrita.
D A Linguagem Verbal Oral é produzida com continuidade. Já na Linguagem Verbal Escrita é
necessário que haja segmentação.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
B Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
C Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
D Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica 
da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais 
específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o 
atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais estão dentre os transtornos funcionais específicos:
A Dislexia, discalculia, disgrafia e síndrome de Rett.
B Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
C Transtornos globais de desenvolvimento e síndrome de Down.
D Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade.
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas 
especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à 
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educação aos portadores de todo e qualquertipo de deficiência como parte integrante do sistema 
educativo. 
Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no
sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou
sem dificuldades.
B A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos
para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
C
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no
sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um
currículo de base tradicional.
D A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino
adaptado.
(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa 
com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê 
punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de 
superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do 
atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de 
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo 
nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com 
deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas 
motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador 
paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I e II, apenas.
C II, apenas.
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D I, II e III.
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