Educação Especial e Inclusiva - Módulo I

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Educação Especial e Inclusiva - Módulo I
Segundo a Resolução CNE/CEB 07/2010 que fica as Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos Art. 9º. Leia a sentença abaixo e complete a lacuna:
O ________________ do Ensino Fundamental é entendido, nesta Resolução, como constituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes.
Escolha uma:
a. Planejamento
b. Currículo
c. Processo de Avaliação
d. Nenhuma das alternativas.
Sobre as estratégias, definidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE), que visam assegurar que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam, assinale a afirmativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. Promover, exclusivamente, a formação continuada em nível de pós-graduação Lato Sensu dos Técnicos Administrativos e Técnicos em Assuntos Educacionais nas instituições de ensino superior, tendo em vista que os mesmos não desenvolvem ações de pesquisa.
b. Implementar programas específicos para formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.
c. Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em área diversa da de atuação docente, em efetivo exercício.
d. Ampliar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, a fim de aprimorar a formação de profissionais para atuar no magistério da educação básica.
Em 2008, foi lançada a política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva e aprovada, por meio de emenda constitucional, a convenção da ONU sobre os direitos das pessoas com deficiência. Em relação a educação inclusiva é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Ocupa-se do atendimento e da educação de pessoas com deficiência e transtornos globais de desenvolvimento em instituições especializadas.
b. É uma abordagem humanística, democrática que percebe o sujeito e suas singularidades tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.
c. As práticas pedagógicas refletem uma abordagem mais diversificada, flexível e colaborativa do que m uma escola tradicional.
d. Busca adaptações curriculares que atendam às necessidades e expectativas do aluno, assegurando uma educação de qualidade para todos.
A educação escolar é composta de: educação básica, educação especial e ensino superior conforme disposto no Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/1996. Sobre o exposto, assinale a afirmativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Está incorreto, pois falta ainda relacionar a Educação de Jovens e Adolescentes e Educação Técnica e Tecnológica.
b. Está incorreto, pois a educação escolar é composta apenas de dois níveis, a saber, a educação básica e ensino superior.
c. Está incorreto, pois o ensino superior não é um dos níveis da educação escolar.
d. Está correto, pois um dos níveis da educação básica é composto da educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação especial, e outro nível é o ensino superior.
	
Sobre os acontecimentos na esfera educacional durante o Governo Collor (1990-1992), assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. O ministério da educação formulou o “programa nacional de alfabetização e cidadania” a ser desenvolvido em três fases em nível municipal, estadual e nacional. Essa proposta foi lançada ao presidente Collor o qual prometeu universalizar a educação fundamental até 1995, fato que não se cumpriu.
b. No início de seu mandato (1990), Collor instituiu que a educação fundamental fosse repassada as escolas de tempo integral, ou seja, uma experiência iniciada nos anos 80 no Rio de Janeiro.
c. Surgiram novos objetivos como: A universalização da educação fundamental, A erradicação do analfabetismo e as escolas de “tempo integral”.
d. Ficou perceptível que durante o seu governo o item educação não fazia parte do plano Collor, o elemento mais atraente de sua plataforma referia-se a sua proposta para a economia.
e. As questões educacionais eram discutidas em conjunto com os problemas dos setores de saúde e segurança social, passando uma ideia de que o governo não tinha o menor interesse de criar uma imagem na área educacional.
Considere as seguintes Metas do Plano Nacional de Educação:
I. Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
II. Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%.
III. Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
IV. Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas, no segmento público.
Está CORRETO afirmar que envolvem responsabilidades do atendimento na socioeducação, APENAS as metas constantes dos itens:
Escolha uma:
a.
II e IV.
b.
I, III e IV.
c.
II, III e IV.
d.
I e II.
e.
I, II, III e IV.
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