Metodologia de Arte e Movimento Corporeidade QUESTIONÁRIO UNIDADE III UNIP

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 6569-60_54202_R_20191_01 CONTEÚDO
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 METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 
QUESTIONÁRIO UNIDADE III
16/05/19 20:52
16/05/19 21:04
Completada
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 12 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
(Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto
o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin
critica em “Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos,
não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque
usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível
unidade corpo-espírito.”
Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica
está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o
professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos.
Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e
emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se a�rmar que, para cumprir seu papel
na sociedade, o pro�ssional de Educação Física deve orientar o aluno:
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios
físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos,
ossos e órgãos.
quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios
físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos,
ossos e órgãos.
para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da sociedade em
que vive.
para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois isso
previne doenças cardiovasculares, como infarto.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
r
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e.
Feedback
da
resposta:
sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões
ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza atuais.
sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões
estéticos que deseja e a autoestima.
Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse comentário,
ele se referia à unidade indivisível corpo-espírito, em corpo usado como
máquina, sem prazer e com movimentos únicos, localizados, cansativos,
repetitivos e que, consequentemente, torna-se rígido, duro e contraído. Um
corpo exageradamente trabalhado a serviço de trabalhos mecânicos ou, como
ele disse, sem expressão, sem gestos denotando a identidade do ser.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversi�cada, pois além de entregar
aos alunos recortes de imagens de pessoas tiradas em revistas, eles imitarão a posição da
pessoa retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá
aos alunos que caminhem e dancem pela sala. Quando a música parar, um aluno deverá
mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada. A partir
dessa atividade, quais as áreas disciplinares mais presentes que você identi�ca?
Arte, movimento e Música.
Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação motora.
Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e movimento.
Arte, movimento e Música.
História, Matemática, Arte e desenho.
Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música.
Comentário e resposta – Alternativa - C – As áreas disciplinares mais
trabalhadas na atividade são Arte, movimento e Música.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto III, que o professor
poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um aluno será uma escultura,
outro o escultor e o terceiro uma massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o
escultor reproduzirá a mesma pose na massinha. Qual metodologia você poderá criar e
como desenvolver uma atividade interdisciplinar?
Todas as alternativas estão incorretas.
Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em forma de
triângulo.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, separar as cores
dos pedaços de massinha.
Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as partes do corpo.
Manusear a massinha e trabalhar a escultura aprendendo a
tridimensionalidade.
Todas as alternativas estão incorretas.
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas auxiliarão como
metodologia à aplicabilidade dos aspectos didáticos às aulas Educação Física.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental, poderemos: 
I – Observar e analisar as características corporais individuais. 
II – Reconhecer os apoios do corpo. 
III – Improvisar e criar sequências de movimentos. 
IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações
como são apresentadas nos vários estilos de dança. 
V – Identi�car e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas diversas
culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais. 
Estão corretas:
Todas estão corretas.
I, II, III e V.
II, III e IV.
I, III, IV e V.
II, III, IV e V.
Todas estão corretas.
Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas,
portanto o entendimento entre os corpos em movimento é importante para o
relacionamento entre si e com o mundo e o para o autoconhecimento.
Pergunta 5
Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para falso): 
( ) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas. 
( ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades físicas não
competitivas. 
( ) A Educação Física é um termo usado para designar esportes com �ns recreativos. 
( ) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades citadas. 
( ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
V – V – V – V – V.
V – V – V – V – F.
V – V – V – V – V.
F – V – V – V – V.
V – V – F – V – V.
V – V – V – F – V.
Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física é ciência, portanto é
um campo acadêmico, que pode ser desenvolvido com prática de atividades
recreativas e não competitivas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do
desenvolvimento infantil que são:
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no
qual se vai atuar.
Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no
qual se vai atuar.
Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente da
escola.
Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do
desenvolvimento.
Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos programáticos.
Todas as alternativas estão corretas.
Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem dúvida uma das
maiores responsabilidades que o professor deverá respeitar, porque se as
atividades forem aplicadas inadequadamente à faixa etária, poderão prejudicar
�sicamente os alunos. Se forem atividades muito complexas, também poderão
desestimular a sua prática.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho
com a disciplina de Educação Física?
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem
claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar.
As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida
dessas crianças e jovens.
Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões para que eles
entendam a função social da Educação Física.
Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de acordo com sua
função, olhando e cumprindo também, obrigatoriamente, os planejamentos
e, dessa forma, seguir as avaliações da prática de Educação Física.
Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem
claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar.
As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida
dessas crianças e jovens.
Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às discussões e aos
objetivos.
Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo-a como única meta,
sem o foco do olhar interdisciplinar.
Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a natureza da disciplina
de Educação Física, o professor deverá aprofundar os conceitos de corpo com
saúde à medida que as atividades estiverem relacionadas às ações corporais e
às aptidões físicas.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado direito
e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo:
Experiência da lateralidade e a interação social.
A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade.
O movimento do corpo e sem movimento.
Explorar o corpo e con�gurar por meio do movimento torna possível a
experimentação do meio.
Experiência da lateralidade e a interação social.
O esforço e os modos de movimentos, sem classi�cá-los.
Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com a lateralidade é uma
atividade que faz que o indivíduo conheça seu corpo e desenvolva sua
socialização com pequenos grupos ou em grupos maiores.
0,4 em 0,4 pontos
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Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que:
Nenhuma das alternativas está correta.
Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá conquistas
importantes, ainda que provoque danos psicológicos e morais naqueles que
têm menos habilidades e maiores di�culdades.
As crianças que têm maiores habilidades em determinadas atividades
devem assumir sempre os papéis de destaque, enquanto os tímidos
deverão ser incentivados a desempenhar outras atividades.
Sejam escalonados em função do grau de di�culdade que apresentem,
partam das próprias crianças e de objetos reais antes de utilizar gravuras,
lápis ou papel.
Todas as crianças participem, necessariamente, de todos os exercícios e em
todos os momentos; forçando-as, elas acabarão por se habituar a repetir e a
reproduzir o que lhe proponham.
Nenhuma das alternativas está correta.
Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das alternativas está correta,
pois elas são contrárias à �loso�a da avaliação, do trabalho em grupo, da ética,
do desenvolvimento infantil, entre outras.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback
Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. A
professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa atividade desenvolve nas
crianças:
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
A coordenação motora �na, a atenção e a concentração.
O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade.
A coordenação motora �na, o conhecimento lógico e o raciocínio
temporal.
A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação motora
�na.
O conhecimento lógico, a coordenação motora �na e o conhecimento
físico.
Comentário e resposta – Alternativa B. Quando se utilizam cordas nas aulas de
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Quinta-feira, 16 de Maio de 2019 21h05min02s BRT
da
resposta:
Educação Física, há a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de
desenvolvimento físico motor, portanto essa atividade desenvolverá a
psicomotricidade, o conhecimento físico e a noção temporal.
← OK
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