Atv 3 psicologia da educação

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Psicologia da Educação
1. O trabalho do psicólogo na escola pode envolver alunos, pais, professores e outros
funcionários da escola. Quando atua com um desses segmentos específicos, o psicólogo
deve visar
Alternativas
A ao bem dos alunos exclusivamente. 
B ao combate do fracasso escolar. 
C ao bem da coletividade. 
D ao reforço da evasão escolar.
2.O psicólogo pode contribuir para que as escolas sejam espaços propícios para a
promoção do respeito e da aceitação da diversidade ao
Alternativas
A. promover a democracia racial. 
B. tratar todos igualmente como espécie humana.
C. assegurar a meritocracia.
D. combater a desigualdade racial.
3.Entre as habilidades requeridas para atuação em psicologia escolar e da educação está o
conhecimento e o manejo de intervenções que contemplem, também, crianças e
adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Entre as demandas de
intervenções estão os comportamentos autoagressivos e autoestimulatórios. Sobre os
comportamentos autoagressivos e autoestimulatórios, assinale a afirmativa correta.
Alternativas
A. Comportamentos autoagressivos se caracterizam por comportamentos com potencial de
produzir danos materiais.
B. Arranhar o braço, abocanhar as mãos, dentre outras formas de comportamento, poderiam ser
enquadrados como comportamentos autoestimulatórios.
C. Remover fios de cabelo também poderia ser um comportamento autoagressivo, desde que seu
reforçador seja a sensação produzida no couro cabeludo.
D. Comportamentos autoestimulatórios são entendidos a partir de sua função, ou seja, são
aqueles mantidos por reforço automático, um tipo de consequência não social produzida
diretamente pelo comportamento.
4.Com base nas Referências Técnicas para Atuação do Psicólogo na Educação Básica, é
INCORRETO afirmar que
Alternativas
A. é tarefa específica do psicólogo em contextos educativos dar visibilidade à presença do sujeito
como uma totalidade, destacando a subjetividade que acompanha e caracteriza o processo
educativo.
B. as ações do psicólogo devem tornar disponível um saber específico da Psicologia para
questões da Educação que envolvam, prioritariamente, o fortalecimento de uma gestão
educacional democrática que considere todos os atores que participam da comunidade escolar, e
de formas efetivas de acompanhamento do processo de escolarização.
C. é função do psicólogo participar da elaboração, avaliação e reformulação do projeto político-
pedagógico das escolas.
D. o psicólogo, no processo de ensino-aprendizagem, tem o papel de fazer a mediação entre os
conteúdos produzidos pela humanidade e o aluno.
5.Sobre inclusão e acessibilidade é, INCORRETO afirmar que 
Alternativas
A. o capacitismo consiste na naturalização do pressuposto de inferioridade da pessoa com
deficiência, afirmando serem a exclusão e o fracasso consequências de seus impedimentos e
lesões.
B. barreiras atitudinais são aquelas oriundas das atitudes das pessoas diante da deficiência como
consequências da falta de informação e do preconceito, o que acaba resultando em
discriminação, preconceito e exclusão. Essas atitudes são de caráter individual e nem sempre são
intencionais ou percebidas.
C. a inclusão vai além da diversidade e a sua concretização depende da gestão da diversidade,
de modo a criar um ambiente organizacional que possibilite a todos o pleno desenvolvimento de
seu potencial na realização dos objetivos organizacionais.
D. o acesso das pessoas com deficiência pode ser dificultado pela presença de barreiras que
podem ser de várias naturezas, tais como: arquitetônicas, comunicacionais, metodológicas,
instrumentais, programáticas e atitudinais.