9 17 METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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Pincel Atômico - 12/05/2023 22:02:05 1/3 
 
 
 
 
 
 
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 19 (18035) 
 
Atividade finalizada em 12/05/2023 21:59:32 (864030 / 1) 
LEGENDA 
 Resposta correta na questão 
# Resposta correta - Questão Anulada 
X Resposta selecionada pelo Aluno 
Disciplina: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [838929] - 
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3] 
Turma: 
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030423 [88421] 
 (CEPERJ, 2015) 
 Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender 
 a Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a 
 
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mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos 
professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática 
Questão 
001 
docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente, 
estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações 
 corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os 
 elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é 
 possível destacar 
 os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais. 
X a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas. 
 o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais. 
 os processos de inclusão social vigentes em nosso país. 
 a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces. 
 
 
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39] 
Questão 
002 
Tratando-se da corporeidade e sua relação com as áreas que estudam o movimento 
humano, assinale a alternativa correta. 
 A corporeidade se apresenta como uma proposta de superar a visão mecanicista ou a 
dicotomia fragmentadora de uma unidade do ser humano. 
 A fim de trabalhar a corporeidade, é fundamental que os especialistas trabalhem as 
partes. 
 Na visão da corporeidade como uma visão mecanicista, o movimento passa a ser a 
intencionalidade de um corpo. 
 
X 
A ideia de corpo-máquina, ou corpo-objeto, foi desenvolvida por Descartes, dando 
origem e base teórica aos estudos de corporeidade, que estudam as questões 
motoras do corpo. 
 A Educação Física está relacionada à corporeidade e ao movimento do ser humano, 
ou seja, a repetição técnica do movimento. 
 
 
 
 
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36] 
Questão 
003 
Por força de sentido, como devemos tratar da motricidade sendo que ela exige a visão 
polissêmica, sem a qual não poderíamos estabelecer relações amplas em qualquer 
nível de reflexão. Talvez seja possível inserir temas filosóficos que possam referendar 
as questões da motricidade como a atividade humana em sua essência e nela afirmar 
o conceito de educação física como cultura. 
 História. 
X Fenômeno Humano. 
 Fenômeno Cultural. 
 Delimitação epistemológica. 
 
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 Disciplina Científica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 
004 
(FRAMINAS, 2015) 
Sobre o tópico “Pensar o lugar da Educação Física: a escola e seus vínculos com as 
culturas”, presente no texto de Tarcísio Mauro Vago, observe as seguintes afirmativas: 
I. A escola deve ser compreendida como um lugar de culturas, um lugar das culturas, 
e um lugar entre as culturas. 
II. Os tempos e os espaços da escola pouco contribuem para a constituição de 
campos com possibilidades para os educandos exercerem sua condição de seres de 
cultura. 
III. A escola é um lugar de circulação das culturas porque tem como responsabilidade 
realizar o humano direito a um patrimônio por todos produzido: conhecer, fruir e 
usufruir as culturas diversas produzidas pelos humanos. 
IV. Uma educação nas escolas particulares de qualidade é condição indispensável 
para a construção e a realização de um país democrático e socialmente justo. 
V. A escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir, 
de usufruir, enfim, de praticar cultura. 
É CORRETO apenas o que se afirma em 
 I, II e III. 
 I, II, e V. 
X I, III e V. 
 II, IV e V. 
 I, II, III e V. 
 
 
 
 
 
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66] 
Questão 
005 
Da preocupação da Educação Física escolar com o que se deve ensinar, surgiu a 
proposta da Cultura Corporal de Movimento, representando uma perspectiva que 
fundamentaria a intervenção pedagógica do professor (DARIDO, 2005). Nesta 
perspectiva todo o acervo do movimento humano deve ser ressaltado, valorizando a 
cultura corporal do movimento em suas mais variadas expressões. Sobre a cultura 
corporal de movimento, pode-se afirmar 
 trouxe grandes avanços para a Educação Física, ao adaptar para o contexto escolar 
os esportes de performance. 
 a Educação Física incorporou alguns componentes da cultura corporal que o homem 
produziu como objeto de estudo e criando novas formas. 
 nenhuma das alternativas. 
 os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta devem ser respeitados e 
trazidos como componentes essenciais no condicionamento físico. 
 
X 
considera a necessidade do educando apropriar-se de saberes não só no domínio das 
habilidades, mas também da teoria e das atitudes. 
 
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77] 
Questão 
006 
(IDHTEC, 2011), 
Analisando a Educação Física como Cultura Corporal, considere V para afirmativa 
verdadeira e F para falsa: 
( ) O ser humano, desde suas origens, produziu cultura. Sua história é uma história de 
cultura, na medida em que tudo o que faz está inserido num contexto cultural, 
produzindo e reproduzindo cultura. O conceito de cultura é aqui entendido como 
produto da sociedade, da coletividade à qual os indivíduos pertencem, antecedendo- 
os e transcendendo-os. 
( ) No sentido antropológico do termo, afirma-se que todo e qualquer indivíduo nasce 
no contexto de uma cultura, não existe homem sem cultura, mesmo que não saiba ler, 
escrever e fazer contas. 
( ) A cultura é o conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo: neles o 
indivíduo é formado desde o momento da sua concepção; nesses mesmos códigos, 
durante a sua infância, aprende os valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido 
nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe. 
( ) Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela 
Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta. 
A sequência correta, de cima para baixo, é 
 F – V – F – V. 
 V – F – V – F. 
 F – F – V – V. 
X V – V – V – V. 
 V – V – F – F. 
 
 
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Questão 
007 
Pensando a educação corporal como uma proposta de educação de corpo inteiro, ela 
se diferencia de outras propostas porque: 
 Propicia um maior desenvolvimento motor. 
 Contempla a corporeidade, desconsiderando sua história. 
 Oportuniza uma maior vivência motora. 
 Propõe a educação para o rendimento. 
X Educa para o fazer e o compreender, bem como para o fazer e o não fazer. 
 
 
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Questão 
008 
A vida social é algo fundamental à existência e sobrevivência dos seres humanos 
enquanto indivíduos, é na que se dá início ao processo de 
socialização, educação e formação para o mundo. 
 Ludicidade 
 Família 
X Educação Infantil 
 Sociedade 
 Cultura