Avaliação I - Individual GESTAO DE PROJETOS

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30/06/2023, 16:30 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821851)
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Prova 63517986
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-
americano representante da “Pedagogia Ativa”. 
Sobre o princípio da Pedagogia Ativa, assinale a alternativa INCORRETA:
A O princípio da Pedagogia Ativa era que o aluno deveria ter iniciativa, originalidade e agir de
forma cooperativa.
B Os projetos deveriam surgir a partir de problemas reais em que os próprios alunos eram autores
do conhecimento.
C O professor não era mais o único protagonista e a atividade do aluno é que gerava a
aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem.
D O professor seleciona um conteúdo para a elaboração de um projeto sem levar em conta o
interesse dos alunos.
Há várias Práticas Pedagógicas Integradoras. Sobre elas, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Multidisciplinaridade.
II- Pluridisciplinaridade.
III- Transdisciplinaridade.
( ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
( ) Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
( ) Os objetivos são distintos, e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o 
conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhes são inerentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B I - III - II.
C III - I - II.
D II - I - III.
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Quando falamos acerca da teorização da prática, vem à mente a palavra práxis, que nada mais é do 
que a reflexão sobre a ação. Sem ela, é impossível a superação da contradição opressor-oprimido. A 
práxis leva à formação crítica e a reflexão ajuda o aluno a pensar de forma ordenada. Essas atitudes 
superam o conhecimento ingênuo e levam para um olhar racional da realidade.
Sobre a relação entre teoria e prática, assinale a alternativa CORRETA:
A A teoria é ligada à prática, e não há prática que não esteja ligada a alguma elaboração teórica. 
B Há teorias que não estão ligadas a alguma elaboração prática. Apenas deve-se alinhar teoria e
prática em casos de pesquisas universitárias. 
C Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor estará
elaborando prática multidisciplinar. Não existe teoria ligada aos professores e alunos. 
D Os professores produzem apenas as práticas, visto que as teorias são propostas por
universidades. 
Espanhol, doutor em Psicologia e professor titular de História da Educação Artística e Psicologia da 
Arte na Faculdade de Belas Artes da Universidade de Barcelona. É coordenador de um programa de 
doutorado interuniversitário sobre Arte-educação. Defende que a aprendizagem se dá nas interações, 
na troca de experiências entre o grupo. Todo trabalho é desenvolvido a partir da coletividade e o 
conhecimento é concebido de maneira globalizada.
De quem estamos falando?
A Célestien Freinet.
B Fernando Hernández
C Jean Ovide.
D John Dewey.
O planejamento a partir da metodologia de projetos é um caminho para teorizar a prática. Ao planejar 
a condução do projeto, o professor está produzindo teoria, desde que ele não seja um consumidor de 
ideias elaboradas por terceiros e que consiga produzir a partir da necessidade pessoal e do grupo que 
está conduzindo. Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor 
estará elaborando teoria. O planejamento se tornará o instrumento de elaboração teórica e o meio de 
relacionar teoria e prática. Com relação ao planejamento a partir da metodologia de projetos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na troca da teoria não deve estar em cena a concepção do fazer pedagógico dialético, em que o 
professor não sabe como tem que conduzir o trabalho para que sua prática seja diferenciada, para que 
a formação do aluno pesquisador e construtor do seu processo de aprendizagem ocorra. 
( ) O que vai, de fato orientar a prática, é a teoria incorporada pelos sujeitos. Por isso, não adianta 
um belo texto, mas que não corresponde ao movimento conceitual do grupo 
( ) O fazer pedagógico fica emoldurado e repleto pelo conhecimento de preposições e de 
predisposições que envolvem percepção, sensação, emoção e construção cognitiva – intelectual, 
demonstrando que o conhecimento não é dado, mas sim construído, e que o todos aprendem, 
principalmente o educador.
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( ) O projeto em si transforma a realidade; é imprescindível sempre ter planos bonitos, para termos 
bonitos compromissos, bonitas condições de trabalho sendo conquistadas, e bonitas práticas 
realizadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
As premissas do trabalho com projetos são quebrar os paradigmas, porque é um trabalho que exige 
mudança de postura para que tenha êxito e seja coerente. Requer mudanças na concepção de ensino-
aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor.
Assinale a alternativa CORRETA que representa o papel do professor na pedagogia de projetos:
A O papel do professor é problematizar e oferecer desafios para que haja avanços, atingindo o
processo de equilíbrio/desequilíbrio.
B O papel do professor é passar o conteúdo, e os alunos precisam aceitar isso como verdade.
C O papel do professor é propiciar um ambiente de aprendizagem em sala de aula.
D O papel do professor é apenas o de mostrar para os alunos a aplicação do conteúdo no seu dia a
dia.
Em um mundo que vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às especializações 
em diferentes áreas do saber, a escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os 
conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso, a proposta que inspira os projetos 
de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado. Os projetos se configuram em 
uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para organizar os conhecimentos construídos 
pela humanidade.
Essa perspectiva está relacionada a quê? 
A
Às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização da cultura, do pouco uso da
informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores
econômicos.
B
Às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização da economia, da
informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores
morais. 
C Às mudanças que ocorrem na sociedade, exceto a globalização da economia, a informatização
dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores morais. 
D Às poucas mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização da economia, da
informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação à educação.
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Defindia uma escola que valorizava o trabalho em grupo e o diálogo. As salas de aula deveriam 
possibilitar as interações e colocar à disposição os materiais necessários para o desenvolvimento de 
pesquisas, experiências e vivências.
A que movimento estamos nos referindo?
A Escolanovista.
B Escolástico.
C Patrístico.
D Iluminista.
Alguns estudiosos se aliaram a John Dewey como precursores da Pedagogia Ativa, da qual viveram 
em uma época em que a metodologia tradicional prevalecia. 
Quem foram esses estudiosos?
A Jean Decroly e Celestin Freinet.
B Celestin Freinet e Jean Piaget.
C Jean Piaget e Henri Wallon.
D Jean Decroly e Friedrick Froebel.
Influenciou vários países, inclusive o Brasil, e isso ocorreu durante o movimento da Escola Nova, 
que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do séculoXX, com o objetivo de 
renovar a educação.
A qual pensamento estamos nos referindo?
A Neoliberal.
B Iluminista.
C Liberal.
D Pedagógico.
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