Assinale a alternativa abaixo que apresenta uma afirmação incoerente acerca do desenvolvimento do pensamento lógico-matemático por parte da criança, conforme a abordagem cognitivista

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Desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. 
RESPOSTA: Exige a organização e o planejamento dos estímulos, uma vez que as 
criações de zonas de desenvolvimento proximais provocam os processos de 
desequilibração e de desarticulação das aprendizagens consolidadas, de modo a 
requerer novas funções intelectuais. 
4) 
Assinale a alternativa abaixo que apresenta uma afirmação incoerente acerca do 
desenvolvimento do pensamento lógico-matemático por parte da criança, conforme a 
abordagem cognitivista: 
 
Alternativas: 
• A linguagem apresenta importante função ao longo desse processo, pois, ao ser 
internalizada, apresenta a função de organização do pensamento e, por meio 
dela, ao expressar essas organizações, a criança comunicará as bases de seu 
pensamento, acomodando e equilibrando noções reflexivas. 
• É descrito pelo processo por meio do qual a criança subordina seu 
comportamento e modos de proceder a elementos exteriores e, mais tarde, 
mostra-se capaz de autorregular-se, o que é uma característica do 
desenvolvimento das funções mentais. 
• O desenvolvimento do pensamento lógico-matemático por parte da criança 
pode ser orientado para níveis de desenvolvimento ainda não atingidos, o que 
se torna significativo do ponto de vista de seu desenvolvimento global. 
• Exige a organização e o planejamento dos estímulos, uma vez que as 
criações de zonas de desenvolvimento proximais provocam os processos 
de desequilibração e de desarticulação das aprendizagens consolidadas, de 
modo a requerer novas funções intelectuais. checkCORRETO 
• Faz emergir as possibilidades de criação de zonas de desenvolvimento 
proximais por meio das quais a criança se torna capaz de constituir 
acomodações de processos internos de desenvolvimento e passa, 
progressivamente, a mostrar-se capaz de operar formalmente em interações 
sociais. 
Resolução comentada: 
O desenvolvimento do pensamento lógico-matemático pela criança pode ser orientado para níveis de desenvolvimento 
ainda não atingidos, o que se torna significativo do ponto de vista de seu desenvolvimento global. Nesse processo, a 
linguagem apresenta importante função, pois, ao ser internalizada, apresenta a função de organização do pensamento e, 
por meio dela, ao expressar essas organizações, a criança comunicará as bases de seu pensamento, constituindo, assim, 
noções reflexivas. De modo semelhante, subordina seu comportamento e modos de proceder a elementos exteriores e, 
mais tarde, mostra-se capaz de autorregular-se, o que é uma característica do desenvolvimento das funções mentais, tais 
como as de estruturação lógica. Disso decorre um aspecto da aprendizagem que vem a ser as possibilidades de criação 
de zonas de desenvolvimento proximais, pelo que constituam processos que incentivem a acomodação de processos 
internos de desenvolvimento que as crianças são capazes de operar em interação social e em contexto significativo, de 
forma que, uma vez internalizados, esses processos se tornem parte das aquisições do desenvolvimento da criança, 
adequadamente organizados, o que objetiva resultados exprimidos em funções intelectuais, além de articular diversos 
conhecimentos consolidados e processos de desenvolvimento outros.