Guia-de-Aprendizagem de matemática 8 ano 2 bimestre

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GUIA DE APRENDIZAGEM
PEI – EE “PROFESSOR ABÍLIO FONTES” ITAPETININGA/SP
GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI
	PEI. EE “PROF ABÍLIO FONTES”
	
	Professor(a): 
Reinaldo Lima de Almeida
	Componente Curricular: 
Matemática
	8º ano
Turmas A B C
	2º Bimestre/2023
	Justificativa: A matemática é uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna.
Apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemáticos básicos contribui para a formação do futuro cidadão, que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas.
 Para exercer plenamente a cidadania, é preciso saber contar, comparar, medir, calcular, resolver problemas, construir estratégias, comprovar e justificar resultados, argumentar logicamente, conhecer formas geométricas, organizar, analisar e interpretar criticamente as informações, conhecer formas diferenciadas de abordar problemas, possibilitando ao aluno uma aprendizagem significativa o que contribui para a formação integral do estudante.
	
	Objetivos
 Identificar o espaço amostral e as chances que um evento ocorra. Resolver problemas de contagem e probabilidade.
Explorar a representação de números usando potências de 10.
Compreender o uso de notação científica para a representação de números muito grandes ou muito pequenos.
Resolver operações que envolvam a notação científica.
Reconhecer dízimas periódicas simples e compostas.
Obter a fração geratriz a partir de uma dízima periódica
Identificar a regularidade de uma sequência numérica e representar sua lei de formação.
Ampliar o conceito de sequência numérica, incluindo as sequências figurais. Identificar uma sequência recursiva e não recursiva. Construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita obter uma sequência.
Identificar grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de área de figuras geométricas, podendo ou não estar localizadas num plano cartesiano.
Reconhecer e identificar elementos de uma circunferência e o cálculo de seu comprimento.
Identificar elementos do círculo e o cálculo de sua área.
Resolver e compreender o cálculo de áreas do círculo e de suas partes.
Identificar tipos e elementos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
Identificar e reconhecer diferentes tipos de gráficos e suas adequações a cada situação.
	
	Objetos de conhecimento
Probabilidade e Estatística
Notação científica.
Dízima periódica: Fração Geratriz
Sequências recursivas e não recursivas.
Variação de grandezas: diretamente proporcionais inversamente proporcionais ou não proporcionais.
Área de figuras planas; Área do círculo e comprimento de sua circunferência.
Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados.
	Situação de Aprendizagem e habilidades
1° bimestre:
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1 – S.A 7 Currículo em ação.
2º Bimestre:
(EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.
S.A 1 Currículo em ação.
(EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica. S.A 2 Currículo em ação.
(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes. 
(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes. S.A 3 Currículo em ação.
(EF08MA13) Resolver e elaborar situações problema que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas. S.A 4 Currículo em ação.
(EF08MA19) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como determinar medida de terrenos. S.A 5/6 Currículo em ação.
(EF08MA23) Identificar o tipo adequado de gráfico para representar um conjunto de dados de uma pesquisa ou expressar determinada informação.
 S.A 7 Currículo em ação.
	
	Competências Socioemocionais
 Determinação, foco, persistência, responsabilidade, iniciativa social, assertividade ,empatia, organização e auto confiança.
	 
	Tema Transversal
Atualidades, cidadania e pluralidade cultural.
	
	Estratégias Didáticas
	Atividades Autodidáticas
· Produção individual a partir de um problema proposto que envolva situações do cotidiano
Trabalhos individuais.
	
	Atividades Didático-Cooperativas
- Atividades com discussão, estimulando a troca de experiências e a solidariedade.
	Atividades Complementares
· Discussão, socialização coletiva do tema proposto anteriormente pelo professor, com exemplos do cotidiano do aluno.
	Princípios e Premissas
Na formação integral do cidadão, estimulando o desenvolvimento das capacidades de pensamento lógico, da autonomia, interpretar, argumentar, analisar, avaliar, tirar suas próprias conclusões, fazer conjecturas, tomar decisões e compreender melhor a realidade que está inserido.
	
	Critérios de Avaliação
Avaliação diagnóstica, formativa, somativa e auto avaliação.
Jogos temáticos de acordo com as habilidades aprendidas.
	
Para o(a) Professor(a): A Conquista da Matemática - 8º Ano - Autor: José Ruy Giovann - Castrucci, Benedicto – José Ruy Giovanni Jr. – Editora: FTD. Matemática Fundamental – Volume Único – Autor: José Ruy Giovanni – José Roberto Bonjorno – José Ruy Giovanni Jr. – Editora: FTD. SÃO PAULO FAZ ESCOLA, caderno do professor,202. APRENDER SEMPRE, caderno do professor,2023. CURRÍCULO PAULISTA, secretaria da educação do Estado de São Paulo,2023. 
Para o(a) Estudante: APRENDER SEMPRE, caderno do aluno,2023.
	Referências