Avaliação Final (Objetiva) - Individual

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:825807)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 64433388
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
A escola de Educação Infantil necessita organizar espaços que promovam às crianças o contato 
com elementos de sua cultura para que suas experiências sejam significativas. Esse espaço também 
deve possibilitar à criança fazer suas próprias escolhas e experienciar atividades enriquecedoras. 
Portanto, a organização do espaço físico e da imagem visual da escola demonstra um pouco da sua 
política pedagógica. Diante desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A organização do espaço influencia muito no brincar. Um ambiente acolhedor proporciona prazer, 
desenvolve a criatividade e a brincadeira acontece naturalmente.
II- Mesmo tendo um espaço físico organizado, o professor precisa intervir o tempo todo para que a 
criança se envolva na brincadeira.
III- Modificações no espaço escolar não favorecem o envolvimento da criança, pois a rotina 
pedagógica deve seguir a ideia de repetição.
IV- Pensar num espaço físico adequado implica conhecer os alunos e a faixa etária, para poder 
atender às suas necessidades.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
O objetivo principal da Brinquedoteca envolve o resgate e a ressignificação de brinquedos e 
brincadeiras, com intenções pedagógicas. É uma prática obrigatória para o licenciando em Pedagogia. 
É importante que o acadêmico saiba onde encontrar todas as informações necessárias para a 
realização desta prática. Acerca dos locais em que o acadêmico poderá encontrar informações sobre a 
brinquedoteca, nas disciplinas que a contemplam, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Trilha de aprendizagem.
( ) Manual da Brinquedoteca.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
( ) Objeto de Aprendizagem.
( ) Quiz.
( ) Fórum e enquete.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - V.
B V - V - V - V - F.
C F - V - F - V - F.
D F - F - F - F - V.
O trabalho com a Educação Infantil requer um planejamento voltado ao lúdico, ao movimento, à 
experimentação, à socialização. Segundo Ostetto (2004), o planejamento com essa fase deve priorizar 
algumas ações que valorizam a essência da criança. Sobre essas ações, analise as sentenças a seguir:
I- Construção da identidade de grupo com as crianças.
II- Priorizar os conteúdos de Matemática e Língua Portuguesa.
III- Explorar a curiosidade e o espírito de pesquisador.
IV- Proporcionar momentos que desenvolvam a linguagem, formas de expressão e leitura de mundo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OSTETTO, L. Encontros e encantamentos na educação infantil. 4. ed. São Paulo: Papirus, 
2004.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A pedagogia de Reggio Emília tem como proposta de ensino oferecer um espaço em que as 
crianças são acolhidas, ouvidas, entre muitos outros aspectos. Para o fundador, essa escola deve ser 
destinada ao ensino público. Com relação à Escola Reggio Emília, assinale a alternativa CORRETA:
3
4
A
As crianças na Escola Reggio Emília são motivadas a participarem do ateliê. Nesse espaço o
objetivo é criar artefatos de artesanato para as datas comemorativas, como, por exemplo, para a
Páscoa, Dia das Crianças, entre outras.
B
Na Escola Reggio Emília, as crianças pequenas são estimuladas a se manifestarem por meio de
movimentos, brincadeiras, música e teatro. Essas atividades não desenvolvem habilidades e
competências, são apenas ações que promovem divertimento.
C
O professor da Educação Infantil da Escola Reggio Emília é instruído pelo coordenador
pedagógico a transmitir todo o conteúdo curricular. O professor só deverá disponibilizar tempo
para troca de ideias entre o grupo após o cumprimento do programa.
D
Na Escola Reggio Emília a criança é posta a desafio, a explorar o ambiente e expressar as
diversas linguagens verbal e não verbal, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade, do
questionamento e da investigação.
Atualmente, vive-se na chamada "sociedade da informação". No entanto, é necessário organizar 
essas informações, relacionando o conhecimento ao contexto. Sendo assim, o importante é pensar 
sobre como lidamos com as informações que nos cerca e sua utilidade para a vida. Com relação à 
Pedagogia de Projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor que trabalha com projetos precisa mudar certos hábitos e materiais com sequência 
rígida. É necessário, constantemente, buscar novos conhecimentos, relacionar as disciplinas e 
contextualizar os conteúdos ao tema.
( ) O professor da Educação Infantil necessita abrir espaço para a pesquisa e o debate, pois o 
profissional que trabalha com projetos precisa tornar-se um pesquisador e enfrentar os desafios que 
inevitavelmente surgirão.
( ) Para o professor da Educação Infantil, é possível trabalhar com projetos, porém a prática na sala 
de aula deve ser fragmentada em relação às disciplinas ou linguagens. O trabalho interdisciplinar 
cabe apenas ao professor das séries iniciais.
( ) A metodologia de projetos não visa a proporcionar à criança o papel de coautora do processo de 
aprendizagem, ou seja, ela aprenderá os conteúdos do currículo da Educação Infantil determinados 
pelo professor, que transmitirá a eles o que for relevante à sua aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
Na Brinquedoteca, buscamos a construção de um trabalho formativo de aprendizagem, pesquisa e 
ensino, que potencializará o desenvolvimento integral das crianças em seus diferentes espaços, 
denominados de cantinhos. 
Sobre o que são e para que servem os populares cantinhos pedagógicos, assinale a alternativa 
CORRETA:
5
6
A São espaços nos quais as crianças que apresentam dificuldades comportamentais ou de
aprendizagem são atendidas em suas necessidades, de forma concreta.
B São espaços lúdicos, sem nenhuma finalidade pedagógica, nos quais a criança pode brincar
livremente, sem preocupação com a aprendizagem.
C São ambientes facilitadores que possibilitam interações e aprendizagens que auxiliam em todas
as linguagens, nas diferentes faixas etárias.
D São ambientes adaptados a partir da imitação da vida real (dos adultos) para o desenvolvimento
das crianças, sem a mediação do professor.
O registro é um documento que contribui para a dimensão reflexiva da prática docente. 
Possibilita ao professor da Educação Infantil rever sua prática e, ao mesmo tempo, dar novos rumos 
ao trabalho. Por meio do registro, o professor também pode acompanhar o desenvolvimento e a 
aprendizagem das crianças. Nesse contexto, analise as seguintes sentenças:
I- O registro serve para guardar a memória das atividades realizadas pelo grupo. Sem o registro, não 
há um conhecimento palpável para os que não vivenciaram a aprendizagem da criança.
II- O professor da Educação Infantil tem como subsídio para acompanhar a aprendizagem das 
crianças o registro de atividades. Todavia, esse documento não colabora para que o professor e os 
pais acompanhem a aprendizagem da criança.
III- O registro realizado pelo professor de Educação Infantil propicia uma avaliação da prática 
docente. Por isso, o professor até reflete sobre os resultados obtidos e as conquistas, mas nada pode 
mudar, pois o planejamento já está pronto.
IV- O registro das atividades das crianças não deve ser visto pelo professor da Educação Infantil 
como uma tarefa obrigatória, mas se ele não tiver tempo e não receber uma gratificação, não deverá 
fazê-lo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentençasII e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Para que a instituição de Educação Infantil possa obter elementos sobre o trabalho desenvolvido com 
as crianças, ela deve organizar estratégias de avaliação que possibilitem certos aspectos.
Quais são esses aspectos?
7
8
A Acompanhamento e registro, visando a promoção para o Ensino Fundamental.
B Trabalho de observação e registro realizados por pais ou responsáveis dos alunos.
C Acompanhamento e registro, sem o objetivo de promoção do acesso ao Ensino Fundamental.
D Trabalho de observação e registro, garantindo a preparação para a alfabetização.
Loris Malaguzzi organizou uma proposta pedagógica, a qual foi desenvolvida na cidade de 
Reggio Emília. A proposta de educação desse teórico primou por uma educação pública de qualidade. 
Barbosa e Horn (2008 apud STEUCK; PIANEZZER, 2012) elaboraram alguns princípios que 
conduzem a Pedagogia Reggiana. Com relação à instituição, o professor e a criança na escola Reggio 
Emília, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instituição de Educação Infantil.
II- Professor.
III- Criança.
( ) Aprecia as diversas potencialidades da criança e respeita sua cultura. Não vê a criança como 
mera receptora de informações. 
( ) Leva em consideração os aspectos físicos e sociais da criança, pois defende uma pedagogia 
sistêmica, ou seja, que se baseia numa relação entre as pessoas. 
( ) São ouvidas e valorizadas como pessoas que têm algo a dizer e que precisam ser escutadas. São 
incentivadas ao diálogo sobre diversos assuntos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia Cristiane Moratelli. Pedagogia da Educação 
Infantil. Indaial: Uniasselvi, 2012.
A II - I - III.
B III - I - II.
C I - II - III.
D II - III - I.
No que concerne às escolas Waldorf, temos várias questões associadas.
Sobre as suas características, assinale a alternativa INCORRETA:
A A sua base está na concepção de desenvolvimento humano introduzido por Steiner.
9
10
B Essas escolas não são diferentes das demais, pois não exigem o desenvolvimento do pensamento
abstrato ou intelectual desde a infância.
C Percebe a criança do ponto de vista espiritual, físico e anímico e evidencia o desenvolvimento
progressivo desses pontos.
D Por essa via, a educação é formulada de acordo com certas características e diferenciada para
cada faixa etária.
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está 
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns 
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim 
de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que 
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender 
com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações 
que:
A Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
11
12
B Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
C Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
D Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de
violência.
Imprimir