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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
Gilmara Alves 
Nota finalEnviado: 17/02/21 17:22 (BRT) 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
O papel do professor é de ensinar, transmitir conhecimento e para isso utiliza de metodologias que 
auxiliem nesse processo. Nesse sentido, a utilização de muitas metodologias auxiliam, nesse sentido 
a importância das aulas teóricas no ensino. 
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1. 
O conhecimento sem base teórica não faz nenhum sentido, para um bom embasamento teórico 
a história da ciência é uma questão também importante. 
Resposta correta 
2. 
A aula teórica deve ser abordada apenas com um tipo de recurso que é o livro didático. 
3. 
A aula teórica devendo ser abordada pelo professor e os alunos não devem opinar, apenas 
recebendo os conteúdos. 
4. 
Nenhuma das alternativas. 
5. 
A aula prática é mais importante que a aula teórica. 
2. Pergunta 2 
/1 
O que é um material didático? 
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1. 
Uma apostila que deve promover a aprendizagem. 
2. 
Uma forma de livro. 
3. 
Nenhuma das alternativas. 
4. 
É um instrumento e um produto pedagógico utilizado em sala de aula. 
Resposta correta 
5. 
É uma metodologia de aula teórica. 
3. Pergunta 3 
/1 
A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo: 
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1. 
Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para outra, 
diferenciados por seus diferentes objetos de estudo, torna-se inviável a adoção da ideia de que 
o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser considerado universal. 
Resposta correta 
2. 
Refere-se ao estudo das características dos métodos empregados nas diferentes ciências. 
Assegura a existência de etapas comuns a todos esses métodos. 
3. 
A Metodologia Científica teve sua origem nas diferentes formas de pensar sobre o mundo e a 
existência do homem apresentadas por filósofos renomados, como Descartes. 
4. 
Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas diferentes 
ciências. 
5. 
Considera que o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser considerado universal. 
4. Pergunta 4 
/1 
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico. 
I. Lida com fatos. 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da 
experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente. 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
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1. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
2. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
3. 
As afirmativas I, II e IV estão correta. 
4. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
5. 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/1 
Quais ações podem promover uma melhoria no ensino e uma aprendizagem mais significativa? 
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1. 
Atividades e provas. 
2. 
Provas e testes. 
3. 
Gravar a aula do professor. 
4. 
A utilização de atividades investigativas. 
Resposta correta 
5. 
Apenas aulas teóricas. 
6. Pergunta 6 
/1 
A partir de qual década o ensino de ciências começou a ser incorporado ao currículo escolar? 
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1. 
60 
2. 
50 
3. 
40 
4. 
20 
5. 
30 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
As políticas educacionais de formação de professores e de atendimento as necessidades educacionais 
especiais e/ou as exigências sociais tem se intensificado a cada dia. É cada vez mais comum as 
discussões a esse respeito. Nessa perspectiva, Glat e Nogueira (2002) enfatizam que: 
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1. 
Recursos humanos com capacidade de oferecer o atendimento aos educandos com necessidades 
educacionais especiais 
2. 
Faz-se necessário conhecer e promover aprendizagens significativas de acordo com o disposto 
na LDB. 
3. 
As políticas públicas para inclusão devem ser concretizadas na forma de programas de 
capacitação e acompanhamento contínuo que orientam o trabalho docente na perspectiva da 
diminuição gradativa da exclusão escolar, o que visa beneficiar não apenas os alunos com 
necessidades especiais, mas de uma forma geral, a educação escolar como um todo. 
Resposta correta 
4. 
Faz-se necessário perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a 
educação inclusiva. 
5. 
A elaboração de políticas de formação de professores devem considerar orientações de 
documentos legais. 
8. Pergunta 8 
/1 
Leia as alternativas e assinale aquela que apresenta a resposta INCORRETA quanto ao processo de 
mediação desencadeado pelo professor em turmas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental: 
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1. 
O professor deve valorizar aqueles que aprendem secundarizando aqueles que apresentam 
dificuldade de aprendizagem ou demoram a aprender, assim há um equilíbrio adequado no 
processo de ensino e aprendizagem. 
Resposta correta 
2. 
O professor deve se aproximar dos alunos, estabelecendo um clima de confiança e coletividade 
para que o trabalho seja desenvolvido de forma prazerosa e efetiva. 
3. 
O professor mediador incentiva os alunos a trabalharem coletivamente, uns auxiliando os 
outros. Juntos pensam, aprendem e constroem uma sociedade mais justa e igualitária. 
4. 
O professor mediador não centraliza o conhecimento, ele divide com os alunos, planeja com 
eles, reflete sobre os avanços e dificuldades da turma, retoma conhecimentos sob diferentes 
óticas, garante que todos ao seu tempo possam avançar no conhecimento. 
5. 
A mediação é o processo pelo qual, o professor interage com os alunos, juntos pesquisam, 
estudam, problematizam e vivenciam o conhecimento em diferentes situações pedagógicas. 
Todos se tornam responsáveis pela construção de conceitos e entendimentos sobre os assuntos 
abordados. 
9. Pergunta 9 
/1 
Dentre as alternativas abaixo uma delas não se aplica a um exemplo de aula prática. 
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1. 
Aula experimental 
2. 
Nenhuma das alternativas. 
3. 
Aula de campo 
4. 
Aulas laboratoriais 
5. 
Aulas teóricas 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/1 
No processo de ensino e aprendizagem o professor deve: 
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1. 
Atuar como mediador do processo de ensino, entendendo que a construção do conhecimento é 
pessoal. 
Resposta correta 
2. 
Nenhuma das alternativas. 
3. 
Entender que os alunos vem carregados de conhecimentos de suas vivências, portanto devem 
descartar o conhecimento científico 
4. 
Ensinar, aplicar provas e as corrigir. 
5. 
Apenas ensinar e não se preocupar com a aprendizagem