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Módulo A - 72720 . 7 - Educação de Jovens e Adultos - T.20221.A
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Nota finalEnviado: 28/02/22 14:36 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Sobre o processo de alfabetização, Soares (2011) apresenta algumas considerações de suma relevância na modalidade da EJA. Assinale a alternativa FALSA: 
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1. 
A alfabetização basicamente se constitui em tornar o sujeito capaz de ler e escrever. 
2. 
A alfabetização também tem como objeto a aquisição da escrita por parte do indivíduo ou de grupos sociais. 
3. 
A alfabetização e o letramento são similares, pois têm como perspectiva, apenas, o domínio da técnica de codificar e decodificar textos. 
Resposta correta
4. 
A alfabetização é um processo no os educandos adquirem o domínio da técnica, já que necessita do desenvolvimento de códigos e habilidades imprescindíveis para ler e escrever.
5. 
A alfabetização vai muito além do domínio da técnica (codificar e decodificar) e das habilidades de ler e envolve outros processos.
2. Pergunta 2
/1
Quando tratamos da EJA não podemos deixar de mencionar as contribuições de Paulo Freire para com o processo de ensino-aprendizagem desses indivíduos que compõem essa modalidade. A esse respeito assinale a alternativa FALSA:
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1. 
O educador e estudioso realizou uma crítica à concepção mecanicista da alfabetização.
2. 
Paulo Freire destacou um trabalho que valorizava apenas os aspectos ligados à codificação e decodificação da língua portuguesa, enfocando no currículo formal.
Resposta correta
3. 
O educador valorizava a alfabetização contextualizada com o cotidiano dos educandos e a partir processos de produção e compreensão. 
4. 
Paulo Freire destacou que a alfabetização deve ser um instrumento que permita analfabetos a terem acesso e consciência dos seus direitos políticos, sociais e econômicos.
5. 
O educador tratava de uma educação libertária, onde a alfabetização dialogasse com o currículo formal e o currículo oculto, enfatizando também aspectos do cotidiano dos jovens e adultos. 
3. Pergunta 3
/1
Sabemos que é de fundamental importância cursos de formação continuada para os professores que atuam (ou que atuarão) na Educação de Jovens e Adultos, para que efetivamente se dê a inclusão e o respeito às diferenças. Para que sejam eficazes, tais cursos devem proporcionar:
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1. 
A reafirmação dos saberes já adquiridos pelos professores;
2. 
A possibilidade de um bônus salarial para os professores da EJA;
3. 
Troca de experiências vivenciadas e tomarem conhecimento de novas tecnologias e metodologias educacionais;
Resposta correta
4. 
Apenas troca de experiências entre os professores novatos.
5. 
Uma visão geral da Educação Básica.
4. Pergunta 4
/1
Os jesuítas foram expulsos em 1759 pelo Marques de Pombal, que instituiu um novo modelo de ensino. A reforma educacional empreendida pelo Marques de Pombal (1699–1782), denominou-se:
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1. 
Reforma Jesuíta.
2. 
Reforma Agostiniana.
3. 
Reforma Pombalina.
Resposta correta
4. 
Reforma Sebastiana.
5. 
Reforma Lusitana.
5. Pergunta 5
/1
D. João VI volta a Portugal em 1821. Em 1822 seu filho, D. Pedro I, proclama a Independência do Brasil e, em 1824, outorga a primeira Constituição brasileira. Em seu Art. 179 a Lei Magna estabelece que:
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1. 
A instrução primária é gratuita para todos os cidadãos.
Resposta correta
2. 
A instrução primária só era permitida para homens.
3. 
A partir do ensino secundário haveria gratuidade para os mais pobres.
4. Incorreta: 
A instrução primária e secundária seria gratuita.
5. 
A instrução primária não era responsabilidade do governo.
6. Pergunta 6
/1
No final da década de 1950 e início de 1960, verificamos movimentos de educação e de cultura popular, quase todos inspirados nos ideais de Paulo Freire. Assinale a alternativa que corresponde a dois destes movimentos:
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1. 
Campanha Nacional de Educação e Brasil Alfabetizado.
2. 
Movimento de Cultura Popular (Recife) e Movimento da Educação de Base (MEB).
Resposta correta
3. 
Plano Nacional de Alfabetização de Adultos e Movimento Brasileiro de Alfabetização.
4. 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos e Movimento Brasileiro de Alfabetização.
5. 
Brasil Alfabetizado e Movimento da Educação de Base.
7. Pergunta 7
/1
Para elaboração de um currículo que atenda a realidade social do público alvo da EJA, é necessário que:
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1. 
Seguir, prioritariamente, o que está estabelecido e programado para EJA.
2. 
O Desenvolvimento de trabalho coletivo, respaldado no diálogo entre os participantes da comunidade escolar.
Resposta correta
3. 
O professor se atenha ao ensino da leitura e da escrita, apenas.
4. 
O professor procurar homogeneizar a aprendizagem, não se atendo às necessidades individuais de cada aluno.
5. 
O professor deve seguir as abordagens tradicionais do ensino.
8. Pergunta 8
/1
A partir das considerações de CANDAU (2011) sobre a questão da escola democrática e a diversidade, assinale a alternativa que condiz com o pensamento do estudioso.
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1. 
Na escola não é obrigatório o reconhecimento da diversidade cultural dos alunos.
2. 
O respeito a diversidade está focado no acesso dos deficientes a escola.
3. 
A escola tem um papel importante no que se refere ao reconhecimento, valorização e empoderamento dos indivíduos socioculturais, subalternizados e negados.
Resposta correta
4. 
A diversidade cultural dos alunos não diz respeito a escola.
5. 
O foco do professor deve ser o conteúdo a ser transmitido, independente da bagagem e da realidade do aluno.
9. Pergunta 9
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O ensino supletivo foi organizado a partir da Lei Orgânica do Ensino Primário, de 1946, mas é apenas em 1947 que o governo brasileiro lança, pela primeira vez, uma campanha de âmbito nacional visando alfabetizar a população. 
Assinale a alternativa que corresponde à referida campanha:
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1. 
Campanha de Ensino para Jovens e Adultos.
2. 
Campanha de Educação Nacional.
3. 
Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos.
Resposta correta
4. 
Campanha Nacional de Alfabetização de Adultos.
5. 
Campanha de Educação Supletiva.
10. Pergunta 10
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A avaliação na EJA, acontece através de provas que comprovam a fluência e capacitação para a conclusão do Ensino Básico. Portanto, é realizada em duas etapas. Assinale a alternativa que define tais etapas:
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1. 
Primeiramente para Ensino Fundamental para maiores de 15 anos e em segunda etapa o Ensino Médio para maiores de 18 anos.
Resposta correta
2. 
Primeiramente Ensino Fundamental para maiores de 18 anos e numa segunda etapa para o Ensino Médio para maiores de 25 anos.
3. 
Para todos que por algum motivo não concluíram a Educação Básica em idade regular.
4. 
Primeiramente para Ensino Fundamental para maiores de 16 anos e em segunda etapa o Ensino Médio para maiores de 18 anos.
5. 
Primeiramente para Ensino Fundamental para maiores de 17 anos e em segunda etapa o Ensino Médio para maiores de 20 anos.