SLPT22ÚnicoE - Neuroeducação e Tecnologias Educacionais 5

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SLPT22ÚnicoE - Neuroeducação e Tecnologias Educacionais
1. Painel
2. Meus cursos
3.  JACAD- Segunda Graduação
4.  SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (TELESAPIENS) 2022 - 2022 - EAD
5.  SLPT22ÚnicoE - Neuroeducação e Tecnologias Educacionais
6.  Tópico 5
7.  Avaliação - Neuroeducação e Tecnologias Educacionais
	Iniciado em
	terça, 4 jul 2023, 17:43
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça, 4 jul 2023, 18:23
	Tempo empregado
	40 minutos 36 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir: 
Implica na apropriação crescente de sua posição no contexto. Implica na sua inserção, na sua integração, na representação objetiva da realidade. Daí a conscientização ser o desenvolvimento da tomada de consciência. Não será, por isso mesmo, algo apenas resultante das modificações econômicas, por grandes e importantes que sejam. A criticidade, como entendemos, há de resultar de um trabalho pedagógico crítico, apoiando em condições históricas propícias (FREIRE, p. 61, 2009). 
Tal definição diz respeito ao conceito de: 
Escolha uma opção:
a. Afetividade.
b. Virtualização.
c. Interatividade.
d. Autonomia. 
O excerto define o conceito de autonomia, entendida como a competência de poder escolher por si mesmo, de poder agir a partir de sua própria vontade e, principalmente, de dispor de recursos que permitam pensar de maneira crítica e reflexiva sobre essas ações exercidas, ou seja, a premissa do exercício da consciência.  
e. Conectividade.
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A resposta correta é: Autonomia.
Questão 2
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Texto da questão
Monereo e Pozo (2010) afirmam que não devemos considerar a idade como condição determinante na relação às TDIC. Para eles, a diferença está no modo de pensar e de se relacionar com o mundo das pessoas que não utilizam as tecnologias digitais ou as utilizam de forma esporádicas ou cotidianamente. A essa diferença, foi atribuído o termo: 
Escolha uma opção:
a. Abismo sociocognitivo. 
Monereo e Pozo (2010) dizem que não é o abismo geracional, e sim o “abismo cognitivo”, refere-se às diferenças na apropriação das TDIC.  
b. Abismo geracional.
c. Abismo atitudinal.
d. Abismo cultural.
e. Abismo social.
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A resposta correta é: Abismo sociocognitivo.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Brito e Purificação (2011) indicam que as tecnologias educacionais não se limitam às TDIC, que assim como as tecnologias em geral, também foram criadas mediante à necessidade do ser humano, dos recursos disponíveis na condição da época que se instauravam. Nisker (1993) avança na definição de tecnologia educacional apontando-a como a mediação do encontro entre ciência, técnicas e pedagogia que pode ser entendida como:  
Escolha uma opção:
a. Um exercício técnico com utilização de instrumentos a serviço de um projeto pedagógico. 
b. Um exercício crítico com utilização de instrumentos a serviço de um projeto pedagógico.  
A tecnologia educacional deve ser entendida em sua relação com o campo educacional, promovendo a quebra de paradigmas do modelo educacional acrítico, assim, opera em exercício crítico a serviço de um projeto pedagógico.  
c. Um exercício crítico com utilização de instrumentos a serviço da formação técnica para o uso dos computadores. 
d. Um exercício técnico com utilização de instrumentos a serviço da formação técnica para o uso dos celulares em sala de aula. 
e. Um exercício técnico com utilização de instrumentos a serviço da formação técnica para o uso dos computadores. 
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A resposta correta é: Um exercício crítico com utilização de instrumentos a serviço de um projeto pedagógico. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Quando falamos da formação docente é importante evidenciar que não há receitas, pois cada realidade é única e precisa ser contextualizada, entretanto, tendo como base os Padrões de Competências em Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC para professores/UNESCO podemos destacar três competências a serem desenvolvidas nesse processo, são elas:  
1. Utilização das tecnologias e suas potencialidades para apoiar o desenvolvimento social. 
2. Prover práticas que permitam aos estudantes agregar valor à sociedade. 
3. Desenvolver práticas que possibilitem aos estudantes criar conhecimento e inovar. 
Cada competência se relaciona com um elemento de uma matriz, sendo eles, na relação correta: 
Escolha uma opção:
a. 1) Criação do conhecimento; 2; alfabetização em tecnologia; e 3) alfabetização em sistemas.  
b. Alfabetização em tecnologia; 2. aprofundamento do conhecimento; e 3) criação do conhecimento.   
Na perspectiva de competências e tecnologias educacionais, três elementos são fundamentais aos professores: conteúdos, habilidades e atitudes, que referenciados a partir dos Padrões de Competências em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) para professores/UNESCO resultariam em três competências: utilização das tecnologias e suas potencialidades para apoiar o desenvolvimento social – alfabetização em tecnologia; prover práticas que permitam aos estudantes agregar valor à sociedade – aprofundamento do conhecimento; desenvolver práticas que possibilitem aos estudantes criar conhecimento e inovar – criação do conhecimento. 
c. 1) Aprofundamento do conhecimento; 2) alfabetização em tecnologia; e 3) criação do conhecimento.  
d. Alfabetização em tecnologia; 2) letramento em Informática; e 3) criação do conhecimento.  
e. 1) Criação do conhecimento; 2) alfabetização em tecnologia; e 3) aprofundamento do conhecimento.  
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A resposta correta é: Alfabetização em tecnologia; 2. aprofundamento do conhecimento; e 3) criação do conhecimento.  
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Se a vivência formativa do professor for tradicional, imóvel, em caráter de recepção de informações, estática e, nesse processo, não houver momento de construção, elaboração e ação, poderá esse professor, em decorrência dessas vivências, promover outras experiências à frente de suas turmas? Essa questão nos permite pensar sobre as práticas relacionadas à formação docente, afinal:  
Escolha uma opção:
a. A vivência do professor em seus momentos formativos passa a integrar sua identidade, assim, tanto o conteúdo como a forma se possibilita, fomenta e é proposta a formação, é essencial para que esse professor possa desenvolver seu trabalho.   
A questão do enunciado evoca a necessidade de compreendermos a importância de como acontece a formação docente em todas as suas facetas, pois todas contribuem para a formação identitária do professor.
b. A vivência do professor em seus momentos formativos contribui apenas para sua formação técnica, assim, é fundamental que esses momentos sirvam para ensiná-los metodologia e didática, com modelos e ideias a serem reproduzidas em sala para bons resultados.  
c. A vivência do professor em seus momentos formativos pouco contribui para sua identidade, afinal, aprende-se a ser professor no dia a dia da escola, assim, indiferente como a formação for proposta, pouco irá contribuir para a prática docente.  
d. A vivência do professor em seus momentos formativos contribui para que ele possa falar sobre seus problemas na escola, então, mais que um espaço de construção, esses momentos devem ser pensados apenas como um espaço de relato.  
e. A vivência do professor em seus momentos formativos contribui apenas para sua formação teórica, assim, pouco interfere a forma como que as formações são promovidas ou possibilitadas.  
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A resposta correta é: A vivência do professor em seus momentos formativos passa a integrar sua identidade, assim, tanto o conteúdo como a forma se possibilita, fomenta e é proposta a formação, é essencial para que esse professor possa desenvolver seu trabalho.Questão 6
Correto
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Texto da questão
Segundo os Padrões de Competências em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) para professores/UNESCO, a alfabetização em tecnologia é a competência inicial e mais básica a ser estabelecida. Como objetivo, essa competência prevê que se priorize a formação docente com vistas à melhoria da alfabetização tradicional e digital por meio de:  
Escolha uma opção:
a. Práticas que empreguem a digitação e impressão de textos no computador e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a essas práticas aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a transformação de suas práticas pedagógicas.  
b. Práticas que empreguem a tecnologia e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a ela aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a transformação de suas práticas pedagógicas.   
Na perspectiva dos Padrões de Competências em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) para professores/UNESCO, a alfabetização em tecnologia prevê que o professor seja formado e capacitado para fomentar a melhoria das habilidades de alfabetização – tradicional e digital - por meio da variedade de recursos, ferramentas, equipamentos e programas disponíveis e acessíveis. Para isso, o professor precisa incluir práticas que empreguem a tecnologia e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a ela aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a transformação de suas práticas pedagógicas. Será necessário que envolva o uso de diversas tecnologias, ferramentas e conteúdo eletrônico como parte de todas as atividades da turma, do grupo e individuais.  
c. Práticas que empreguem a pesquisa na internet e a cópia no caderno desenvolvendo a leitura e a escrita, respectivamente, acesso aos laboratórios de informática.  
d. Práticas que empreguem metodologias tradicionais tais como ditado, cópia e soletração só que, ao invés de utilizar o caderno, utilizem o celular já que é essa a tecnologia que a maior parte dos estudantes tem acesso, o que requer dos professores um bom aparelho celular.  
e. Práticas que empreguem a tecnologia e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a ela aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a manutenção de suas práticas pedagógicas tradicionais centradas na transmissão de conhecimentos.  
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A resposta correta é: Práticas que empreguem a tecnologia e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a ela aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a transformação de suas práticas pedagógicas.  
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Bartoszeck (2007) embasado nos estudos de Doherty (1997), elaborou um quadro apresentando as faixas etárias em que as funções são melhor estimuladas. Em que faixa etária é desenvolvido as habilidades sociais? 
Escolha uma opção:
a. 3 anos – 6 anos. 
b. 4 anos – 8 anos.  
A resposta está correta, pois de acordo com o que foi estudado e com o quadro que tem no material, as habilidades sociais acontecem de 4 anos a 8 anos. 
c. 4 anos – 6 anos. 
d. 9 anos – 12 anos. 
e. 3 anos – 5 anos. 
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A resposta correta é: 4 anos – 8 anos. 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A resposta B está correta, pois a Neuroeducação é construída em cima de três pilares: diagnóstico, atendimento e acompanhamento. Acompanhamento – após o diagnóstico e as intervenções, deve haver encontros para obtenção de avaliações dos avanços, possibilitando melhorar os resultados. 
Escolha uma opção:
a. Processa as informações de todas as formas, mas necessitam participar e se envolver no aprender, saídas a campo. 
b. Utilizando as imagens, os vídeos, DVDs, livros com figuras e diagramas, gráficos, tabelas, histórias em quadrinhos.  
A resposta está correta, pois aural – são os que preferem ouvir, assistir às aulas, discutir os assuntos, histórias contadas e contar também histórias, conversando e perguntando, descrevendo figuras e imagens para outras pessoas de forma oral. 
c. Nenhuma das alternativas. 
d. Ouvir, assistir às aulas, discutir os assuntos, histórias contadas e contar também histórias, conversando e perguntando.  
e. Por meio das listas, definições, livros, notas, manuais e informações escritas. 
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Sua resposta está correta.
As respostas corretas são: Utilizando as imagens, os vídeos, DVDs, livros com figuras e diagramas, gráficos, tabelas, histórias em quadrinhos. , Nenhuma das alternativas. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Qual dos pressupostos do programa de Neuroeducação para a felicidade tem como objetivo fazer com que o indivíduo seja mais experiente, tendo consciência que seus atos irão trazer benefícios para o futuro? 
Escolha uma opção:
a. Não punir/lamentar os erros. 
Para que se possa aprender, é necessário errar, dessa forma, o erro é uma das etapas que compõe o processo de aprendizagem, dando a pessoa mais experiência. Mesmo que haja consequência a curto prazo devido ao erro, deve-se observar os benefícios que trará para o futuro. 
b. Promover o elogio pelo esforço e não pela inteligência/sucesso.
c. Aumentar o contato com a natureza e a exposição à luz solar.
d. Implementar uma prática regular de exercício físico.
e. Ficar sozinho para que possa pensar mais.
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A resposta correta é: Não punir/lamentar os erros.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A dispraxia tem como característica uma disfunção neurológica que atua diretamente nas ações do cérebro. Devem ser observados os seguintes sintomas para identificar uma pessoa com esse problema, exceto: 
Escolha uma opção:
a. Dificuldade em correr.
b. Dificuldade em falar. 
A pessoa com dispraxia não tem dificuldade em falar, mas sim nos movimentos que dizem respeito a coordenação motora. 
c. Dificuldade em executar movimentos.
d. Dificuldade em andar.
e. Dificuldade em pintar.
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A resposta correta é: Dificuldade em falar.