Avaliação Final (Objetiva) - Individual Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa

Prévia do material em texto

17/06/2023, 11:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:821432)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 65670944
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
São inúmeras as dificuldades relatadas por professores, oriundas da falta de motivação dos 
alunos em sala de aula, que, cercados de tecnologias e informações simultâneas em seu cotidiano, 
têm perdido o interesse pela escola. Com o objetivo de mudar este cenário, diversos educadores têm 
pesquisado sobre a motivação e resultados recentes apresentam várias contribuições que o lúdico 
pode propiciar ao processo de ensino-aprendizagem. Sobre o lúdico em sala de aula, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A O lúdico possibilita aos professores a elaboração de uma proposta didática eficaz.
B As atividades lúdicas em sala de aula inviabilizam uma avaliação contínua dos alunos.
C As atividades lúdicas proporcionam novas experiências afetivas, sociais e cognitivas.
D As atividades lúdicas possibilitam um ambiente propício à produção do conhecimento.
Ao abandonar a concepção de língua estrangeira em favor da língua franca, a BNCC opõe-se à 
ideia de que o único inglês correto é aquele utilizado por estadunidenses e britânicos para acolher e 
legitimar "os usos que dela [da língua inglesa] fazem falantes espalhados no mundo inteiro, com 
diferentes repertórios linguísticos e culturais" (BRASIL, 2018, p. 239). Referente à concepção de 
língua inglesa para a BNCC, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A BNCC compreende que o inglês pertence a todos que o utilizam para realizar (inter)ações no 
mundo social.
( ) Os processos de construção de conhecimento da língua inglesa devem contemplar a 
heterogeneidade de usuários, práticas e esferas sociais.
( ) A BNCC idealiza o falante nativo, desconsiderando a expansão global da língua inglesa. 
( ) A BNCC compreende o inglês como língua estrangeira, valorizada por seu caráter eurocêntrico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Guia Digital do PNLD 2020 - obras didáticas: língua 
inglesa. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2019. Disponível em: https://pnld.nees.com.br/assets-
pnld/guias/Guia_pnld_2020_pnld2020-lingua-inglesa.pdf. Acesso em: 20 fev. 2020.
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - F.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
17/06/2023, 11:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/6
D V - V - F - F.
According to Batstone (1994, p. 117), what grammar is depends on how you choose to look at 
it, so that we can regard it as a formal mechanism, as a functional system for signaling meanings, or 
as a dynamic resource which both users and learners call on in different ways at different time. 
Taking into account the ideas expressed in the text, read the following sentences and mark T (true) or 
F (false):
( ) The Grammar Translation Method focuses on pronunciation, with spontaneous use of the 
language and no translation.
( ) The Direct Method focuses on the translation of texts and grammar.
( ) In the Communicative Method form and function are inseparable.
( ) In the Audio-lingual Teaching Method there is a repetitive practice of structural and syntactic 
patterns.
Choose the CORRECT option:
FONTE: BATSTONE, R. Grammar. Oxford University Press, 1994. Direct and Grammar Translation 
Methods. Disponível em: https://blog.tjtaylor.net/content/uploads/teaching-methods-timeline-
large.png. Acesso em: 20 fev. 2020.
A F - T - F - F.
B T - F - T - F.
C F - F - T - T.
D F - F - F - T.
Conforme expõem os PCN: "o primeiro foco, por meio do uso de uma lente padrão, estaria 
colocado na habilidade de leitura" (BRASIL, 1998b, p. 21). É importante salientar que o processo de 
desenvolvimento dessa habilidade é complexo, visto que "envolve diversas capacidades simultâneas: 
reconhecimento, decodificação, compreensão, interpretação e transposição social (TILIO, 2012). 
Referente a habilidade da leitura em língua inglesa, analise as afirmativas a seguir:
I- É necessário que o aluno reconheça o código linguístico utilizado durante o ato da leitura.
II- É indispensável que o aluno traduza todas as palavras do texto, pois só assim o compreenderá 
corretamente.
III- O aluno precisa entender a mensagem veiculada pelo texto.
IV- É importante que o aluno seja capaz de problematizar a mensagem transmitida pelo texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclo 
do ensino fundamental - língua estrangeira. Brasília, DF: Ministério da Educação, 1998b. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ pcn_estrangeira.pdf. Acesso em: 3 fev. 2020.
TILIO, R. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama 
atual. RBLA. Belo Horizonte, v. 12, n. 4, p. 997-1024, 2012. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/rbla/v12n4/aop0712.pdf. Acesso em: 6 fev. 2020.
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
3
4
17/06/2023, 11:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/6
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
Os projetos integradores que compõem o PNLD são obras didáticas com propostas pedagógicas 
integrando no mínimo dois componentes curriculares. Desse modo, "são livros que trazem uma nova 
proposta de ensino e de aprendizado. Eles têm como objetivo tornar a aprendizagem dos alunos mais 
concreta e devem contribuir com a contextualização dos conteúdos do currículo, estimular a 
criatividade da criança, despertar o interesse pela aprendizagem e propiciar mais sentido para o 
aluno" (EDITORA MODERNA, 2019, s.p). Referente aos critérios eliminatórios específicos 
utilizados na avaliação e seleção das obras de projetos integradores, analise as afirmativas a seguir:
I- O livro do estudante deve servir como um guia prático para a execução do projeto integrador.
II- Os temas dos projetos devem ser apresentados aos alunos de forma clara e atrativa.
III- O manual do professor se destina somente aos professores que trabalham habitualmente com 
aprendizagem baseada em projetos.
IV- O manual do professor deve apontar as habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos 
alunos ao longo e ao final de cada projeto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EDITORA MODERNA. Entenda o que são os Projetos Integradores no PNLD 2020. 2019. 
Disponível em: https://pnld2020.moderna.com.br/moderna-explica/entenda-o-que-sao-os-projetos-
integradores-no-pnld-2020/. Acesso em: 21 fev. 2020.
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
"O Programa Nacional do Livro e do Material Didático é destinado a avaliar e a disponibilizar 
obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma 
sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, 
municipais e distrital e também às instituições de educação infantil comunitárias, confessionais ou 
filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público. [...] As obras são inscritas pelos 
detentores de direitos autorais, conforme critérios estabelecidos em edital, e avaliadas por 
especialistas das diferentes áreas do conhecimento" (BRASIL, 2019, s.p.). Referente aos critérios 
eliminatórios específicos utilizados na seleção das obras, analise as afirmativas a seguir:
I- As obras disciplinares e interdisciplinares devem ter como eixo central o desenvolvimento das 
competências gerais e competências específicas de área e do componente curricular.
II- As obras interdisciplinares podem diluir ou eliminar os objetos de conhecimento e habilidades dos 
componentes curriculares constantes na BNCC.III- As obras interdisciplinares devem trabalhar com temas, fenômenos, conceitos ou projetos que 
mobilizem diferentes componentes curriculares.
5
6
17/06/2023, 11:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/6
IV- As unidades temáticas, constantes na BNCC, devem servir como critério para a elaboração da 
obra.
Assinale a alternativa CORRETA:
BRASIL. Ministério da Educação. Escolha PNLD 2020. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2019. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/busca-geral/318programas-e-acoes-1921564125/pnld-
439702797/12391-pnld. Acesso em: 10 jul. 2019.
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
O Plano Nacional de Educação - PNE, aprovado pela Lei n° 13.005 de 2014, tem o objetivo de 
articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, 
metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em 
seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das 
diferentes esferas federativas. Acerca das diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Valorização dos profissionais da educação.
( ) Radicação do analfabetismo.
( ) Universalização do atendimento escolar.
( ) Promoção do princípio da gestão autoritária da educação pública.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - 
PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 26 de junho de 2014. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 17 fev. 2020.
A V - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
O PNLD objetiva garantir a qualidade dos materiais didáticos enviados para as escolas 
brasileiras, estimulando que sejam produzidos materiais cada vez mais apropriados às necessidades 
da educação pública. Nesse sentido, durante a avaliação dos materiais, são estabelecidos critérios 
eliminatórios comuns e critérios eliminatórios específicos. Acerca dos critérios eliminatórios comuns, 
assinale a alternativa INCORRETA:
A Durante a avaliação das obras didáticas, verifica-se se são respeitadas as legislações, diretrizes e
normas oficiais relativas à Educação.
7
8
17/06/2023, 11:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/6
B As obras selecionadas pelo PNLD podem conter 30% de conteúdos de publicidade, de marcas,
produtos ou serviços comerciais.
C As obras didáticas devem se organizar de forma a garantir a progressão das aprendizagens.
D Os materiais devem estimular comportamentos voltados à sustentabilidade do planeta.
Desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do século XXI, o foco no 
desenvolvimento de competências tem orientado a maioria dos Estados e Municípios brasileiros e 
diferentes países na construção de seus currículos. É esse também o enfoque adotado nas avaliações 
internacionais da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que 
coordena o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, na sigla em inglês), e da 
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco, na sigla em inglês), 
que instituiu o Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação para a América 
Latina (LLECE, na sigla em espanhol) (BRASIL, 2018). Sobre o foco no desenvolvimento de 
competências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) "Saber" significa a construção de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
( ) O Ensino Fundamental deverá desenvolver competências para que os alunos compreendam seu 
ambiente natural e social, o sistema político, as tecnologias, as artes e os valores em que se 
fundamenta a sociedade.
( ) "Saber fazer" significa mobilizar os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver 
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
( ) As decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de conteúdos, que 
assegurem as aprendizagens definidas pelos currículos escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério 
da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 17 
fev. de 2020.
A V - V - F - V.
B V - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
"Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação 
dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países 
e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e 
contraditórias [...] Desse modo, o ensino e a aprendizagem de inglês são tidos em uma perspectiva de 
educação linguística, consciente e crítica, na qual as dimensões pedagógicas e políticas estão 
intrinsecamente ligadas" (BRASIL, 2018, p. 241). Acerca do ensino da língua inglesa, assinale a 
alternativa INCORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: Ministério 
da Educação, 2018a. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec. gov.br/a-base. Acesso em: 8 jan. 
2019.
9
10
17/06/2023, 11:33 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/6
A É importante que o professor reveja as relações entre língua, território e cultura, uma vez que os
falantes de inglês já não se encontram apenas nos países em que essa é a língua oficial.
B O professor precisa ter uma atitude de acolhimento e legitimação das diferentes formas de
expressão da língua inglesa.
C O professor deve compreender que o único inglês correto a ser ensinado é aquele falado por
estadunidenses ou britânicos.
D O tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção de pertencimento a um
determinado território.
Imprimir