AVALIAÇÃO DESIGNER INSTRUCIONAL

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – DESIGNER INSTRUCIONAL
 Palloff e Pratt (2002) [7] afirmam que um bom planejamento de curso online, além de ser
centrado no aluno, deve privilegiar as seguintes estratégias para obter a confiança do
aluno e estimulá-lo à participação:
Resposta Marcada :
Estabelecer diretrizes claras para a participação do aluno
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0
 Design Instrucional (DI) é uma área da Tecnologia Educacional (TE), definida pela
American Association for Education and Communication (AECT, 2008) como “o estudo e
a prática ética de facilitação da aprendizagem e melhoria do desempenho, por meio da
criação, uso e gestão de processos e recursos tecnológicos apropriados”. Desdobrando
os componentes da definição temos:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 O design instrucional é um campo de estudo que trata do processo de aprendizagem em
qualquer contexto, desde a modalidade de educação tradicional presencial até a
tendência de ensino online, disponibilizado através de uma plataforma EAD para tal,
além de treinamento corporativos.
Logo, o design instrucional funciona através da:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Design instrucional, nesta abordagem, é projeto de ensino-aprendizagem. É atividade
baseada em princípios de:
Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Comunicação
( ) Aprendizagem
( ) Ensino
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V-F-V
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 É muito importante para um designer instrucional saber que o desempenho insatisfatório
nem sempre se deve à falta de competências. Diversos outros fatores influenciam o
desempenho humano, tais como:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Muitos docentes recorrem a planejamentos “prontos”, a roteiros de transposição
didáticas que contemplam os diferentes componentes curriculares, ou, o que é pior,
agem de forma improvisada. Com base nessas observações, faz-se uma reflexão para
abranger as finalidades do planejamento, que, segundo Vasconcellos (1999), consistem
em:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 O planejamento, visto estrategicamente, não é outra coisa senão a ciência e a arte de
construir maior governabilidade aos nossos destinos, enquanto:
Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Pessoas
( ) Organizações
( ) Países
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V-V-V
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 A função do planejamento pedagógico é:
Marque V para verdadeiro e F para falso
( ) Tentar prever as dificuldades que podem surgir no curso
( ) Evitar a repetição rotineira e mecânica de aulas
( ) Adequar o trabalho às mídias disponíveis e às características dos alunos
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V-V-V
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 A educação tem como princípio ser um processo de transformação do indivíduo cujo
objetivo é, exceto:
Resposta Marcada :
Privar
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 O trabalho de um designer instrucional consiste em responder:
Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Aonde vamos? (os objetivos da instrução)
( ) Como chegaremos lá? (as estratégias e as mídias instrucionais)
( ) Como saberemos quando chegarmos? (a avaliação)
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V-V-V
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10
 PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Total
90 / 100