Trilha Estratégica 11

Redação

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Outros

Guilherme Ribeiro

04/07/2023

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Livro Eletrônico
Trilha Estratégica Pós edital PM-BA 11
Trilha Estratégica p/ PM-BA (Soldado) Pós-Edital
Gabriel Lourenço Carolino, Isadora Marina Galian Guarabyra, Luis Eduardo, Renan
Peron Fineto
11342869451 - FRANKLIN ALVES VANDERLEY

TRILHA ESTRATÉGICA – POLÍCIA MILITAR DA BAHIA (SOLDADO) - PÓS-
EDITAL - 11

Olá, futuros Policiais Militares! Sejam bem-vindos à Trilha Estratégica Pós-Edital para o concurso
de soldado da Polícia Militar do Estado da Bahia.

COMUNIDADE DE ALUNOS
Para que você possa receber dicas constantes e rápidas dos coaches, temos a Comunidade de Alunos
da PM-BA.
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de ser a plataforma que preserva a intimidade dos assinantes e que, além disso, tem recursos
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de Alunos para que não dê erro nesse procedimento, ok? Esperamos você lá no Telegram!

TRILHA ESTRATÉGICA 11 (PM-BA – SOLDADO) PÓS-EDITAL
TÉCNICAS DE ESTUDOS
Algumas técnicas de estudos importantíssimas para que possamos atingir nossa aprovação:
● Não fazer resumos escritos;
● Estude grifando o material;
● Não assistir às aulas em vídeo, exceto quando forem recomendadas;
● Seguir as recomendações de estudo na ordem em que forem indicadas; e
● Ao resolver questões, marque as que errar ou que tiver dúvidas para revisão posterior.

Portanto, nesta Trilha Estratégica Pós-Edital, talvez seja necessário que o aluno abra mão dos seus
próprios métodos de estudo e tenha uma margem de adaptabilidade bem menor do que aquela que
consideramos que teria nas Trilhas Estratégicas “regulares”.
Talvez vocês tenham muitas dúvidas de estudos ou sobre as Trilhas. Fiquem tranquilos! No
Telegram, vamos resolvendo as dúvidas mais comuns para que já possam iniciar seus estudos. Além
disso, teremos algumas transmissões ao vivo sobre a nossa Trilha.

CICLO DE ESTUDOS
Nosso dia de jogo, data da prova, será 19 de JANEIRO de 2020. Portanto, temos pouco apenas 3
meses para ver o conteúdo do nosso edital. É um tempo relativamente curto, mas é suficiente para
que você chegue brigando, desde que mantenha o foco e a disciplina.
Para o cargo Soldado, serão cobradas 80 questões das seguintes disciplinas para Prova Objetiva:

Gabriel Lourenço Carolino, Isadora Marina Galian Guarabyra, Luis Eduardo, Renan Peron Fineto
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Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos
Língua Portuguesa
Raciocínio Lógico
História do Brasil
Geografia do Brasil
Atualidades
Informática
Direito Constitucional
Direito Administrativo
Direito Penal
Igualdade Racial e de Gênero
Direito Penal Militar

A Prova discursiva, aplicada no mesmo dia da Objetiva, consistirá na elaboração de uma Redação!
Tendo em vista a quantidade de matérias cobradas e o curto espaço de tempo, esclarecemos que as
tarefas serão elaboradas de acordo com os níveis de incidência em provas, ou seja, não
necessariamente respeitarão a ordem cronológica dos pdfs.
A proposta é focar no perfil da banca (IBFC), a fim de possibilitar que o aluno estude os conteúdos
mais cobrados em cada disciplina.
Precisamos que você se empenhe em cumprir todas as tarefas desta trilha 09 até a próxima
segunda-feira, preferencialmente seguindo o ciclo de estudos, estudando várias disciplinas em um
mesmo dia.
Nesta trilha, recomendamos que você execute, em média, 02 tarefas por dia de estudo, seguindo
este modelo:

TAREFAS DIA DA SEMANA
TAREFA 172 TAREFA 173 Segunda-feira
TAREFA 174 TAREFA 175 TAREFA 176 Terça-feira
TAREFA 177 TAREFA 178 TAREFA 179 Quarta-feira
TAREFA 180 TAREFA 181 TAREFA 182 Quinta-feira
TAREFA 183 TAREFA 184 TAREFA 185 Sexta-feira
TAREFA 186 TAREFA 187 Sábado
Pendências e descanso Domingo

TRILHA ESTRATÉGICA PÓS-EDITAL
Utilizaremos na trilha 3 fontes principais de materiais de estudos:
1. Aulas das Disciplinas do Pacote Completo Pós-Edital da PM-BA (Soldado);
Curso Completo de Referência: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/1-pacote-
completo-p-pm-ba-soldado-com-videoaulas-pos-edital/
2. Legislações e Constituição Federal/88, que podem ser encontradas na internet gratuitamente;
3. Cadernos de Questões, do site TEC Concursos;

Preparados? Aos estudos!!!
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TAREFA 173
DIREITO PENAL #20

Revisão do conteúdo teórico da aula 04; e resolução de 34 questões.

Inicie esta tarefa fazendo uma rápida revisão do conteúdo teórico desta aula. Faça isso por meio de
suas marcações, grifos e anotações.

Feito isso, dirija-se para os Exercícios Comentados e resolva as seguintes questões: 1 a 34.
Não perca muito tempo em cada questão. Aborde cada uma delas como se estivesse fazendo uma
prova. Primeiramente, faça uma cognição sumária e marque a alternativa. Em seguida, veja o
gabarito. Se acertou e não restou qualquer dúvida, passe para a próxima questão. Caso tenha errado
ou tenha ficado entre duas ou mais alternativas, leia os comentários do professor. Se necessário,
veja o dispositivo legal ou a teoria que respalda a justificativa da resposta da questão.

TAREFA 174
RACIOCÍNIO LÓGICO #24

Revisão de assuntos já estudados (Estrutura lógica de relações arbitrárias) através da Leitura da
Aula 03 do Passo Estratégico.

Com o objetivo de reforçar e revisar os principais pontos dos assuntos já estudados, vamos ver agora
a Aula 03 do Passo Estratégico, que trata de “Estrutura Lógica de Relações arbitrárias”. Como você
já sabe, este material é direcionado para uma rápida revisão dos principais tópicos da matéria, e nos
traz alguns exercícios resolvidos e comentados.

Tendo em vista se tratar de um assunto que você já estudou anteriormente, a leitura será bem
tranquila e rápida, porém muito eficaz na potencialização da memorização e retenção do conteúdo!

Leia apenas os tópicos “Pontos de Destaque” e “Análise de Questões”. Ao fazer os exercícios, tente
primeiramente resolver todos eles, e só então leia os comentários das questões que errou ou que
teve dúvidas.

Apesar de recomendarmos fortemente a utilização do Passo Estratégico, caso você não possua este
material, revise o assunto tratado nesta Tarefa no material do Curso Regular.

TAREFA 175

DIREITO PENAL MILITAR #11

Resolução de uma bateria de 38 questões do TEC Concursos.
Resolva uma bateria de 38 questões do TEC concursos,acessando o seguinte link:
https://tec.ec/s/QuG1t.
Resolva as seguintes questões: 39 a 77.

Com efeito, siga as regras estabelecidas a seguir:
1) Não perca muito tempo em cada questão. Aborde cada uma delas como se estivesse fazendo uma
prova. Primeiramente, faça uma cognição sumária e marque a alternativa. Em seguida, veja o
gabarito. Se acertou e não restou qualquer dúvida, passe para a próxima questão.
2) Caso tenha errado ou tenha ficado entre duas ou mais alternativas, leia os comentários do
professor. Se necessário, veja o dispositivo legal que respalda a justificativa de a alternativa estar
certa ou errada;
4) Deve ser feito sem interrupções;
5) Utilize os comentários do professor como uma forma de revisão do conteúdo.

TAREFA 176

DIREITO ADMINISTRATIVO #13

Estudo da aula 03, da pág. 33 a 38 (tópico 1.8); leitura do art. 55, da Lei 9.784/99; e resolução de
39 questões.

Após concluir seu ciclo de formação, o ato administrativo está apto a produzir seus efeitos jurídicos
até que ocorra o seu exaurimento (hipóteses mais comuns: anulação, a revogação e cassação). Essa
parte da matéria é uma das favoritas das bancas examinadoras e merecem atenção especial.

Nesse sentido, estude toda a teoria das págs. 33 a 38, com destaque para a anulação – desfazimento
do ato por motivos de legalidade (item 1.8.1) –; e para a revogação – supressão de um ato válido e
discricionário (nunca vinculado) por motivos de conveniência e oportunidade (item 1.8.2).

O item 1.8.5 traz consigo o instituto da convalidação, tão frequente nas provas. Antes de iniciar a
teoria, leia o art. 55 da Lei 9.784/99, que regula o processo administrativo no âmbito da
administração federal. Após, passe para o estudo de suas características, com destaque para sua
utilização em caso de vícios decorrentes dos elementos ‘competência’ e ‘forma’.

Por fim, resolva as questões 3, 5, 9, 12, 15, 17, 25, 30, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 40, 42, 43, 47, 48, 50,
53, 58, 60, 62, 63, 64, 65, 67, 68, 69, 71, 72, 74, 75, 76, 77, 78, 80 e 81.

Após, recorra aos comentários do professor naquelas que errar ou ficar em dúvida, marcando-as
para futuras revisões.

TAREFA 177
DIREITO CONSTITUCIONAL #20
Estudo das págs. 3 a 9 da aula 06; do art. 144 (Segurança Pública) da CF/88; e de 29 questões.

O assunto Segurança Pública, no geral, é pouco exigido em provas, porém, no nosso caso, é
imprescindível sabermos todos os detalhes, tendo em vista a prova ser para um órgão de segurança
pública.
Antes de começar a teoria da aula, leia o art. 144 da CF/88. Para começar, veja que a segurança
pública é:
 dever do Estado;
 direito e responsabilidade de todos (incluído o Estado).

A polícia é dividida em dois grandes tipos: polícia administrativa (preventiva ou ostensiva) e a polícia
judiciária (investigação). Na pág. 3 há um importante quadro sobre este tópico.
Um detalhe importante é a previsão legal que permite à União firmar convênio com os Estados e o
Distrito Federal para executar atividades e serviços imprescindíveis à preservação da ordem pública
e da incolumidade das pessoas e do patrimônio. Essa previsão está contida na Lei nº 11.473/2007, a
qual vale a pena dar uma rápida lida para evitar surpresas na prova.

Muito importante decorar quais os órgãos que compõem a segurança pública, conforme esquema
da pág. 4. Esse rol é taxativo, ou seja, são apenas estes órgãos e nada mais.
O tópico a respeito da Polícia Federal e suas competências é muito exigido, então, atenção
redobrada aqui. Veja que a PF não tem competência para apurar infrações penais em detrimento de
bens, serviços e interesses de sociedades de economia mista. Na pág. 5 há um ótimo esquema das
atribuições da Polícia Federal.

As polícias dos Estados são formadas pelas polícias civis, polícias militares e corpos de bombeiros
militares. Note que cabe às polícias civis (PCs) as funções de polícia judiciária e apuração de infrações
penais, exceto as militares. Apesar das polícias militares (PMs) serem polícias administrativa, o STF
entende que podem realizar flagrantes ou participar de busca e apreensão determinada por ordem
judicial (competência normalmente atribuída às polícias judiciárias).
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Rotineiramente objeto de cobrança em provas, a Polícia Civil, Militar e o Corpo de Bombeiros Militar
do DF são organizados e mantidos pela União, porém, são subordinados diretamente ao
Governador do DF. Dessa forma, seus servidores estão sujeitos a um regime jurídico híbrido,
cabendo à lei federal fixar seus vencimentos, conforme dispõe a Súmula 647 do STF:

Súmula 647, STF: Compete privativamente à União legislar sobre vencimentos
dos membros das polícias civil e militar do Distrito Federal.

Note que as guardas municipais, apesar de consideradas polícias administrativa pela doutrina
dominante, não fazem parte dos órgãos de segurança pública, apesar da sua competência de
proteger bens, serviços e instalações, conforme dispuser a lei.
Por fim, a emenda constitucional nº 82/2014 acrescentou a segurança viária no art. 144, ou seja,
criou a carreira de agentes de trânsito no sistema de segurança pública. No final da pág. 7 o professor
chama atenção para o que é importante em provas de concurso.
Devido à importância do tema, leia novamente o art. 144, mas, dessa vez, realizando as marcações
e comentários necessários.

Resolva as questões de 1 a 4 e os cadernos do TEC:
- Vunesp (16 questões): https://tec.ec/s/QugXH
- FCC (9 questões): https://tec.ec/s/QwKOF

TAREFA 178

REDAÇÃO #14

Prática de redação, tema 11 da aula 07 (página 13).

Orientações iniciais:
- Anote o tempo utilizado para produzir seu texto;
- Tente praticar o maior número de temas possíveis;
- Redija o texto com caneta esferográfica de tinta preta, de preferência uma BIC;
- Simule o momento da prova;
- Utilize o modelo da aula 04 para produzir sua redação;
- Faça o rascunho até sentir segurança para dispensá-lo.
Agora, redija uma redação com base no tema 11, página 13, da aula 07 do curso de referência:
ciberbullying: a violência praticada na internet.
Caso queira praticar outros temas, aqui vão algumas alternativas:
- Conflitos migratórios no Brasil;
- Violência Urbana;
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- Ética na Sociedade Contemporânea.
Se possível, entregue sua redação para que outra pessoa avalie e opine em quais pontos você deve
melhorar.

TAREFA 179

PORTUGUÊS #23

Estudo da aula 10, da pág. 02 a 46; e resolução de 24 questões.

Nesta tarefa abordaremos assuntos voltados para o campo da semântica (significação das palavras).
Em suma, entenda que a significação das palavras trata das relações de sentido entre as palavras,
que, por sua vez, podem ser semelhantes, equivalentes, diferentes, opostas, etc. São justamente
essas relações que serão estudadas nesta tarefa.

O primeiro ponto é entender a diferença entre o sentido denotativo e conotativo das palavras. O
primeiro, sentido denotativo, é o sentido do dicionário (Guarde: Denotativo começa com D de
Dicionário). Já o sentido conotativo trata do sentido figurado da palavra.

Sobre a relação de sinonímia e antonímia, entenda que as palavras podem ser semelhantes,equivalentes, diferentes e opostas. Em síntese, podemos destacar que:
 Sinonímia: são palavras que possuem significados próximos. Exemplo: casa / lar / moradia /
residência.
 Antonímia: são palavras que possuem significados opostos, contrários. Exemplo: ausência /
presença.

Chamo a atenção apenas para um ponto: duas palavras podem ser sinônimas em um contexto e não
serem em outro. Então, ao verificar a existência de sinônimo e antônimos, não basta analisar a
palavra “solta”, mas sim verificar dentro do contexto.

Em seguida temos o conceito de polissemia. Em síntese, podemos dizer que a polissemia ocorre
quando uma palavra pode ter vários sentidos. Atenção, polissemia não se confunde com
ambiguidade (vício de linguagem) - possibilidade de dupla leitura de um enunciado.

Na pág. 31, abordaremos o tópico homônimos e parônimos. Em relação aos homônimos, entenda
que eles podem ser divididos em homógrafos (grafia) e homófonos (pronúncia). Em seguida, leia
atentamente a lista de parônimos. Apenas leia com atenção, tentando entender o emprego de cada
palavra. Evite decorar!

Resolva prioritariamente as questões: 01, 03, 06, 08, 09, 10, 13, 14, 15, 16, 18, 24, 32, 36, 37, 38, 41,
44, 45, 47, 48, 50, 52 e 53.

TAREFA 180

ATUALIDADES #4
Estudo da aula 01, da pág. 2 a 27; e resolução de 20 questões.

Pessoal, essa aula é um complemento dos estudos da aula 00. Nela, o professor irá detalhar alguns
assuntos relevantes, tais como as migrações, os Estados Unidos, a América Latina, Venezuela, entre
outros. Consideramos esses tópicos muito relevantes para a prova.

Entre as págs. 2 e 6 veremos as Migrações. Entenda, principalmente, a diferença entre migrante e
imigrante, assim como o que é um asilado. Temos que saber também qual é o contexto atual das
migrações no mundo, assim como os tópicos relativos à xenofobia, União Europeia e Nacionalismo.
Conheça o contexto das atuais políticas anti-imigratórias, comandadas principalmente pela
extrema direita.

O próximo assunto da aula, Estados Unidos, é talvez um dos mais importantes para a nossa prova
pois é um tema que, indireta ou diretamente, acaba influenciando o Brasil. Por isso, leias as págs.
7 a 12 com muita atenção.

Entenda como se deu a ascensão de Donald Trump e a forma como vem conduzindo o comércio
internacional norte-americano, além de suas políticas anti-imigratórias e ambientais.

No tópico América Latina, que se inicia na pág. 13, as bancas costumam cobrar conhecimentos
sobre eleições presidenciais e parlamentares, sobre rumorosos casos de corrupção em países,
relacionados a situações de instabilidade e/ou mudança política e econômica e sobre grandes
tragédias, tais como desastres naturais, ambientais e chacinas. Portanto, leia as págs. 13 a 16
atentando-se a tais temas.

Com relação à Venezuela, conheça principalmente as características e causas da grave crise
econômica que o país vivencia atualmente, marcada pela alta inflação, recessão e escassez de
alimentos. Por outro lado, leve para a prova o não reconhecimento do segundo mandato de
Maduro pela Assembleia Nacional venezuelana e por diversos países, como EUA e Canadá. Todo
esse contexto atual pelo qual passa a Venezuela é muito importante para a prova. Atenção a eles!

Nas págs. 21 a 27, veremos alguns dos principais organismos e organizações internacionais. Entre
eles, os mais importantes são: FMI, Banco Mundial, OCDE, OTAN, G-20, G-8, e BRICS.

Por fim, realize, através da lista sem comentários que se inicia na pág. 85, as 20 primeiras questões
propostas pelos professores. Após a resolução, recorra ao comentário daquelas que errar ou ficar
em dúvida, marcando-as para posterior revisão.

TAREFA 181

ESTATUTO DOS MILITARES DA BAHIA #10

Estudo da aula 04, págs. 2 a 15. Aula 04: Lei Estadual n. 13.201, de 09 de dezembro de 2014
(Reorganização a Polícia Militar da Bahia) - Parte 2. 10 questões

Vamos dar início ao estudo da última aula do nosso curso. Nosso objetivo continua o mesmo: que
você gabarite essa disciplina e aumente seus pontos na “briga” por uma vaga. Comece pelo tópico 2
- Lei Estadual 13.201 na pág. 2 e estude até o final da teoria na pág. 15.

Leia integralmente o conteúdo da aula e redobre sua atenção ao estudar as tabelas cuidadosamente
preparadas pelo professor. Nelas estão as principais informações do conteúdo de forma
simplificada, ok?
Vá direto para a pág. 15 no tópico 3-Questões e resolva as 10 questões comentadas. Leia todos os
comentários do professor e registre aquelas questões que errar ou responder sem certeza para
futura revisão.

TAREFA 182

IGUALDADE RACIAL E DE GÊNERO #6

Leitura da aula 02 (pág.2 à pág. 19).
Antes de mais nada, você deve ter atenção sempre que o professor colocar os quadros “Resumindo”,
“Atenção Decore”, “Tome Nota” e “Esta cai na prova”. São assuntos que o próprio professor já está
classificando como importantes.

Tópico 2 - Lei nº 7.437/1985: Esta lei criou contravenções penais relacionadas a preconceito de raça,
cor, sexo ou estado civil.

“Art. 1º. Constitui contravenção, punida nos termos desta lei, a prática de atos
resultantes de preconceito de raça, de cor, de sexo ou de estado civil.”

Leia com atenção os quadros das páginas 03 e 04 em que o professor esquematiza as contravenções
penais previstas na lei.

Tópico 3 - Lei nº 7.716/89: Esta lei tipifica crimes de preconceito de raça ou cor, etnia, religião e
procedência nacional.

“Art. 1o Serão punidos, na forma desta Lei, os crimes resultantes de
discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia, religião ou procedência
nacional.”

Tenha atenção à explicação que o professor faz ao fim da página 4. Ele diferencia os termos
discriminação e preconceito.

Atenção ao entendimento do STF:

Atenção aos seguintes pontos deste tópico:
===> Art. 3º da lei (obstacularização ou impedimento de acesso a cargo ou promoção funcional- final
da pág. 8).
===> É necessário o dolo em todos os tipos penais relacionados a preconceito ou discriminação
resultante de raça, cor, etnia, religião ou origem.
===> Atenção aos artigos 16 e 18 da lei. O artigo 16 estabelece os efeitos extrapenais da condenação.
Já o artigo 18 esclarece que tais efeitos não são automáticos.
===> Atenção ao parágrafo 3º do art. 140 do CP, que estabelece uma variante qualificada do crime
de injúria. (pág. 13)
===> Atenção ao parágrafo 2º do art. 149 do CP, que trata de uma variante qualificada do crime de
redução a condição análoga à de escravo. (pág. 14)

Entre as páginas 14 e 18, o professor traz um resumo da aula e as jurisprudências relevantes. Faça
uma leitura como forma de revisão.

TAREFA 183

HISTÓRIA DO BRASIL #6
Aula 02 – pág. 03 a 08 (Até o tópico “Consolidação”).

O período regencial ocorreu quando D. Pedro I abdicou do trono brasileiro em favor de seu filho,o
jovem Pedro de Alcântara contava com apenas 5 anos de idade. Dada sua impossibilidade de assumir
a condução do Império, foi seguido o que ditava a Constituição de 1824: um grupo de políticos,
chamados de regentes, assumiram o governo até que o jovem príncipe atingisse a maioridade.

Assimile que a Regência Trina Provisória governou o país até o momento em que a Assembleia Geral
se reuniu para eleger uma nova tríade de representantes do Executivo, a Regência Trina
Permanente.

Leia com atenção os três projetos de Brasil foi planejado após a abdicação de D. Pedro I:
• Restauradores ou caramurus → alinhados a uma vertente conservadora do liberalismo,
negavam qualquer reforma na Constituição de 1824 e defendiam a manutenção de uma monarquia
constitucional centralizada.
• Liberais moderados → Grupo composto pela elite agrária do país, sobretudo dos estados do
Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo. Inspirados pelas ideias de filósofos como John Locke e
Montesquieu, defendia reformas que diminuíssem os poderes do Imperador, conferindo mais
atribuições ao Legislativo e autonomia para o Judiciário.
• Liberais exaltados → Leitores de filósofos como Rousseau e Montesquieu, reivindicavam a
instauração de uma república federativa no país, a extensão da cidadania para todos os homens
livres, o fim da escravidão e até uma espécie de reforma agrária.

Nesse período, a figura política que merece destaque é o ministro da Justiça, padre Antônio Feijó.
Dotado de amplos poderes em seu cargo, ele foi o idealizador da Guarda Nacional, uma milícia
composta por cidadãos votantes e criada para defender a Constituição, manter a ordem pública a
unidade do Império. Além disso, deve ser ressaltado é a criação do Código do Processo Criminal.
Atenção a mudanças aprovadas na Constituição Federal pelo Ato Adicional de 12 de agosto de 1834:
criação das Assembleias Legislativas Provinciais; extinção do Conselho de Estado; transformação do
Rio de Janeiro, sede da Corte, em município neutro e adoção do modelo de regência uma, sendo
estabelecido mandato de quatro anos para o cargo de regente.

Decore que o primeiro regente uno foi o padre Feijó, que exerceu seu mandato entre 1835 e 1837.
Pedro de Aráujo Lima, líder dos regressistas, assumiu o Poder após a saída antecipada de padre
Feijó. Dentre uma das tentativas de encerrar os conflitos que assolavam o país, Araújo Lima aprovou
a Lei de Interpretação do Ato Adicional (1840), que diminuiu a autonomia das províncias ao retirar
algumas prerrogativas de suas Assembleias.

Leia com atenção o quadro resumo a seguir e assimile com maior eficiência os principais sobre as
revoltas ocorridas no Brasil durante o período estudado.

Revolta dos Malês:
- objetivo era eliminar todos os brancos e pardos da cidade de Salvador, instaurando uma ordem
islamizada e mantendo escravos de outras etnias na mesma condição;
- Cuidado para não confundir a Conjuração Baiana com a Revolta do Malês! Enquanto a primeira
ocorreu no período colonial e pregava uma república democrática e o fim da escravidão, a segunda
se deu no contexto das regências e buscava a implementação de uma ordem islâmica, mantendo a
escravidão como regime de trabalho.

Sabinada:
- protagonizada pelo médico mulato Francisco Sabino Álvares da Rocha e João Carneiro da Silva
Rego. Apoiado por soldados, eles deixaram o Forte de São Pedro, na noite do dia 06 de novembro
de 1837, para tomar toda a cidade;
- a Câmara Municipal da cidade de Salvador foi invadida pelos revoltosos, que redigiram um
documento que foi assinado por 105 rebeldes, no qual a Bahia se declarava "Estado livre e
independente" - a República Bahiense.
- posteriormente foi redigido um novo documento foi divulgado, dessa vez, afirmando que a
independência duraria apenas durante a menoridade do futuro imperador, D. Pedro II;
- apoiados por reforços das províncias de Pernambuco e Sergipe, as forças vinculadas ao governo
central fizeram um cerco à cidade de Salvador, comprometendo o abastecimento dos rebeldes. Em
março de 1838, tomaram o local de assalto, dando início a um confronto que terminou com a morte
de 1258 rebeldes e 594 legalistas;
- ao contrário das revoltas anteriores, com a do Malês, que envolveu basicamente africanos e
escravos, na Sabinada eram os descendentes de africanos, sobretudo aqueles nascidos livres, que
estavam entre os protagonistas. Embora seja sempre difícil mensurar dados relativos à cor, é
importante notar que muitos contemporâneos consideraram a revolta fundamentalmente
composta por negros e mulatos.

TAREFA 184

GEOGRAFIA DO BRASIL #7

Estudo da aula 02 (URBANIZAÇÃO) da pág. 02 a 30. Resolução de 30 exercícios.

Nesta aula também devemos ter especial atenção aos mapas e figuras.
Algumas informações precisam ser memorizadas, outras somente lidas com atenção.
Vamos orientar em relação a isso.
Novamente recomenda-se a tática da releitura a cada 5 ou 10 páginas lidas visando a memorização
do que foi destacado.

Objetivos do aluno:
1. Leitura do conteúdo teórico visando o entendimento do assunto;
2. Saber a diferença entre “Urbano” e “Cidade”, segundo Milton Santos (pág. 5);
3. Memorizar os conceitos de Cidade Global, Metrópole Regional, Nacional e Global (pág. 7);
4. Saber os conceitos de Aglomeração Urbana, Região Metropolitana (pág. 10) e Megalópole (pág.
12);
5. Atenção a todos os mapas e figuras apresentados ao longo da apostila;
6. Atenção aos esquemas da pág. 19;
7. Atenção aos aspectos positivos e negativos da urbanização (págs. 21/22);
8. Entendimento do processo histórico de Urbanização do Brasil (págs. 25 a 28).

Exercícios: 1 ao 30 (Todos).
Devemos usar no máximo 2 minutos por questão, sem contar o tempo de leitura dos comentários.
O aluno deve anotar as questões que errou ou teve dúvida para revisões futuras.

TAREFA 185

INFORMÁTICA #12

Estudo da Aula 04, págs. 4 a 29; e 04 questões.

O tema dessa aula é Excel. Tendo como referência o conteúdo programático de informática para o
nosso concurso, esse assunto corresponde a 22,1% das questões da policial nos últimos 10
anos. Portanto, note que é um tema recorrentemente cobrado em prova. A banca sempre gosta de
cobrar algum tópico sobre as planilhas, já que elas vão fazer parte do dia a dia de praticamente todo
servidor.
Gabriel Lourenço Carolino, Isadora Marina Galian Guarabyra, Luis Eduardo, Renan Peron Fineto
Trilha Estratégica Pós edital PM-BA 11
Trilha Estratégica p/ PM-BA (Soldado) Pós-Edital
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Estude as páginas 04 a 15 sem se preocupar muito em grifar nada. Essa parte pode ser um estudo
bem rápido mesmo. Procure apenas grifar as novas funcionalidades das versões 2013 e 2016.
Entretanto, não se prenda a decorar essas funções. Primeiro, você deve entender o funcionamento
do Excel.

Entrando no software propriamente dito, estude as páginas 16 a 29. Aqui será apresentado a
interface gráfica da ferramenta. Saiba identificar a localização de cada uma das barras. O importante
é entender como o Excel funciona de uma forma geral. Atente-se para a observação apresentada na
pág. 21 e aos formatos de acordo com a sua versão, conforme apresentado no quadro da pág. 24.

Esse ponto do conteúdo não é frequente em prova, servindo apenas de uma base para
entendimento da ferramenta.

Por fim, resolva as seguintes questões constantesna lista da Aula 05: 17, 24, 41 e 48. Ao corrigir,
mesmo acertando, leia os comentários do professor.

TAREFA 186
DIREITO PENAL #21
Revisão do conteúdo teórico da aula 04; e resolução de 33 questões.

Inicie esta tarefa fazendo uma rápida revisão do conteúdo teórico desta aula. Faça isso por meio de
suas marcações, grifos e anotações.

Feito isso, dirija-se para os Exercícios Comentados e resolva as seguintes questões: 35 a 67.

Não perca muito tempo em cada questão. Aborde cada uma delas como se estivesse fazendo uma
prova. Primeiramente, faça uma cognição sumária e marque a alternativa. Em seguida, veja o
gabarito. Se acertou e não restou qualquer dúvida, passe para a próxima questão. Caso tenha errado
ou tenha ficado entre duas ou mais alternativas, leia os comentários do professor. Se necessário,
veja o dispositivo legal ou a teoria que respalda a justificativa da resposta da questão.

TAREFA 187

PORTUGUÊS #24

Estudo da aula 11, da pág. 02 a 34; e resolução de 24 questões.

Nesta tarefa abordaremos o tema tipologia e gêneros textuais. Antemão, concentre o seu estudo
nas características mais relevantes de cada estilo literário, pois elas o ajudarão a interpretar e a
compreender a mensagem que o autor de um texto deseja passar, ponto essencial do nosso estudo
nesta aula.

A aula, em si, apresenta diversos pontos atinentes a cada tipo e gênero textual, porém é interessante
pontuar determinados assuntos sobre os tipos textuais:

- Texto descritivo: enfatiza o estático, é um retrato, um recorte de uma paisagem, uma ação, um
costume. O texto descritivo induz o leitor a imaginar o espaço, o tempo, o costume. Utiliza muitos
adjetivos, e enumerações de substantivos e verbos. Dentre a variedade de textos descritivos,
ressaltam-se os textos instrucionais, injuntivos ou prescritivos.

- Texto narrativo: trabalha o movimento; as ações se prolongam no tempo, sendo sua característica
principal. Possui um narrador que conta a história dos personagens, numa sequência temporal. O
texto narrativo pode se manifestar por meio de vários gêneros textuais, como piada, fábula,
parábola, conto, novela, crônica, romance e entrevista.

Um ponto relevante a destacar é o fato de que, muitas vezes, quando o autor de um texto quer
considerar um problema relevante na sociedade, parte de um fato (narra uma pequena história real)
e a partir dela faz suas considerações. Assim, pode-se dizer que a primeira parte do texto é narrativa
e a segunda é dissertativa, a qual será vista a seguir.

- Texto dissertativo: é sem dúvida o mais cobrado! Entenda que dissertar é um processo em que o
emissor transmite conhecimento, relata, expõe ideias, discorre sobre determinado assunto,
argumenta. Note que sua estrutura é dividida em introdução, desenvolvimento e conclusão. Atente
para as características dos tipos dissertativo-expositivo e dissertativo-argumentativo (opinativo).

Por fim, faça uma leitura com fluidez sobre os gêneros textuais. Ter a visão geral dos gêneros é
suficiente para a nossa prova.

Para fins de treino e fixação, resolver, ao longo do estudo, as 16 questões propostas (01 a 16).

1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à
risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar
todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma sequência
ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo de estudar
todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com custo x benefício, porém muitas vezes fugindo da recomendação
didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer um estudo
direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de tudo e chegar na prova bom em todos os assuntos também. Entretanto, são poucos
aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de
aprovação aos alunos. E essa experiência, mesmo tendo sido aprovado há alguns anos, só tende a
crescer, pois acompanhamos diversos alunos e percebemos o que tem dado certo e o que tem dado
errado.

Pessoal, encerro hoje por aqui! Qualquer dúvida, não hesitem em perguntar! Estarei em contato
constante com vocês pelo Telegram.
Bons estudos e até a próxima trilha!!

Professores do Estratégia Concursos
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