ATIVIDADE 1 - MAT - PRÁTICA DE ENSINO ETNOMATEMÁTICA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA - 512022

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QUE RELAÇÃO HÁ ENTRE A INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO AGENTE DE COGNIÇÃO?
	A prática de investigação constitui-se com o processo de criação da matemática, tanto no âmbito do conhecimento que a sociedade desenvolve, sistematiza, restitematiza e avança para dar conta da realidade, como no conhecimento social produzido historicamente.
A história da matemática junta diversas dimensões da matemática, e possibilita as pessoas a pensar e imaginar matematicamente o construir e o saber dentro da sua realidade, valorizando as diversas atualidades vivenciadas hoje em dia nas tecnologias da informação e comunicação que temos. Essas são as múltiplas formas para as experiências sócias culturais por meio da matemática que são os modos de ler, compreender e explicar, conforme a realidade da cultura que está sempre avançando. Segundo Cavalcante (2002, p.84) a matemática traz grandes contribuições para o desenvolvimento, pois ela tem relações estreitas com diversas áreas do conhecimento e da atividade humana. O objetivo da cognição como o agente na matemática é mostrar as razões pelas quais as pessoas produzem matemática; relacionar a matemática com outras áreas do conhecimento e estimular a curiosidade intelectual e o pensamento abstrato.
 
CAVALCANTE, Luiz G. Para Saber Matemática. 2ª edição. Editora Saraiva 2002.