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AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA N2 
	Aluno (a):
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	Turma : 2º ANO ___________
	Professor (a):
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	Data : _______/_______/________
	Escola:
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Questão 01 (1,0 PONTO) 
 No Brasil, uma das primeiras atividades desenvolvidas foi a mineração, por parte dos europeus que quando aqui chegaram já conheciam as técnicas deste ofício, e ao verem tanta terra inexplorada encontraram a oportunidade de lucrar bastante com a extração dos recursos naturais. O ciclo econômico da mineração no Brasil trouxe várias consequências e mudanças no contexto colonial. 
(SARRAUT, A. Grander e servitude coloniales, Parias, 1931p. 18)
Sobre este ciclo, assinale a alternativa incorreta. 
a) Ocorreram algumas revoltas de cunho nativista nesse período, entre elas, a Revolta de Filipe dos Santos ou Revolta de Vila Rica em MG, 1720, que tinha caráter de protesto contra os impostos sobre o ouro e contra a implantação da Casa de Fundição. 
b) Com a expansão urbana, vários profissionais surgiram na colônia como arquitetos, médicos, artesãos, funcionários públicos, sendo uma sociedade caracterizada pela mobilidade social. 
c) Na região da mineração não havia opressão fiscal, nem excessivo controle exercido por Portugal sobre a colônia, portanto, não existiram conflitos coloniais.
d) Houve acelerado crescimento urbano e o desenvolvimento de um grande mercado consumidor interno na região das Minas. 
e) O eixo econômico da colônia deslocou-se da região Nordeste para a região Sudeste. 
 
Questão 02 (1,0 PONTO)
O tráfico negreiro foi responsável pela introdução de milhões de africanos trazidos em condições precárias nos navios negreiros ao território brasileiro durante o período da escravidão. Tratava-se de um negócio complexo e lucrativo que envolvia o comércio local na costa africana com portos localizados ao longo da costa brasileira. CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.
Dentre os locais onde eram realizados o comércio de escravos na África destacam-se:
a) ( ) Mina, Sudão e Camarões.
b) ( ) Guiné, África do Sul, Líbia.
c) ( ) Angola, Congo e Benguela.	
d) ( ) São Tomé, Tunísia e Marrocos.
e) ( ) Madagascar, Egito e Cabo Verde.
Questão 03 (1,0 PONTO)
O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas (séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando. Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul da Itália, mas continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras.
CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.
Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar início à colonização brasileira, em virtude de:
a) os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante.
b) as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto.
c) a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente.
d) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso.
e) os árabes serem aliados históricos dos portugueses.
Questão 04 (1,0 PONTO) 
Durante o período da escravidão no Brasil, iniciado em 1532 e banido em 1888, os negros africanos sofreram diversos tipos de castigos corporais. A violência foi uma marca constante dos senhores de escravos, que queriam garantir seu poder e controle sobre os negros que trabalhavam nas grandes fazendas da época.
O castigo era a sentença de todo escravo que cometesse uma infração. O responsável pela tortura era, quase sempre, o capataz, que agia sob às ordens do senhor escravista.
Sobre as forma de punição os castigos físicos, sofridos pelos negros escravizados, escreva (V) para verdade e (F) para falso: 
a) ( ) Bacalhau - colar de ferro com várias hastes em forma de gancho.
b) ( ) instrumento de ferro que prendia mãos e pés do escravo, era chamado de vira-mundo.
c) ( ) A gargalheira - era uma espécie de ferro quente para marcar o corpo dos escravos com inscrições.
d) ( ) instrumentos de ferro, colares, correntes, algemas, cadeados, usados para presentear os escravos, 
e) ( ) O tronco - poste de madeira forçava o escravo a permanecer numa mesma posição enquanto levava chicotadas.
f) ( ) mascara de flandres - usado para punição de furto de alimentos, alcolismo, ingestão de terra e na mineração de diamante. As mascaras podiam cobrir todo o rosto ou só a boca;
Questão 05 (1,0 PONTO) 
Os sucessivos ciclos econômicos característicos da Amazônia ao longo da história afetaram de maneira preponderante o desenvolvimento sustentável da região. Uma economia de ciclos tem como fundamento o preço alto de um determinado produto no mercado externo. Assim, os ganhos acarretados não se encontram naquela região, eles vêm de fora. Com o fim daquele produto ou sua substituição por um outro, a população local acaba sendo afetada. Sendo assim, os ciclos econômicos na Amazônia não corresponderam à formação de uma economia regional. 
Magali Gouvêa Engel, in VAINFAS, Ronaldo
Dentre os ciclos econômicos ocorridos na Região Amazônica estão:
a) da borracha e ciclo do café.
b) do ouro e ciclo da cana-de-açúcar;
c) do café e ciclo das drogas do sertão;
d) da borracha e ciclo da cana-de-açúcar;
e) das drogas do sertão e ciclo da borracha;
Questão 06 (1,0 PONTO)
Ao longo dos anos, o açúcar se tornou um dos principais componentes da economia colonial. Mesmo passando por diversos períodos de crise, que atingiram principalmente a região Nordeste, o açúcar ainda tinha expressiva participação na economia colonial. Além disso, o seu modelo de exploração agrícola fundou uma forma de uso da terra e relações de trabalho que permearam toda a história econômica brasileira.
DEANE, P.. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).
Comparando a atividade cafeeira com a atividade açucareira, no Brasil na primeira metade do século XIX, pode-se afirmar que:
a) as duas atividades basearam-se na grande propriedade monocultora, na mão-de-obra escrava e na utilização de recursos técnicos rudimentares.
b) a primeira usou as colônias de parceria como forma de suprir a escassez de mão-de-obra, desde as primeiras áreas cultivadas no período colonial.
c) as duas atividades, pela sua localização, incrementaram o comércio, as cidades regionais, indústria nacional e a construção de ferrovias.
d) a primeira concentrou-se inicialmente no oeste paulista, apesar de a região não possuir relevo e solos adequados ao cultivo.
e) na segunda, por se tratar de uma cultura temporária, havia um custo menor de instalação desde o plantio até a sua transformação.
Questão 07 (1,0 PONTO) 
observe a imagem abaixo
Considerando a linha do tempo acima e o processo de abolição da escravatura no Brasil, assinale a opção correta.
a) O processo abolicionista foi rápido porque recebeu a adesão de todas as correntes políticas do país.
b) O primeiro passo para a abolição da escravatura foi a proibição do uso dos serviços das crianças nascidas em cativeiro.
c) Antes que a compra de escravos no exterior fosse proibida, decidiu-se pela libertação dos cativos mais velhos.
d) Assinada pela princesa Isabel, a Lei Áurea concluiu o processo abolicionista, tornando ilegal a escravidão no Brasil.
e) Ao abolir o tráfico negreiro, a Lei Eusébio de Queirós bloqueou a formulação de novas leis antiescravidão no Brasil.
Questão 08 (1,0 PONTO) 
Em 1988, quando se comemorou o centenário da Lei Áurea, comentava-se em muitas cidades do Brasil, de forma irônica, que existiria uma cláusula no texto dessa lei que revogaria a liberdade dos negros depoisde cem anos de vigência. A partir de 1880, várias manifestações populares ocorreram em diversas regiões do Brasil. Intelectuais e integrantes da classe média urbana eram os principais grupos que, através de manifestações, exigiam o fim da escravidão. 
(Edward P. Thompson. A formação da classe operária inglesa, vol. 2, 1987. Adaptado.)
Em relação as leis abolicionistas, aos caminhos que levaram a elas e as suas consequências, julgue os itens como certo e errado:
a) ( ) A Lei do Ventre Livre, decretava que todo filho de escravo que nascesse a partir de 28 de setembro de 1871 seria liberto. Dessa forma, o número de escravos no Brasil caiu, haja vista que as crianças deveriam ser entregues a um conselho tutelar e passariam para o cuidado do governo brasileiro em situação de liberdade.
b) ( ) A Lei Eusébio de Queirós teve como grande consequência o aumento do preço dos escravos, contudo, cafeicultores paulistas passaram a trazer para o Brasil imigrantes italianos, que passaram a trabalhar em um sistema de parceria.
c) ( ) A Lei Áurea (13 de maio de 1888) assinada pela princesa Isabel declarou extinta a escravidão no Brasil, onde os escravos passaram a ter uma vida mais tranquila, com emprego e moradia garantida pelo Estado brasileiro.
d) ( ) A Lei do Sexagenário declarava que todos os escravos com mais de 60 anos estariam livres, dando pelo menos no fim da vida do escravo um momento digno de liberdade e reconhecimento.
e) ( ) A Lei do Ventre Livre e a do Sexagenário, foram leis que favoreceram definitivamente aos senhores de escravos.
Questão 09 (1,0 PONTO) 
	A escravidão não há de ser suprimida no Brasil por uma guerra servil muito menos por insurreições ou atentados locais. Não deve sê-lo tampouco, por uma guerra civil, como o foi nos Estados Unidos. Ela poderia desaparecer, talvez, depois de uma revolução, como aconteceu na França, sendo essa revolução obra exclusiva da população livre. É no Parlamento e não em fazendas ou quilombos do interior, nem nas ruas e praças das cidades, que se há de ganhar, ou perder, a causa da liberdade.
NABUCO, J. O abolicionismo [1883]. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; São Paulo: Publifolha 2000 (adaptado).
No texto, Joaquim Nabuco defende um projeto político sobre como deveria ocorrer o fim da escravidão no Brasil, no qual:
a) optava pela via legalista de libertação.
b) antecipava a libertação paternalista dos cativos.
c) copiava o modelo haitiano de emancipação negra.
d) incentivava a conquista de alforrias por meio de ações judiciais.
e) priorizava a negociação em torno das indenizações aos senhores.
Questão 10 (1,0 PONTO) 
	
Cartazes, como esse , registram algumas das características da escravidão na sociedade brasileira, durante o século XIX. Com base nas informações contidas no documento e no seu conhecimento acerca da escravidão, assinale a única opção que NÃO apresenta uma característica correta.
	
a) Os escravos especializados em algum ofício usufruíam de melhores condições de trabalho; viviam, nas cidades, como homens livres, e evitavam fugas ou revoltas.
b) O costume de andar calçado era um símbolo de status social que permitia estabelecer critérios de distinção entre trabalhadores libertos (forros) e escravos.
c) A identificação do escravo como “crioulo” apontava para sua condição de nascido no Brasil, distinguindo-o, do “africano”, o recém-chegado, trazido pelo tráfico.
d) As diferenças entre escravos e “forros”, isto é, cativos que haviam conseguido sua alforria, em áreas urbanas, eram pouco expressivas em termos de matizes raciais.
e) As fugas de escravos, a despeito de sua recorrência, eram compreendidas pelos proprietários como a perda de um bem constituído, o que justificava o pagamento de recompensa pela captura.
“Enquanto a cor da pele dos homens 
valer mais do que o brilho dos olhos, 
sempre haverá guerra.”
Bob Marley
GABARITO
QUESTÃO 1 - LETRA A
QUESTÃO 2 – LETRA C
QUESTÃO 3 – LETRA D
QUESTÃO 4 - (F) (V) (F) (F) (V) (V)
QUESTÃO 5 - LETRA E
QUESTÃO 6 - LETRA A
QUESTÃO 7 - LETRA D
QUESTÃO 8 - (E) (C) (E) (E) (C) 
QUESTÃO 9 - LETRA A
QUESTÃO 10 - LETRA A