LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais - Questões de prova

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Matéria: LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais 
Curso de Pedagogia 
Prova Anhanguera 
Questões de Provas de anos anteriores 
Licenciatura – 2º Período 
 
 
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Questão 1: Na Libras, assim como verificado na ASL (Siple, 1978), as relações 
gramaticais são especificadas através da manipulação dos sinais no espaço. As 
sentenças ocorrem dentro de um espaço definido, na frente do corpo, em uma área 
limitada pelo topo da cabeça e que se estende até os quadris. (QUADROS, 2008, 
p.49). 
 
Assinale a alternativa que contém a tradução correta da imagem apresentada. 
a) boa noite. 
b) boa tarde. 
c) estou presente. 
d) bom dia. 
e) não consigo. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Para o contexto de educação de surdos, seja ele monolíngue ou 
bilíngue, há leis e decretos que devem ser considerados, respeitados e obedecidos 
pelas instituições de ensino e consequentemente pelos professores. O Decreto n° 
5.626 de 2005, estabelece que: 
I - As instituições de ensino devem adotar mecanismos de avaliação coerentes 
com o aprendizado de segunda língua para correção de provas escritas. 
 
 
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II - O surdo usuário da Libras não precisa escrever o português caso não queira. 
Ele é livre para expressar-se apenas na língua de sinais. 
III - O aluno surdo deve adaptar-se ao método avaliativo existente na escola que 
escolher, afinal esse é o princípio da igualdade. 
Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa correta. 
a) Estão corretas as afirmativas I e III. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) Estão corretas as afirmativas II e III. 
d) Estão corretas as afirmativas I, II, III. 
e) Apenas a afirmativa I está correta. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: A deficiência auditiva corresponde à perda bilateral, parcial ou total, 
de 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 
1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz, segundo o Decreto n° 5.296, de 2 de dezembro. Essa 
condição está dividida em surdez e deficiência auditiva. 
Com relação à surdez, analise as afirmativas que se seguem. 
I - São surdos aqueles que interagem com o mundo por meio de experiências 
visuais em geral. 
II - Os surdos se comunicam principal mente por meio da Língua Brasileira de 
Sinais (Libras). 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
d) Apenas a afirmativa III está correta. 
e) Apenas a afirmativa II está correta. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 4: "Ao longo da história da humanidade, desde a antiguidade e por quase 
toda a idade média, pensava-se que surdos ou deficientes não tinham capacidade 
para aprender. Contudo, a partir do século XVII, a efetiva participação do espanhol 
Ponce Leon, reconhecido como primeiro professor de surdos, possibilitou a ruptura 
dessa crença”(RIBEIRO, 2022.p.6). 
Leia e reflita: 
A partir do _____________________ durante quase todo o século XX, a educação dos 
surdos teve o ___________________ como ideologia dominante, pensando no surdo 
pelo modelo _________________, no qual ele era tratado como ___________________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto. 
a) Congresso de Milão, bilinguismo, médico, deficiente 
b) Congresso de Salamanca, oralismo, médico, deficiente 
c) Congresso de Paris, bilinguismo, educacional, especial 
d) Congresso de Milão, oralismo, médico, deficiente 
e) Congresso de Paris, oralismo, social, especial. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5: "Autores estudiosos das línguas orais (LO) e das línguas de sinais (LS) 
concordam que a Fonologia permite atribuir aos fonemas uma classificação que 
extrapola um conceito exclusivo relacionado aos sons proferidos na comunicação 
oral do idioma. Os fonemas podem ser compreendidos como unidades mínimas 
abstratas que constituem o sistema linguístico enquanto da sua materialização" 
(PAULA, 2021. p.14). 
O aspecto fonológico da Libras, apresenta algumas características próprias, entre 
elas o Ponto de articulação, Movimento e Configuração das mãos. 
 
AMOR APRENDER 
 
 
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Observando os sinais na imagem abaixo, assinale a alternativa corneta. 
a) São sinais icônicos e arbitrários. 
b) São sinais compostos e icônicos. 
c) São sinais com o mesmo ponto de articulação (PA). 
d) São sinais simples e icônicos. 
e) São sinais com a mesma configuração de mão (CM). 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 6: A composição da identidade de cada pessoa, perpassa por inúmeros 
fatores. Dentro da comunidade surda, alguns indivíduos apresentam as seguintes 
características identitárias: via de regra são filhos de pais surdos, têm consciência 
surda, são igual mente politizados, possuem consciência clara da sua diferença, 
consideram a língua de sinais a sua língua nativa e finalmente fazem uso dos 
recursos e comunicações visuais. 
Assinale a alternativa que contém a identidade descrita no conceito acima. 
a) identidade híbrida 
b) identidade ouvinte 
c) identidade de transição 
d) identidade flutuante 
e) identidade surda. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 7: A Soletração rítmica acontece quando a soletração de determinado 
sinal adquire ritmo, localização e movimentos próprios, resultando inclusive, em 
alterações na configuração de mão original, aglutinação ou supressão de letras, 
como no exemplo a seguir: 
 
 
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Assinale a alternativa que contém a tradução do sinal representado na imagem: 
a) Abaixar 
b) Anjo 
c) Sul 
d) Azul 
e) Sol 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 8: Na Libras, no nível da sintaxe, as marcações não-manuais são 
responsáveis por indicar determinados tipos de construções como sentenças 
negativas, interrogativas, afirmativas, condicionais, relativas, construções com 
tópico e com foco. O parâmetro fonológico nomeado de traços não manuais, 
envolvem as expressões faciais e corporais e estão correlacionados ao movimento 
da face, dos olhos, da cabeça e/ou do tronco. 
 
 
 
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Observe o sinal representado na imagem e faça a tradução para a língua 
portuguesa, assinalando a alternativa correta. 
a)Não gosto. 
b) Não é meu. 
c) Não quero. 
d) Não deixo. 
e) Não vou. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 9: Com o advento do cristianismo, na Idade Média, houve uma mudança 
significativa na organização político-administrativa, surgindo o clero no cenário 
religioso/político. Intensificou-se a crença no sobrenatural e as pessoas com 
deficiência foram reconhecidas como portadoras de alma, sendo também filhos de 
Deus. Essa concepção cristã trouxe valores éticos à sociedade, pois lhe apresentou e 
impôs o dever de amar o próximo" (LOCATELLI; VAGULA, 2009, p. 11). 
Assinale a alternativa que corresponde ao atendimento às pessoas com deficiência 
na Idade Média. 
a) As pessoas com deficiência começaram a receber um atendimento médico. 
b) As pessoas com deficiência começaram a ser acolhidas em instituições 
religiosas, onde, até então, eram vistas como doentes e incapazes. 
c) As pessoas com deficiência recebiam um atendimento educacional 
especializado (AEE). 
d) As pessoas com deficiência começaram a ser respeitadas pela sociedade e 
inseridas nas escolas regulares. 
e) As pessoas com deficiência começaram a ser atendidas pelas instituições 
especiais: Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais; Associação de Pais e Amigos 
dos Excepcionais (APAE). 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 10: Ao longo da atuação dos intérpretes neste estado, surgiu a 
necessidade de uma regulamentação para atuação dos intérpretes, uma vez que 
foram observadas restrições comuns que deveríam ser consideradas. O intérprete 
 
 
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educacional é aquele profissional envolvido com a tradução e/ou interpretação nas 
instituições de ensino de educação básica a superior. 
Assinale a alternativa que apresente uma competência que não é referente a este 
profissional: 
a) O intérprete jamais deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais 
ou outras em seu favor. 
b) O intérprete deve estar pronto para aprender e aceitar novos sinais, se isso 
for necessário para o entendimento. 
c) O intérprete deve esforçar-se para reconhecer os vários tipos de assistência 
ao surdo. 
d) O intérprete deve procurar manter a dignidade, o respeito e a pureza das 
línguas envolvidas. 
e) O intérprete deve garantir ao aluno surdo o ensino da língua de sinais. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Respostas: 1-B, 2-E, 3-C, 4-D, 5-E, 6-E, 7-D, 8-A, 9-B, 10-E 
 
 
 
 
 
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