3ANO

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COLÉGIO ESTADUAL INDIGENA TEKO ÑEMOINGO	
CURSO: ( ) Ensino Fundamental ( X ) Ensino Médio 	TURNO: ( X ) Matutino ( ) Vespertino 	ANO/SÉRIE:3ºA DISCIPLINA: Educação Física 2º Trimestre PROFESSOR (A): ERONÍVEA FERREIRA ALVES DALLAZEM
	CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
	 OBJETOS DE CONHECIMENTO
	 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	Atividade coletiva e individual
	Conceito e classificações das ginásticas
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações.Analisar a função social da ginástica. Apresentar e vivenciar os fundamentos da ginástica.
	Atividade coletiva e individual
	Atividade física e qualidade de vida
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Analisar e identificar elementos importantes para compreender os benefícios da atividade física na qualidade de vida.
	Atividade coletiva e individual
	Exercício físico e saúde
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Analisar e identificar elementos importantes para compreender os benefícios da atividade física na qualidade de vida.
	Atividade coletiva e individual
	Conceito e classificações dos jogos
	Identificar nos jogos cooperativos que o “esforço cooperativo” é necessário para conseguir um objetivo comum e não para fins mutuamente excludentes. Compreender as características próprias, bem como os elementos táticos dos jogos de tabuleiro.
	Atividade coletiva e individual
	Atividade física e exercício físico
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Analisar e identificar elementos importantes para compreender os benefícios da atividade física na qualidade de vida.
	Atividade coletiva e individual
	Ginástica de condicionamento físico I
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações.Conhecer os aspectos históricos e as características das ginásticas de condicionamento físico.
	Atividade coletiva e individual
	Ginástica de condicionamento físico II
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações.Conhecer os aspectos históricos e as características das ginásticas de condicionamento físico.
	Atividade coletiva e individual
	Fontes energéticas e exercício físico
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes as fontes energéticas e exercício físico.
	Atividade coletiva e individual
	Fontes energéticas e o esporte
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes as fontes energéticas e esportes.
	Atividade coletiva e individual
	Alterações no organismo em resposta ao exercício físico
	Experimentar e fruir exercícios físicos e movimentos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática, visando à ampliação da suaconsciência corporal e propiciando interações, conhecimentos e partilha de experiências. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes às alterações em resposta ao exercício físico.
	Atividade coletiva e individual
	Força e resistência muscular
	Experimentar e fruir exercícios físicos e movimentos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática, visando à ampliação da suaconsciência corporal e propiciando interações, conhecimentos e partilha de experiências. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes a força e resistência muscular.
	Atividade coletiva e individual
	Força e resistência muscular no exercício físico
	Experimentar e fruir exercícios físicos e movimentos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática, visando à ampliação da suaconsciência corporal e propiciando interações, conhecimentos e partilha de experiências. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes a força e resistência muscular no exercício físico.
	Atividade coletiva e individual
	Atividades de academia: características
	Experimentar e fruir exercícios físicos e movimentos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força,velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática, visando à ampliação da sua consciência corporal e propiciando interações, conhecimentos e partilha de experiências. Vivenciar a ginástica de condicionamento físico, identificando elementos importantes para compreender os seus benefícios.
	Atividade coletiva e individual
	Atividades de academia: pontos de atenção
	Experimentar e fruir exercícios físicos e movimentos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força,velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática, visando à ampliação da sua consciência corporal e propiciando interações, conhecimentos e partilha de experiências. Vivenciar a ginástica de condicionamento físico, identificando elementos importantes para compreender os seus benefícios.
	Atividade coletiva e individual
	Os riscos do uso de suplementos alimentares e de anabolizantes
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais e culturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes ao uso de suplmentos alimentares e anabolizantes.
	Atividade coletiva e individual
	A influência da mídia na busca pelo “corpo perfeito”
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender a influência da mídia e indústria cultural nas práticas corporais.
	Atividade coletiva e individual
	Imagem corporal e atividade física
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender a influência da mídia e indústria cultural nas práticas corporais.
	Atividade coletiva e individual
	Corpo e saúde no contexto da cultura consumista
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Identificar, interpretar e se posicionar a respeito da apropriação das práticas corporais pela indústria cultural.
	Atividade coletiva e individual
	Cuidados com a saúde: emagrecimento
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamentofísico e suas diferentes manifestações. Perceber a relação entre a atividade física, sedentarismo e qualidade de vida. Perceber os diferentes estados corporais e suas influências em sociedade.
	Atividade coletiva e individual
	Cuidados com a saúde: diabetes
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes ao exercício físico e diabetes.
	Atividade coletiva e individual
	Cuidados com a saúde: problemas respiratórios
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas pertinentes ao exercício físico e os problemas respiratórios.
	Atividade coletiva e individual
	Cuidados com a saúde: corpolatria
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender a influência da mídia e indústria cultural nas práticas corporais.
	Atividade coletiva e individual
	Cuidados com a saúde: distúrbios alimentares
	Apropriar-se do(s) conceito(s) de ginástica de condicionamento físico e de aspectos históricos, sociais eculturais da ginástica de condicionamento físico e suas diferentes manifestações. Compreender a influência da mídia e indústria cultural nas práticas corporais.
	Atividade coletiva e individual
	Jogos de tabuleiro I
	Identificar nos jogos cooperativos que o “esforço cooperativo” é necessário para conseguir um objetivo comum e não para fins mutuamente excludentes. Compreender as características próprias, bem como os elementos táticos dos jogos de tabuleiro.
	Atividade coletiva e individual
	Jogos de tabuleiro II
	Identificar nos jogos cooperativos que o “esforço cooperativo” é necessário para conseguir um objetivo comum e não para fins mutuamente excludentes. Compreender as características próprias, bem como os elementos táticos dos jogos de tabuleiro.
	Atividade coletiva e individual
	Tenis de mesa
	Proporcionar a realização de momentos teóricos e lúdicos; incorporar o conhecimento indígena relacionado à prática esportiva; e promover debates como forma de possibilitar aos alunos novos conhecimentos. Tal como, despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação, além de habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia.
	Atividade coletiva e individual
	Danças indígenas
	Proporcionar a realização de momentos teóricos e lúdicos; incorporar o conhecimento indígena relacionado à prática esportiva; e promover debates como forma de possibilitar aos alunos novos conhecimentos. Tal como, despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação, além de habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia.
	Atividade coletiva e individual
	Brincadeiras indígenas
	Proporcionar a realização de momentos teóricos e lúdicos; incorporar o conhecimento indígena relacionado à prática esportiva; e promover debates como forma de possibilitar aos alunos novos conhecimentos. Tal como, despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação, além de habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia.
	Atividade coletiva e individual
	Peteca
	Proporcionar a realização de momentos teóricos e lúdicos; incorporar o conhecimento indígena relacionado à prática esportiva; e promover debates como forma de possibilitar aos alunos novos conhecimentos. Tal como, despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação, além de habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia.
	Atividade coletiva e individual
	Corrida do saco
	Proporcionar a realização de momentos teóricos e lúdicos; incorporar o conhecimento indígena relacionado à prática esportiva; e promover debates como forma de possibilitar aos alunos novos conhecimentos. Tal como, despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação, além de habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia.
	Atividade coletiva e individual
Reflexão e criatividade
	Visita a casa de reza e artesanato
	Proporcionar a realização de momentos teóricos e lúdicos; incorporar o conhecimento indígena relacionado à prática esportiva; e promover debates como forma de possibilitar aos alunos novos conhecimentos. Tal como, despertar o sentimento de coletividade, companheirismo, cooperação, além de habilidades como a coordenação, o equilíbrio e o senso de estratégia.
	METODOLOGIA:
	MATRIZ DE REFERÊNCIA: 
	H9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 – Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
	AVALIAÇÃO
	 A avaliação leva em consideração a aprendizagem dos conteúdos e a sua apreensão pelos estudantes. Não há atribuição de notas ou valores de desempenho, mas sim uma análise sobre a transmissão dos conhecimentos e a reflexão entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
	REFERÊNCIAS
	PARANÁ. Secretaria de Educação do Estado do Paraná. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Química. Curitiba: SEED/PR, 2008. Disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/dce_quim.pdf>. Acesso em: 20 mai. 2020.
 	. Secretaria de Educação do Estado do Paraná. Caderno de Expectativas de Aprendizagem: Química. Curitiba: SEED/PR, 2012. Disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/caderno_expectativas.pdf> Acesso em: 20 mai. 2020.
BRASIL. RCNEI - Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. 1998.