Unidade 1

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Fundamentos 
da Educação Física 
 
Prof Ms Marcelo Massaud 
CREF 0433/G-RJ 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA & HOMEM 
 A Educação Física é a ciência que estuda o Homem em 
Movimento. 
 
 “... a Educação Física existe em função do homem, 
enquanto ser individual e social”. (MARINHO, 1983). 
 
 O profissional da área deve observar o ser humano em seus 
aspectos sócio-afetivo, psicomotor e intelectual. 
 
 Educação Física não é apenas “cuidar do físico das pessoas” 
e sim, através da atividade física (ginástica, jogo, esporte, 
dança, etc) desenvolver o SER em sua totalidade. 
 
 EDUCAÇÃO FÍSICA x ATIVIDADE FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 A expressão “atividades físicas” tem sido usada para designar os 
movimentos humanos. 
 
 É o meio da Educação Física para alcançar o fim, ou seja, através 
dos exercícios ginásticos, jogos, esportes, danças, atividades 
radicais e de aventura, relaxamento e ocupações diversas de lazer 
ativo podemos EDUCAR para uma melhor Saúde física, mental e 
social. 
 
• É definida como qualquer movimento corporal 
produzido pela contração dos músculos 
esqueléticos e que resulte em aumento 
substancial das necessidades calóricas sobre o 
gasto energético em repouso. (ACSM, 2013). 
Esportes 
Desporto ou Esporte 
é uma atividade física ou mental (Xadrez) 
sujeita a determinados regulamentos e que 
geralmente visa a competição entre praticantes. 
 
Para ser esporte tem de haver envolvimento de 
habilidades e capacidades motoras, regras 
Instituídas por uma confederação regente e 
competitividade entre opostos. 
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Atividade_f%C3%ADsica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Xadrez
http://pt.wikipedia.org/wiki/Regulamentos
http://pt.wikipedia.org/wiki/Competi%C3%A7%C3%A3o
http://pt.wikipedia.org/wiki/Capacidade
http://pt.wikipedia.org/wiki/Regras
http://pt.wikipedia.org/wiki/Confedera%C3%A7%C3%A3o
Dimensões e conceitos do Esporte 
 
Segundo dicionário “Aurélio”: 
 
“O conjunto dos exercícios físicos praticados com método, 
individualmente ou em equipes”. 
 
No século XIV surge o termo ESPORTE = desportar-se = sair do 
porto. Marinheiros assim explicavam os seus passatempos de 
atividades físicas. 
 
 Desporto (origem portuguesa) ou ESPORTE (universal) – tem o 
mesmo significado. 
 
 
 Desporto/Esporte 
 Fonte: Intervenção Profissional de Educação Física, CONFEF, 2002. 
 
 Atividade competitiva, institucionalizado, realizado conforme técnicas, 
habilidades e objetivos definidos pelas modalidades desportivas, 
determinado por regras preestabelecidas que lhe dá forma, significado e 
identidade, podendo também, ser praticado com liberdade e finalidade 
lúdica estabelecida por seus praticantes, realizado em ambiente 
diferenciado, inclusive na natureza (jogos: da natureza, radicais, 
orientação, aventura e outros). 
 A atividade esportiva aplica-se, ainda, na promoção da saúde e em âmbito 
educacional de acordo com diagnóstico e/ou conhecimento especializado, 
em complementação a interesses voluntários e/ou organização 
comunitária de indivíduos e grupos não especializados. 
 
Dimensões Sociais do Esporte 
 
 Esporte – Educação 
 
• É um processo educativo 
• Preparação para a cidadania 
• Baseado nos princípios educacionais 
(participação/cooperação/integração/responsabilidade) 
• Oferecido na infância e na adolescência 
• Oferecido na escola e fora dela 
• Não é extensão do esporte-performance 
 
 Esporte – Participação 
 
• Esporte popular 
• Apoiado nos princípios: 
• Do prazer lúdico (divertimento) 
• Do lazer (descanso ativo) 
• Do tempo livre 
• Sem regras institucionalizadas 
• Principais objetivos: participação voluntária e irrestrita, 
promoção da saúde, socialização, etc. 
 
 
 
 
 
 
Esporte – Performance 
 
Esporte de rendimento ou esporte de alto-nível 
Esporte institucionalizado (regras rígidas, entidades diretoras) 
 
Aspectos negativos: 
Necessidade de grande preparação 
Não democrático 
Capitalismo exacerbado 
Desonra ética-moral: violência, doping, utilização dos atletas como produtos e subornos 
(dirigentes/atletas/árbitros) 
 
Aspectos Positivos: 
Gera turismo, colabora na manutenção do meio-ambiente, efeito-imitação favorece a 
prática popular, proporciona uma indústria do esporte (avanço da tecnologia). 
 
 
BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA UMA 
SOCIEDADE 
 
São vários os benefícios para uma sociedade, dentre os 
quais: afetividade, solidariedade, determinação, 
autoconfiança, equilíbrio, educação, saúde (física, mental e 
social), etc. 
 
Tudo isso irá proporcionar ao SER humano uma 
participação ativa na sociedade. 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS RELAÇÕES 
 Saúde - prevenção de doenças através do estilo de vida ativo. 
 Lazer – práticas prazerosas para que possa criar hábitos e atitudes favoráveis nas 
pessoas quanto ao uso de diversas formas de atividades físicas no tempo para o 
lazer. 
 Esporte – formação e aproximação dos seres humanos ao reforçar o 
desenvolvimento de valores como a moral, a ética, a solidariedade, e 
fraternidade e a cooperação, tornando-se um meio eficaz para a convivência 
humana. 
 Cultura – resgatar e preservar os valores culturais e as tradições dos povos. 
 Ciência – desenvolvimento de eventos e estudos que permitam uma sustentação 
cientifica para a ação dos profissionais da área. 
 Turismo – componente significativo de uma qualidade de vida que valoriza 
novos conhecimentos, auto-reflexão, oportunidade de melhorar as relações 
familiares e de amizade. 
 Educação - Criar estilo de vida que incorpore o uso de variadas formas de 
atividade física. 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA E SEU COMPROMISSO COM QUESTÕES 
DA HUMANIDADE 
 
• Combate a Exclusão social; 
• Combate a Exclusão racial; 
• Contribui com Pessoas com Deficiência; 
• Preserva o Meio ambiente; 
• Promove a Cultura da paz; 
• Uma possibilidade de Países Subdesenvolvidos, 
despontarem no cenário Internacional. 
 
 
 Kamel 
 
POPULAÇÃO ALVO 
• Crianças 
• Jovens 
• Adultos 
• Idosos 
• Portadores de Deficiências 
 
 
 
 
l 
 
Exercício Físico 
• É qualquer atividade física que mantém ou 
aumenta a aptidão física em geral e tem o 
objetivo de alcançar a saúde e também a 
recreação. 
• É um tipo de atividade física que consiste em 
movimentos corporais planejados, 
estruturados e repetitivos realizados para 
melhorar e/ou manter um ou mais 
componentes da aptidão física. (ACSM, 2013) 
APTIDÃO FÍSICA 
• É definida como um conjunto de atributos ou 
características que um indivíduo tem ou alcança e 
que se relaciona com sua habilidade de realizar uma 
atividade física. Geralmente, essas características são 
separadas em duas categorias de componentes: os 
relacionados com a saúde e os relacionados com a 
habilidade. (ACSM, 2013) 
 
Relacionados com a saúde 
• Endurance cardiorrespiratória: habilidade de os sistemas 
circulatório e respiratório fornecerem oxigênio durante a 
atividade física sustentada. 
• Composição corporal: as quantidades relativas de músculos, 
gordura, osso e outras partes vitais do corpo. 
• Força muscular: habilidade de o músculo continuar a 
trabalhar sem se fadigar. 
• Flexibilidade: a amplitude de movimento máxima em uma 
articulação. (ACSM, 2013) 
 
Relacionados com a habilidade 
• Agilidade: habilidade de mudar a posição do corpo no espaço com 
rapidez e precisão 
• Coordenação: habilidade de utilizar sentidos, como a visão e a 
audição, em conjuntocom as partes corporais na realização de 
tarefas de modo harmônico e preciso. 
• Equilíbrio: manutenção do equilíbrio estático ou em movimento 
(dinâmico). 
• Potência: habilidade com que uma pessoa pode realizar trabalho. 
• Tempo de reação: tempo decorrido entre o estímulo e o início da 
reação a ele. 
• Rapidez: habilidade de realizar um movimento no menor tempo 
possível. (ACSM, 2013) 
 
CONSTITUIÇÃO/88 
LIBERDADE DE 
QUALQUER 
TRABALHO, OFÍCIO 
OU PROFISSÃO. 
LIBERDADE DE 
EXERCÍCIO DE 
QUALQUER 
ATIVIDADE 
ECONÔMICA. 
[...] atendidas as 
qualificações profissionais 
que a lei estabelecer; 
NÃO ADIANTARIA O 
ESTADO IMPOR 
RESTRIÇÕES AOS 
INDIVÍDUOS SE NÃO 
DISPUSESSE DOS 
MECANISMOS 
NECESSÁRIOS À 
FISCALIZAÇÃO DA 
CONDUTA DESTES. 
CRFB, Art. 21. Compete à União: 
XXIV – Organizar, manter e executar a inspeção 
do trabalho. 
Via de regra, essa fiscalização é 
realizada por órgãos do Ministério 
do Trabalho. 
Havendo necessidade de fiscalização 
técnica e ética, a União descentraliza 
essa atribuição criando autarquias 
corporativas. 
Os Conselhos Profissionais 
constituem a “longa manus” 
do Estado, cuja atribuição 
precípua é fiscalizar a atuação 
dos indivíduos que atuam em 
sua área de competência. 
Garantir que os 
profissionais 
atuantes tenham 
a formação 
técnica exigida 
por Lei. 
Zelar pelo 
cumprimento 
dos preceitos 
éticos e 
legislação 
vigente. 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
Lei nº 9.696, de 1º de setembro de 1998. 
 
• Dispõe sobre a regulamentação da Profissão 
de Educação Física e cria os respectivos 
Conselho Federal e Conselhos Regionais de 
Educação Física. 
• O exercício das atividades de Educação Física e a 
designação de Profissional de Educação Física é 
prerrogativa dos profissionais regularmente 
registrados nos Conselhos Regionais de Educação 
Física. 
• Art 1º 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
• Art 2º- Apenas serão inscritos nos quadros dos Conselhos 
Regionais de Educação Física os seguintes profissionais: 
I - os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, 
oficialmente autorizado ou reconhecido; 
II - os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição 
de ensino superior estrangeira, revalidado na forma da legislação em 
vigor; 
III - os que, até a data do início da vigência desta lei, tenham 
comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de 
Educação Física, nos termos a serem estabelecidos pelo Conselho Federal 
de Educação Física. 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
• Art 3º - Compete ao Profissional de Educação Física 
coordenar, planejar, programar, supervisionar, dinamizar, 
dirigir, organizar, avaliar e executar trabalhos, programas, 
planos e projetos, bem como prestar serviços de 
auditoria, consultoria e assessoria, realizar treinamentos 
especializados, participar de equipes multidisciplinares e 
interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos 
e pedagógicos, todos nas áreas de atividades físicas e do 
desporto. 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
•A História da regulamentação da profissão de Educação Física no Brasil, três 
fases: 
• Profissionais que manifestavam e/ou escreviam a respeito desta 
necessidade, sem contudo desenvolver ação nesse sentido; 
•Década de 80 quando tramitou o projeto de lei relativo à regulamentação 
sendo vetado pelo Presidente da República 
•Vinculada ao processo de regulamentação aprovado pelo Congresso e 
promulgado pelo Presidente da República em 01/09/98, publicado no Diário 
Oficial de 02/09/98. 
• EM 1999 FORAM CRIADOS OS SEGUINTES CREFs 
• CREF1/RJ-ES - 1999 
• CREF2/RS- 1999 
• CREF3/SC - 1999 
• CREF4/SP - 1999 
• CREF5/ abrangendo todos os estados do Norte e Nordeste; 1999 
• CREF6/MG – GO- TO (14)- MT (17)– MS (11) – PR (9) – DF (7) 
• EM 2001 
• CREF7/DF 
• CREF8/AC-AP- PA (18)- AM-RO-RR 
• CREF9/PR 
• CREF10/PB-RN (16) 
• CREF11/MS-MT (17) 
• 
 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
• Em 2003 
• CREF12/PE-AL (19) 
• CREF13/BA-SE (20) 
• Em 2008 
• CREF14/GO-TO 
• Em 2015 
• CREF15/PI-MA 
• CREF16/RN 
• CREF17/MT 
• CREF18/PA – AP 
• Em 2016 
• CREF19/AL 
• CREF20/SE 
 
 
 
 
• Principais documentos do CONFEF 
• Carta Brasileira da Educ. Física – trata; 
 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
DO PROFISSIONAL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
DO OBJETO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL 
REFERÊNCIAS PARA UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DE QUALIDADE NO 
PAÍS 
DA PREPARAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA UMA EDUCAÇÃO 
FÍSICA DE QUALIDADE 
DA INDISPENSABILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DE 
QUALIDADE NAS ESCOLAS 
DA BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DE QUALIDADE NOS 
SEUS DIVERSOS ESPAÇOS 
AS RESPONSABILIDADES DOS GOVERNOS PARA O FOMENTO DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA DE QUALIDADE 
DAS RESPONSABILIDADES DO CONFEF/ CREFs 
2000 
• Propõe normatizar a articulação das 
dimensões técnica e social com a dimensão 
ética, de forma a garantir, no desempenho do 
Profissional de Educação Física. 
 
 União de conhecimento científico e atitude, 
referendando a necessidade de um saber e de 
um saber fazer que venham a efetivar-se 
como um saber bem e um saber fazer bem. 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
CÓDIGO DE ÉTICA - 2000 
 O Profissional de Educação Física é especialista em atividades 
físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios 
físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, 
danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, 
musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, 
relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à 
atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais -, 
tendo como propósito prestar serviços que favoreçam o 
desenvolvimento da educação e da saúde, contribuindo para 
a capacitação e/ou restabelecimento de níveis adequados de 
DOC. DE INTERVENÇÃO DO 
PROF DE EDUC. FÍSICA - 2001 
• desempenho e condicionamento fisiocorporal 
dos seus beneficiários, visando à consecução do 
bem-estar e da qualidade de vida, da consciência, 
da expressão e estética do movimento, da 
prevenção de doenças, de acidentes, de 
problemas posturais, da compensação de 
distúrbios funcionais, contribuindo ainda, para 
consecução da autonomia, da auto-estima, da 
cooperação, da solidariedade, da integração, da 
cidadania, das relações sociais e a preservação do 
meio ambiente, observados os preceitos de 
responsabilidade, segurança, qualidade técnica e 
ética no atendimento individual e coletivo. 
Os princípios fundamentais 
exigíveis a todo estudante do 
Curso da Educação Física são 
os mesmos constantes do 
Código de Ética do Profissional 
de Educação Física, por razões 
óbvias, uma vez que o 
Estudante está sendo preparado 
para exercer todas as funções 
inerentes à área 
Guia de Princípios em Conduta Ética ao 
Estudante de Educ Fís. 
2005 
• MANIFESTO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA FEDERAÇÃO 
INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA – FIEP – 2000 – Foz do 
Iguaçú - PR 
 
• A FIEP, fundada em 1923, é a mais antiga organização internacional de 
Educação Física. 
 
• Agrupa atualmente membros individuais e membros coletivos (de 60 
países, onde é oficialmente representada por um delegado 
 
• Criar - ou recriar - uma concepção sã e clara da Educação Física, para 
desenvolver uma outra corrente social. 
- Conceito geral da Educação Física 
• A Educação Física é o elemento da Educação que utiliza, de 
maneira sistemática e como meios específicos, as atividades 
físicas e a influência dos agentes naturais: ar, sol, água etc. 
 
• A ação "física" é considerada, hoje em dia, como um meio 
educativo de alto valor, porque empenha o ser na sua 
totalidade. O caráter de "unidade" da educação, por meio das 
atividades físicas, é universalmente reconhecido. 
 
REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO 
Intervenção profissional 
Áreas específicas de intervenção profissional 
• Licenciatura: na educação básica contemplando diferentes 
âmbitos do conhecimento profissional do professor com a seleção dos 
conteúdosdas áreas de ensino da educação básica orientado por ir além 
daquilo que os professores irão ensinar nas diferentes etapas da 
escolaridade. 
 
• Bacharelado: A atuação do bacharel em Educação Física 
estabelece-se na área não formal de ensino, isto é, na Educação Física 
não-escolar. 
Mercado de trabalho Bacharelado 
 O Profissional de Educação Física atua como autônomo 
e/ou em Instituições e Órgãos Públicos e Privados de 
prestação de serviços em Atividade Física, Desportiva 
e/ou Recreativa e em quaisquer locais onde possam ser 
ministradas atividades físicas, tais como: Instituições de 
Administração e Prática Desportiva, Instituições de 
Educação, Escolas, Empresas, Centros e Laboratórios de 
Pesquisa, Academias, Clubes, Associações Esportivas 
e/ou Recreativas, Hotéis, Centros de 
Intervenção profissional 
Recreação, Centros de Lazer, Condomínios, Centros 
de Estética, Clínicas, Instituições e Órgãos de 
Saúde, "SPAs", Centros de Saúde, Hospitais, 
Creches, Asilos, Circos, Centros de Treinamento 
Desportivo, Centros de Treinamento de Lutas, 
Centros de Treinamento de Artes Marciais, 
Grêmios Desportivos, Logradouros Públicos, 
Praças, Parques, na natureza e outros onde 
estiverem sendo aplicadas atividades físicas e/ou 
desportivas. 
 
Mercado de trabalho Licenciatura 
 A atuação do Licenciado em Educação Física estabelece-se na 
área formal de ensino, público ou privado. Na área escolar, o 
profissional pode atuar em todos os níveis de ensino - 
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e 
Ensino Superior, no planejamento, implantação, 
implementação e avaliação de programas do componente 
curricular Educação Física. 
 
Intervenção profissional