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Aula Preposições
Nesta aula de Português vamos estudar as *preposições*. Se concentre e bons estudos!
Informações:
Ano: 8º Ano
Unidade: Ortografia e gramática
Habilidades BNCC: EF08LP14 
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e 
pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos ex-
pressivos adequados ao gênero textual.
Conteúdo da aula:
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Atividade aberta
Correção:
1) As preposições essenciais usadas na tirinha são DE e POR.
2) As contrações usadas na tirinha são: NAS, DAS, PELAS, NA, DOS, PELA.
Aula Preposições
Exercício de múltipla escolha
Preencha os espaços em branco:
I. Nós assistimos __ filme.
II. Não se deve falar __ telefone quando dirige.
III. Foi __ escola __ pé.
A) o; no; na; à.
B) ao; ao; à; a. 
C) ao; ao; à; à.
Correção:
 *A) Incorreto* - As preposições são muitos importantes na hora de escrever. Vale a pena voltar à 
lição pra rever as preposições e acertar na próxima! Resposta certa: alternativa B. 
 *B) Correto* - Parabéns! Você acertou! 
 *C) Parcialmente Correto* - A expressão *a pé* não leva crase porque *pé* é um substantivo 
masculino e em frente a palavras masculinas não vai crase. Resposta certa: alternativa B.
 
Metodologia Ativa
Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em *personalização da aprendizagem*. 
Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de *estações*. Cada estação 
possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma 
delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proativi-
dade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e 
gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao 
menos uma estação no formato digital.
As preposições são palavras que estabelecem relações entre termos de uma frase. Elas são muito 
importantes para a construção da coesão e coerência textual. Em nosso cotidiano, as preposições 
estão presentes em todos os lugares, desde as placas de trânsito até as instruções de uso de um 
medicamento. Trabalharemos as preposições de forma lúdica e interativa, utilizando a metodologia 
Aula Preposições
ativa Rotação por estações. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupo e desenvolver 
habilidades de coesão e sequencialidade textual. 
Aula Preposições
Etapa 1 - Introdução
Apresente aos alunos o conceito de preposições e sua importância na construção textual. Em 
seguida, faça uma revisão dos principais tipos de preposições (essenciais, acidentais e locuções 
prepositivas) e suas funções sintáticas. Utilize exemplos práticos e peça que os alunos identifiquem 
as preposições nas frases.
Etapa 2 - Estação 1 - Jogo da Memória
Nesta estação, os alunos irão jogar um jogo da memória com cartas contendo preposições e seus 
complementos. O objetivo é identificar a relação estabelecida pela preposição e seu complemento. 
Crie as cartas com a ajuda dos alunos, utilizando exemplos retirados de textos lidos em sala de aula.
Etapa 3 - Estação 2 - Caça-palavras
Nesta estação, os alunos irão buscar preposições em um caça-palavras. Produza um caça-palavras 
com a ajuda dos alunos, utilizando palavras relacionadas ao cotidiano dos deles. Após a conclusão 
da atividade, os alunos devem apresentar as preposições encontradas e explicar a relação estab-
elecida pela preposição e seu complemento.
Etapa 4 - Estação 3 - Produção textual
Nesta estação, os alunos irão produzir um texto coeso e coerente utilizando as preposições. Forneça 
um tema ou deixe que os alunos escolham um. Os alunos devem utilizar as preposições adequada-
mente, estabelecendo relações claras entre os termos da frase. Faça uma correção coletiva dos 
textos produzidos pelos alunos.
Etapa 5 - Fechamento
Faça uma revisão dos conceitos trabalhados na aula e enfatize a importância das preposições na 
construção textual. Os alunos podem apresentar as atividades realizadas em cada estação e discutir 
as dificuldades encontradas.
Aula Preposições
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de coesão e sequencialidade textual.
Estimular a criatividade e a produção textual dos alunos.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Identificação correta das preposições e suas funções sintáticas.
Utilização adequada das preposições na produção textual.
Coesão e coerência textual.
Ações do professor
Apresentar de forma clara e objetiva os conceitos de preposições e suas funções sintáticas.
Auxiliar os alunos na produção textual e na correção dos erros encontrados.
Estimular a interação e a colaboração entre os alunos.
Ações do aluno
Identificar corretamente as preposições e suas funções sintáticas.
Utilizar adequadamente as preposições na produção textual.
Colaborar com os colegas nas atividades em grupo.
Metodologia Ativa
Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível *incentivar o protagonismo do aluno* e desenvolver habili-
dades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, 
raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma 
tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desen-
volver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a 
Aula Preposições
*aprendizagem por pares* favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma 
aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor 
essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino 
aprendizagem.
As preposições são palavras que estabelecem relações entre termos de uma oração. Elas são muito 
importantes para a coesão e coerência de um texto por ajudarem a conectar as ideias e a indicar as 
relações entre elas. Por exemplo, a preposição "de" pode indicar posse, origem ou causa, enquanto 
a preposição "para" pode indicar finalidade ou destino. As preposições estão presentes em diversos 
gêneros textuais, como cartas, artigos, relatórios e narrativas. Os estudantes irão aprender sobre 
as preposições e como utilizá-las adequadamente em seus textos. A metodologia utilizada será 
a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um template de avaliação por 
pares para avaliar o desempenho de seus colegas na produção de textos com o uso correto das 
preposições. 
Aula Preposições
Etapa 1 - Introdução
Faça uma introdução sobre o tema das preposições e explique a sua importância para a construção 
de textos coesos e coerentes. Utilize exemplos de textos que apresentem o uso correto e incorreto 
das preposições para ilustrar a importância do tema.
Etapa 2 - Pesquisa
Os alunos deverão pesquisar sobre as preposições e suas funções, utilizando livros didáticos, 
dicionários e materiais online. Eles deverão anotar as informações mais relevantes e preparar uma 
apresentação para compartilhar com os colegas.
Etapa 3 - Apresentação
Os alunos deverão apresentar suas pesquisas para a turma, destacando as principais informações 
sobre as preposições e suas funções. Incentive a participação dos alunos fazendo perguntas e 
solicitando exemplos práticos.
Etapa 4 - Projeto
Os alunos deverão trabalhar em grupos para criar um template de avaliação por pares para avaliar 
o desempenho de seus colegas na produção de textos com o uso correto das preposições. Eles 
deverão definir os critérios de avaliação e preparar o modelo de avaliação.
Etapa 5 - Apresentação dos templatesCada grupo deverá apresentar seu template para a turma, explicando os critérios de avaliação e 
como eles serão utilizados para avaliar os textos dos colegas.
Etapa 6 - Produção de textos
Os alunos deverão produzir textos utilizando as preposições adequadamente, seguindo as orien-
tações dos templates de avaliação criados pelos colegas.
Etapa 7 - Avaliação
Os alunos deverão avaliar os textos produzidos pelos colegas utilizando os templates criados por 
eles mesmos. Professor, acompanhe o processo e forneça feedback para os alunos.
Aula Preposições
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar as preposições adequadamente na pro-
dução de textos.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar o desempenho dos colegas e fornecer 
feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar sua importância.
Incentivar a pesquisa e a participação dos alunos.
Acompanhar o processo de produção de textos e fornecer feedback.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as preposições e suas funções.
Trabalhar em grupo para criar um template de avaliação por pares.
Produzir textos com o uso correto das preposições.
Avaliar os textos dos colegas e fornecer feedback construtivo.
Metodologia Ativa
Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
Aula Preposições
A *Cultura Maker* favorece a relação entre a *teoria e a prática*. Através dela conseguimos 
responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas 
replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia *enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioe-
mocionais*. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado 
seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que 
significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
As preposições são palavras que indicam a relação entre dois termos de uma oração, como lugar, 
tempo, modo, causa, finalidade, entre outras. É um assunto importante para a compreensão e 
produção de textos, por ajudar a estabelecer a coesão e a coerência. Utilizaremos a metodologia 
ativa Cultura Maker para os alunos criarem um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos 
Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do 
estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. A ideia é que os alunos 
sejam protagonistas do próprio aprendizado e apliquem o conhecimento de forma prática e criativa. 
Aula Preposições
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente aos aluno o conceito de preposições, explicando a função e os diferentes tipos. Em 
seguida, exemplifique o uso das preposições em frases simples e complexas, para os alunos 
compreenderem melhor a sua aplicação.
Etapa 2 - Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os 
campos Que bom, "Que pena", "Que tal". Cada grupo terá que pensar em exemplos de frases que 
utilizem preposições em cada campo. O objetivo é que os alunos apliquem o conhecimento de forma 
prática e criativa.
Etapa 3 - Socialização dos templates
Cada grupo irá apresentar o seu template para a turma, explicando as frases que criaram e a relação 
com as preposições. Medie a discussão e corrija possíveis erros conceituais.
Etapa 4 - Produção textual
Os alunos deverão produzir um texto utilizando as preposições de forma correta e coerente. 
Disponibilize um tema para os alunos poderem aplicar o conhecimento adquirido. Os alunos deverão 
utilizar os templates criados na etapa anterior como ferramenta de avaliação do próprio texto.
Etapa 5 - Socialização dos textos
Os alunos irão compartilhar os seus textos com a turma, utilizando os templates criados na etapa 
anterior como ferramenta de avaliação. Medie a discussão e corrija possíveis erros conceituais.
Etapa 6 - Reflexão sobre o aprendizado
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam nesta aula e como poderão aplicar o conhecimento 
adquirido em situações cotidianas.
Etapa 7 - Avaliação
Avalie a participação dos alunos durante a aula e a qualidade dos textos produzidos.
Aula Preposições
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar recursos de coesão e referência adequados 
ao gênero textual.
Estimular a criatividade e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.
Promover a reflexão sobre a aplicação das preposições em situações cotidianas.
Critérios de avaliação
Utilização correta e coerente das preposições no texto produzido.
Participação ativa e criativa dos alunos durante a aula.
Qualidade e pertinência dos exemplos apresentados no template de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o conceito de preposições e exemplificar a sua aplicação.
Mediar a discussão durante a socialização dos templates e textos produzidos.
Avaliar a participação dos alunos e a qualidade dos textos produzidos.
Ações do aluno
Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com exemplos de frases que utilizem preposições.
Produzir um texto utilizando as preposições de forma correta e coerente.
Refletir sobre o aprendizado e a aplicação das preposições em situações cotidianas.
Metodologia Ativa
Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do *Ensino Híbrido* é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e 
digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro 
presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
Aula Preposições
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os *momentos de aprendizado ativo* são 
dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com 
foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proativi-
dade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em 
conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
As preposições são palavras que estabelecem relações entre os termos de uma frase, indicando, 
por exemplo, tempo, lugar, modo, causa, finalidade, entre outros. Elas são muito importantes para a 
coesão e coerência do texto por ajudarem a mostrar a relação entre as ideias. As preposições estão 
presentes em nosso cotidiano, como em expressões idiomáticas, músicas, poesias, propagandas, 
entre outros. Trabalharemos com o tema "Preposições" de forma mais dinâmica e participativa, 
utilizando a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro 
de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out. 
Aula Preposições
Etapa 1 - Check-in e contextualização
Inicie a aula com uma breve contextualização sobre o tema, apresentando exemplos de frases que 
contenham preposições. Em seguida, os alunos farão o Check-in em seus templates de registro de 
aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que você já sabe sobre preposições?"
Etapa 2 - Atividade em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma lista de frases para identificar as preposições 
presentes em cada uma delas. O professor poderá utilizar recursos como o Kahoot ou Quizlet para 
tornar a atividade mais dinâmica e desafiadora.
Etapa 3 - Discussão em grupo
Cada grupo apresentarásuas respostas e o professor conduzirá uma discussão sobre as 
preposições identificadas, ressaltando a importância delas na coesão e coerência do texto.
Etapa 4 - Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de como as preposições são utilizadas em diferentes gêneros textuais, 
como notícias, cartas, e-mails, entre outros. Os alunos farão anotações em seus templates de 
registro de aprendizagem.
Etapa 5 - Produção textual
Os alunos produzirão um texto utilizando as preposições adequadamente, com o auxílio do profes-
sor. Utilize a técnica de escrita colaborativa, na qual os alunos se auxiliam na produção do texto.
Etapa 6 - Check-out e reflexão
Os alunos farão o Check-out em seus templates de registro de aprendizagem, respondendo à 
pergunta: "O que você aprendeu sobre preposições hoje?". Em seguida, conduza uma reflexão sobre 
a metodologia utilizada e o aprendizado dos alunos.
Aula Preposições
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar as preposições adequadamente na pro-
dução textual.
Estimular a participação e colaboração dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de frases.
Critérios de avaliação
Utilização adequada das preposições no texto produzido.
Participação e colaboração dos alunos nas atividades em grupo.
Capacidade de análise e interpretação das frases apresentadas.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Utilizar recursos tecnológicos para tornar a aula mais dinâmica.
Conduzir as atividades em grupo e a reflexão sobre o aprendizado dos alunos.
Ações do aluno
Identificar as preposições presentes nas frases.
Participar ativamente das atividades em grupo.
Produzir um texto utilizando as preposições adequadamente.
Metodologia Ativa
Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O *Design Sprint (DS)* pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, 
dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem 
baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os 
alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo 
para uma aprendizagem mais significativa.
Aula Preposições
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo *cinco dias*. A ideia central é *errar mais rápido 
para aprender mais rápido*, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o 
erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para 
o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem 
entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização 
na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em 
problemas e em projetos.
As preposições são palavras invariáveis que estabelecem relação entre dois termos da oração. Elas 
são muito importantes para a coesão e coerência textual, por ajudarem a estabelecer conexões 
entre as ideias. As preposições estão presentes em nosso cotidiano, seja em conversas informais, 
em textos escritos, em músicas, entre outros. Trabalharemos com a metodologia Design Sprint, a 
qual é uma forma de solucionar problemas de maneira criativa e colaborativa. Os alunos irão criar 
um template de Design Sprint com 5 etapas para desenvolver o tema das preposições, para utilizar, 
ao produzir texto, recursos de coesão sequencial e referencial, construções passivas e impessoais, 
discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual. 
Aula Preposições
Etapa 1 - Entender
Apresente aos alunos o conceito de preposições e suas funções na oração. Mostre exemplos de 
frases que contenham preposições para os alunos identificá-las. Utilize recursos audiovisuais para 
tornar a aula mais dinâmica.
Etapa 2 - Esboçar
Os alunos deverão criar um mapa mental sobre as preposições, relacionando-as com outras palavras 
e conceitos. Entregue um modelo de mapa mental para facilitar o trabalho dos alunos.
Etapa 3 - Decidir
Os alunos deverão escolher um gênero textual para trabalhar com as preposições, como, por 
exemplo, uma carta, um poema, uma notícia, entre outros. Forneça alguns exemplos de textos para 
os alunos escolherem.
Etapa 4 - Prototipar
Os alunos deverão escrever um texto utilizando as preposições adequadamente ao gênero textual 
escolhido. Dê algumas orientações sobre a estrutura do texto e sobre a utilização das preposições.
Etapa 5 - Testar
Os alunos deverão revisar seus textos e trocar com um colega para que ele realize uma revisão. Em 
seguida, os alunos deverão apresentar seus textos para a turma e receber feedbacks dos colegas 
e do professor.
Aula Preposições
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar recursos de coesão e referência adequados 
ao gênero textual.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em revisar e editar seus próprios textos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em dar e receber feedbacks de forma construtiva.
Promover a autonomia dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Utilização adequada das preposições no texto.
Adequação ao gênero textual escolhido.
Coesão e coerência textual.
Revisão e edição do texto.
Participação nas atividades em sala de aula.
Ações do professor
Apresentar o conceito de preposições e suas funções na oração.
Fornecer exemplos de textos e gêneros textuais.
Orientar os alunos na estruturação do texto.
Fornecer feedbacks construtivos aos alunos.
Estimular a participação e a colaboração dos alunos.
Ações do aluno
Identificar as preposições em frases.
Criar um mapa mental sobre as preposições.
Escolher um gênero textual para trabalhar.
Escrever um texto utilizando as preposições adequadamente.
Revisar e editar o próprio texto, bem como dar e receber feedbacks construtivos.
Língua Portuguesa - Preposições 
Conteúdos
Este é o assunto que você vai encontrar aqui:
● preposições.
A preposição faz parte da classe de palavras invariáveis da 
língua portuguesa. Sua principal função é estabelecer entre 
palavras e orações relações de sentido e de dependência, 
portanto, uma relação de subordinação. 
Preposições
Apesar de não desempenharem função sintática, as 
preposições são importantes para a construção do texto, 
pois atuam como conectivos, elementos indispensáveis para 
a coesão textual. Em determinadas situações, as 
preposições serão fundamentais para a compreensão da 
frase ou da oração.
Preposições
Preposições essenciais: Chamamos 
de preposições essenciais as 
palavras que não desempenham 
outra função na língua portuguesa, 
atuando apenas como preposições. 
São elas:
a, ante, até, após, com, contra, de, 
desde, em, entre, para, perante, 
por, sem, sob, sobre, trás.
Classificação 
das 
preposições
Classificação 
das 
preposições
Preposições acidentais: Diferente do 
que ocorre com as preposições 
essenciais, que não podem exercer 
outra função a não ser a função de 
preposição, as preposições acidentais 
são termos que, dependendo do 
contexto no qual se encontram, podem 
atuar como preposições. São elas:
como, conforme, consoante, exceto, 
fora, mediante, salvo, segundo, senão, 
tirante, visto etc.
Fique atento! 
A união de duas ou mais palavras que 
atuam como preposição é dado o nome 
de locução prepositiva, sendo que a 
última palavra da locução será, 
obrigatoriamente, uma preposição. 
Observe os exemplos:
Por trás de, por cima de, por causa de, 
perto de, junto de, junto a, abaixo de, 
acerca de, acima de, ao lado de, de 
acordo com etc.
Combinações
As preposições também podem 
formar combinações e contrações 
ao unirem-se com outras palavras. 
Na combinação, a preposição 
mantémtodos os seus fonemas. 
Observe os exemplos:
a + o(s) = aos
preposição + artigo = combinação
Contrações
Quando a preposição se une à outra 
palavra e, nesse processo, sofre 
alterações em seus fonemas, dizemos 
que houve uma contração. Observe os 
exemplos:
da = de (preposição) + (artigo)
no = em (preposição) + o (artigo)
numa = em (preposição) + uma (artigo)
dessa = de (preposição) + essa 
(pronome demonstrativo)
PEREZ, Luana Castro Alves. O que é preposição?. Disponível em: 
<https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-preposicao.htm>. Acesso 
em 14 maio 2020.
Referências bibliográficas
Aprendendo pelo WhatsApp