@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700&display=swap); Analise os textos apresentados a seguir. TEXTO 1 O controle sobre o corpo e a vida das mulheres, a dominação, a apropriação, a opressão e exploração que o patriarcado desenvolveu sobre a mulher, vieram atender a dois interesses. Primeiro, a garantia de controle sobre a prole, o que significava mais força de trabalho e, portanto, mais possibilidade de produção de riqueza. Segundo, e em decorrência do primeiro, garantir que os filhos seriam seus assegurava aos homens, detentores da propriedade privada, a perpetuação desta por meio da herança. CISNE, Mirla. Feminismo e consciência de classe no Brasil. São Paulo: Cortez, 2014. TEXTO 2Disponível em: https://revistamiga.wordpress.com/2016/06/21/o-que-e-patriarcado/. Acesso em: 05 mar. 2020. A partir da análise do texto 1 e de sua associação ao texto 2, pode-se concluir queAlternativasA)diante a interferência do Estado a partir da criação de leis que regulam as convivências sociais, a dominação patriarcal sofrida pela mulher é abolida dentro do ambiente familiar.B)dentro do âmbito doméstico, a mulher encontra o refúgio para exercer a sua liberdade e autonomia que não é possível vivenciar em outros âmbitos sociais diante do controle do patriarcado.C) Marcada pelo alunoa mulher dentro da sociedade patriarcal se encontra em condição subalterna, em que sua existência está sob o exercício de poder masculino.D)o homem chefe do domicílio é livre para a dominação de sua mulher, visto que o Estado não tem domínio sobre o que acontece na particularidade da propriedade privada.E)as mulheres, independentemente de sua faixa etária, possuem uma relação de isonomia com os homens que ocupam os mesmos espaços sociais que elas.O feminismo tem provocado militâncias apaixonadas e raivas incontidas. Desde suas primeiras manifestações, ainda no século XIX o movimento foi muito particular, pois desafiou ao mesmo tempo a ordem conservadora que excluía a mulher do mundo público \u2013 portanto, dos direitos como cidadã \u2013 e também as propostas revolucionárias, que viam na luta das mulheres um desvio da pugna do proletariado por sua libertação. [...] O movimento feminista brasileiro [...] tinha uma ideia muito particular de autonomia e da especificidade da condição da mulher nas relações de gênero. Essas mulheres que defendiam a autonomia estavam ao mesmo tempo comprometidas com o ideário marxista, que reduzia a condição da mulher às formas de dominação presentes no modo de produção capitalista. No espaço da luta política propriamente dita, as mulheres simplesmente não existiam como sujeitos de direitos próprios, mas, consequentemente, como objetos de opressão por sua condição de gênero. O círculo nasceu como um espaço em que as mulheres se expressavam como mulheres. A importância que tomou nos anos subsequentes à sua fundação é reveladora do espaço que veio a preencher\u201d (PINTO, Céli Regina Jardim. Uma história do feminismo no Brasil. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2003. p. 9 e 55). Sobre a luta feminista e o conceito de relações de gênero, é correto afirmar:AlternativasA)os movimentos feministas optaram por defender a invisibilidade das mulheres nos diversos segmentos da sociedade, apoiando e enaltecendo os valores patriarcais e a prática de uma educação sexista.B) Marcada pelo alunoas diferenças biológicas entre mulheres e homens são norteadas pelas relações de gênero construídas culturalmente e, na sociedade brasileira, foram (e são) transformadas em desigualdades, o que provocou uma reação do movimento feminista contra a opressão e a subordinação das mulheres.C)na interseção do público e do privado, a igualdade feminina se equipara à do homem pelo fato da divisão das tarefas domésticas serem divididas igualmente entre ambos, bem como a igualdade dos salários em todos os setores.D)a exclusão social das mulheres manifesta-se de várias maneiras e em várias áreas, com exceção das áreas que dizem respeito à falta de emprego, a bens e serviços, à segurança, à justiça e à cidadania.E)o termo \u201cidentidade de gênero\u201d tem relação direta com o sexo do indivíduo através da análise da genitália externa, dos genes ou dos cromossomos, ou seja, quem nasce com o sexo masculino ou feminino será, irreversivelmente e respectivamente, homem ou mulher.Leia os textos a seguir:Texto I\u201cApós a abertura democrática no Brasil, a década de 1980, os povos indígenas conseguiram fazer com que a sociedade brasileira reconhecesse suas existências, devendo ouvi-los novamente.\u201d(Fonte: FERRAZ, I. T.; DOMINGUES, E. A Psicologia brasileira e os povos indígenas: atualização do estado da arte. Psicologia: Ciência e Profissão, [s. l.], v. 36, n. 3, p. 682-695, set. 2016. p. 681. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001622014. Acesso em: 15 jan. 2023.)Texto II\u201cA defesa do extermínio dos índios enquanto proposta governamental também adentrou o século XX. [...] O relatório final elaborado pela Comissão Nacional da Verdade, que apurou as violações dos direitos humanos que ocorreram durante o período de ditadura militar no Brasil, traz um capítulo específico sobre as violações de direitos dos povos indígenas e mostra que estas violações por parte do Estado foram tanto violência direta quanto omissão. No período (entre 1946 e 1988) investigado pela comissão, ao menos 8.350 indígenas foram mortos pela ação direta do Estado ou por sua omissão, povos indígenas tiveram suas terras usurpadas, sofreram com transferências forçadas e tentativas de extermínio com oferta de alimentos envenenados, contágios propositais e massacre com armas de fogo.\u201d(Fonte: FERRAZ, I. T.; DOMINGUES, E. A Psicologia brasileira e os povos indígenas: atualização do estado da arte. Psicologia: Ciência e Profissão, [s. l.], v. 36, n. 3, p. 682-695, set. 2016. p. 681. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001622014. Acesso em: 15 jan. 2023.) Com base nos textos, é correto inferir que:I \u2013 O Estado brasileiro começou a analisar as causas do extermínio dos indígenas e, em decorrência disso, cada vez mais indígenas morreram.II \u2013 A democracia não contribui para o avanço da proteção das terras indígenas, uma vez que vimos atualmente maior quantidade de invasões.III- O longo processo de invisibilidade da figura do indígena, no espaço da cultura escolar, começa a sofrer ruptura nos anos de 1980.IV- Os povos indígenas não apresentam desenvolvimento civilizatório, sendo necessário políticas públicas de instrução e escolarização.V \u2013 A população indígena não é homogênea e, por isso, é necessária uma reflexão profunda para construção de políticas públicas para esse seguimento da sociedade. Os itens corretos são:AlternativasA)IV, V.B) Gabarito da questãoIII; V.C)III; IV.D) Marcada pelo alunoII; III.E)I; III.O feminismo é um movimento social que luta pelos direitos das mulheres. Esse movimento tem como metas direitos iguais e uma vivência humana por meio do empoderamento feminino e da libertação de padrões opressores baseados em normas de gênero. Pode-se afirmar que a principal bandeira de luta do movimento feminista no Brasil é AlternativasA)o direito ao aborto quando a mulher achar necessário e conveniente às suas experiências.B)a igualdade de direitos para homens e mulheres no trabalho e a assunção da homossexualidade feminina. C) Marcada pelo alunoa igualdade para homens e mulheres e a liberdade de expressão feminina no ambiente corporativo.D)o direito de as mulheres decidirem engravidar quando quiserem e pelo método que julgarem conveniente.E) Gabarito da questãoa igualdade para homens e mulheres e os direitos das mulheres e seus interesses.Em qualquer meio social, onde existem as interações humanas, criando e recriando o \u201cpatrimônio\u201d de objetivos (i)materiais, ideias e símbolos, existe cultura. Sempre que julgamos uma cultura diferente como \u201cinferior\u201d ou \u201catrasada\u201d estamos simplesmente projetando nela os valores de nossa própria cultura. Assim, a atitude de julgar as culturas diferentes como inferiores ou aberrantes é conhecida comoAlternativasA)Estudos sociais.B)Relativismo Cultural.C) Marcada pelo alunoEtnocentrismo.D)Choques Culturais.E)Estudos Culturais.Leia os textos a seguir. TEXTO 1 O cidadão norte-americano desperta num leito construído segundo padrão originário do Oriente Próximo, mas modificado na Europa Setentrional, antes de ser transmitido à América. Sai debaixo de cobertas feitas de algodão, cuja planta se tornou doméstica na Índia; ou de linho ou de lã de carneiro, um e outro domesticados no Oriente Próximo; ou de seda, cujo emprego foi descoberto na China. Todos esses materiais foram fiados e tecidos por processos inventados no Oriente Próximo. Ao levantar da cama faz uso dos \u201cmocassins\u201d que foram inventados pelos índios das florestas do Leste dos Estados Unidos e entra no quarto de banho cujos aparelhos são uma mistura de invenções europeias e norte-americanas, umas e outras recentes. (...) Toma café, planta abssínia, com nata e açúcar. A domesticação do gado bovino e a ideia de aproveitar o seu leite são originárias do Oriente Próximo, ao passo que o açúcar foi feito pela primeira vez na Índia. Depois das frutas e do café vêm waffles, os quais são bolinhos fabricados segundo uma técnica escandinava, empregando como matéria-prima o trigo, que se tornou planta doméstica na Ásia Menor. Rega-se com xarope de maple inventado pelos índios das florestas do leste dos Estados Unidos. (...) Ao inteirar-se das narrativas dos problemas estrangeiros, se for bom cidadão conservador, agradecerá a uma divindade hebraica, numa língua indo-europeia, o fato de ser cem por cento americano. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 16. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003. TEXTO 2 A identidade cultural é um conjunto vivo de relações sociais e patrimônios simbólicos historicamente compartilhados que estabelece a comunhão de determinados valores entre os membros de uma sociedade. Sendo um conceito de trânsito intenso e tamanha complexidade, podemos compreender a constituição de uma identidade em manifestações que podem envolver um amplo número de situações que vão desde a fala até a participação em certos eventos. PORFÍRIO, Francisco. Identidade Cultural. Goiânia: [20--]. Disponível em: http://www.mundoeducacao.com.br/sociologia/identidade-cultural.htm. Ao ler o texto 1 a partir da conceituação do texto 2, percebe-se que o texto 1 considera queAlternativasA)a difusão cultural só é possível em mundo globalizado monetariamente.B)os elementos identitários são definidos a partir de nossa capacidade de consumo.C) Marcada pelo alunoa identidade cultural na pós-modernidade resulta da diversidade cultural.D)a capacidade produtiva das indústrias de cada nação determina sua inserção no mundo globalizado.E)não é possível identidade cultural em mundo capitalista e globalizado.A educação ambiental é um campo que tem gerado muitos debates e está em constante reorganização. Considerando isso, leia os textos a seguir:Texto I\u201c[...] a educação ambiental visa à superação das injustiças ambientais, da desigualdade social, da apropriação capitalista e funcionalista da natureza e da própria humanidade. Vivemos processos de exclusão nos quais há uma ampla degradação ambiental socializada com uma maioria submetida, indissociados de uma apropriação privada dos benefícios materiais gerados. Cumpre à educação ambiental fomentar processos que impliquem o aumento do poder das maiorias hoje submetidas, de sua capacidade de autogestão e o fortalecimento de sua resistência à dominação capitalista de sua vida (trabalho) e de seus espaços (ambiente).\u201d(Fonte: SORRENTINO et al., Educação ambiental como política pública. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 285-299, ago. 2005. p. 287. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/WMXKtTbHxzVcgFmRybWtKrr/?format=pdf. Acesso em: 10 fev. 2023.)Texto II\u201c[...] a educação ambiental e a educação em saúde assumem um caráter muito mais amplo do que a mera (mas importante e indispensável) aquisição de conhecimentos, passando a ser um momento de reflexão e questionamento das condições de vida, suas causas e consequências, e se tornando um instrumento para a construção e consolidação da cidadania.\u201d(Fonte: MOHR, A.; SCHALL, V. T. Rumos da educação em saúde no Brasil e sua relação com a educação ambiental. Cadernos de Saúde Pública, [s. l.], v. 8, n. 2, p. 199-203, jun. 1992. p. 2002. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/s0102-311x1992000200012. Acesso em: 15 jan. 2023.)Com base nos textos, analise como a educação ambiental relaciona-se com o contexto macrossocial.Resposta do alunoAssim, o planejamento de experiências concretas que estimulem em sensações de prazer e admiração o pela natureza e pela vida e que associem a construção de novos conhecimentos a reflexão critica pelos jovens e crianças vão favorecer o desenvolvimento do senso de responsabilidade destes para com o seu corpo, sua casa e seu mundo.Correção do professorsua resposta atendeu a expectativa da resposta ao enunciado.Leia o seguinte texto:\u201c[...] ascensão de Jair Bolsonaro à Presidência em 2019 vem acompanhada de propostas de reformas ainda mais austeras, que envolvem a continuidade da desconstrução da legislação trabalhista. O Presidente eleito marcou o início do seu governo com a extinção do Ministério do Trabalho, pela primeira vez após 78 anos de sua criação, e anuncia a reforma dentro da reforma, prevendo a criação de uma \u2018carteira de trabalho verde e amarela\u2019, a redução de custos de contratação por meio da facultatividade da contribuição patronal para o INSS e a possibilidade de não pagamento da multa do FGTS para os trabalhadores aposentados.\u201d(Fonte: Druck, G.; DUTRA, R.; SILVA, S. C. A contrarreforma neoliberal e a terceirização: a precarização como regra. Caderno CRH, [on-line], 2019, v. 32, n. 86, p. 289-306. p. 293. Disponível em: https://doi.org/10.9771/ccrh.v32i86.30518. Acesso: 16 jan. 2023.)Com base no texto, analise as mudanças nos direitos do trabalhador decorrentes da reforma trabalhista de 2019.Resposta do alunoAs novas normativas propostas pela reforma trabalhista em 2019 vieram com o objetivo de fomentar o empreendedorismo no brasil.Além de aumentar a fluidez dos negócios, permitindo que os gastos para os empregados e empreendedores sejam reduzidos. facilitando, assim, a abertura e fechamento de empresas, por exemplo.A lei da liberdade econômica, n 13.874/19, foi aprovada pelo presidente Jair Bolsonaro em setembro de 2019.Ainda de acordo com a previsão federal, medida provisória também pode gerar um crescimento adicional do produto interno bruto (PIB) em mais de 7%.Correção do professorsua resposta atendeu a expectativa da resposta ao enunciado.
Compartilhar