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Questão 1/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia a passagem de texto: “A respiração celular aeróbia consiste em um conjunto de reações de oxirredução para a obtenção de energia a partir de uma fonte energética orgânica e que ocorre obrigatoriamente em todas as células”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 95. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre as etapas da respiração celular aeróbia, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 1. Glicólise. 2. Ciclo de Krebs ou ciclo do ácido tricarboxílico. 3. Cadeia respiratória ou transportadora de elétrons. ( ) Utiliza o ácido pirúvico, produzido pela quebra da glicose na matriz mitocondrial. ( ) Etapa em que ocorre a degradação da glicose em duas moléculas de três carbonos. ( ) O oxigênio é utilizado como receptor final dos elétrons e íons de hidrogênio. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 3 – 2 – 1. B 3 – 1 – 2. C 2 – 3 – 1. D 2 – 1 – 3. Você assinalou essa alternativa (D) E 1 – 2 – 3. Questão 2/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Atente para a citação: “Cromatina é o termo que designa, com exceção do nucléolo, toda a porção do núcleo que se cora e é visível ao microscópio óptico.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 116. Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Video 2, Tema 1 – DNA) sobre a cromatina, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das características dessa estrutura: A É responsável por formar a carioteca. B É responsável por formar o cromossomo. Você assinalou essa alternativa (B) C É responsável por formar o nucléolo. D É responsável por formar DNA + proteínas. E É responsável por formar o ácido ribonucleico. Questão 3/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia a passagem de texto: “A manutenção da vida do ser humano [...] se dá por meio das chamadas funções vitais, compostas pelos processos de reprodução, metabolismo, diferenciação celular, movimento e crescimento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 19. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação Física sobre as funções vitais para manutenção da vida do ser humano e sua espécie, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 1. Reprodução. 2. Metabolismo. 3. Diferenciação celular. ( ) Modificações morfológicas e funcionais das células para diferentes funções. ( ) Refere-se ao conjunto de todas as reações químicas do corpo. ( ) Capacidade dos seres vivos de dar origem a novos indivíduos semelhantes a eles. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 – 3. B 1 – 3 – 2. C 2 – 1 – 3. D 3 – 2 – 1. Você assinalou essa alternativa (D) E 3 – 1 – 2. Questão 4/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Atente para a citação: “No cotransporte, […] a célula pode utilizar a energia potencial de gradientes de íons como sódio (Na+), potássio (K+) e o hidrogênio (H+) com o objetivo de transportar moléculas e íons através da membrana plasmática”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 58. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, relacione corretamente as diferentes formas de cotransporte e suas respectivas características: 1. Uniporte. 2. Simporte. 3. Antiporte. ( ) Quando duas substâncias são transportadas na mesma direção por uma proteína carreadora. ( ) Quando uma única substância é transportada por uma proteína em um determinado sentido. ( ) Quando duas substâncias são carreadoras por uma proteína, porém, em sentidos opostos na membrana. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 – 3 – 1. B 3 – 1 – 2. C 2 – 1 – 3. Você assinalou essa alternativa (C) D 1 – 2 – 3. E 3 – 2 – 1. Questão 5/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia a passagem de texto: “[...] os macronutrientes são nutrientes que são consumidos em quantidades relativamente grandes, como proteínas, carboidratos simples e complexos, e gorduras e ácidos graxos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 23. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre os macronutrientes, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 1. Carboidratos. 2. Proteínas. 3. Lipídios. ( ) São compostas por moléculas chamadas de aminoácidos. ( ) Fornecem a maior parte da energia durante as atividades físicas. ( ) Fornecem a maior taxa de energia entre os macronutrientes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 – 2 – 3. B 1 – 3 – 2 C 2 – 3 – 1. D 2 – 1 – 3. Você assinalou essa alternativa (D) E 3 – 1 – 2. Questão 6/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia o excerto de texto: “Essas transformações consistem no metabolismo, que se divide em anabolismo e catabolismo, e estão diretamente relacionadas ao uso e à liberação de energia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre o processo chamado de anabolismo, é correto afirmar que: A Combina substâncias simples para a formação de moléculas mais complexas. Você assinalou essa alternativa (A) B Há a liberação de energia química de moléculas orgânicas. C A energia liberada é usada para produção da adenosina trifosfato (ATP). D Há a mudança funcional de um grupo de células. E Está ligado ao aumento do tamanho físico de um corpo. Questão 7/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia a citação: “Os lipídios estruturais constituem cerca de 50% da massa da maioria das membranas de células animais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 51. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente a característica funcional dos lipídios: A São substâncias biodegradáveis e insolúveis em solventes orgânicos. B São insolúveis em água e solúveis em solventes orgânicos. Você assinalou essa alternativa (B) C São substâncias tóxicas insolúveis em solventes inorgânicos. D São insolúveis em água sanitária e detergente biodegradável. E São insolúveis em éter e solúveis em água. Questão 8/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia o excerto de texto: “O conjunto de processos químicos responsáveis pela transformação e utilização da matéria e da energia pelos organismos denomina-se metabolismo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre o processo chamado catabolismo, é correto afirmar que: A É a divisão do metabolismo que necessita de energia para acontecer. B Há a degradação de compostos complexos em compostos simples. Você assinalou essaalternativa (B) C Acontece quando há a necessidade de construção de compostos complexos. D É o conjunto de todas as reações químicas que acontecem no corpo. E É a capacidade de gerar indivíduos semelhantes pelos seres vivos. Questão 9/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia o fragmento de texto: “[...] o estudo da biologia divide-se em três níveis – celular, de organismo e de relacionamento entre espécies e meio ambiente -, que, por sua vez, se decompõem em subáreas, cada uma com enfoque em assuntos específicos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 15. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física sobre as disciplinas das ciências biológicas que fazem parte da formação em educação física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 1. Anatomia. 2. Biologia celular. 3. Histologia. ( ) Estudo dos componentes químicos, estrutura e funcionamento das células. ( ) Trata da forma e da estrutura do corpo humano e de suas partes. ( ) Explana sobre os tecidos biológicos (formação, morfologia e funções). Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A 2 – 1 – 3. Você assinalou essa alternativa (A) B 2 – 3 – 1. C 1 – 2 – 3. D 3 – 2 – 1. E 3 – 1 – 2. Questão 10/10 - Biologia Aplicada à Educação Física Leia o trecho de texto: “A glicólise ocorre no citoplasma. Nessa etapa, ocorre a degradação da glicose”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, V. L. P. Biologia aplicada à educação física. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 96. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Biologia aplicada à educação física, assinale a alternativa que descreve corretamente a glicólise: A É um dos processos de respiração celular do tipo anaeróbica. B O saldo desse processo é a produção de 38 moléculas de ATP. C É a etapa final da respiração celular aeróbia com maior produção de ATP. D É a única etapa de produção de energia em que não há consumo de ATP. E É a quebra da molécula de glicose em duas moléculas de piruvato. Você assinalou essa alternativa (E)
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