AOL 4 TÓPICOS INTEGRADORES II

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• AOL 4 TÓPICOS INTEGRADORES II 
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• Pergunta 1 
• 1/1 
• São importantes metas apresentadas no Plano Nacional de Educação (2014-2024), 
exceto: 
• Ocultar opções de resposta 
o Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as 
crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de 
educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% 
(cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da 
vigência deste PNE. 
o Triplicar o salário dos(das) profissionais do magistério das redes 
públicas de educação básica, de forma a equiparar seu rendimento 
médio ao dos(as) demais profissionais com escolaridade equivalente, 
até o final do sexto ano de vigência deste PNE. 
o Resposta correta 
o Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades 
ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento 
educacional especializado, preferencialmente na rede regular de 
ensino. 
o Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano 
do ensino fundamental. 
o Atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB: 6,0 nos anos iniciais 
do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 
no ensino médio. 
o 
 
• Pergunta 2 
• 1/1 
• O planejamento produzido pelo professor, onde ele organiza sua proposta de 
trabalho para o ano letivo, semestre ou bimestre, pode ser considerado como: 
• Ocultar opções de resposta 
o Planejamento Educacional 
o 
 
o Planejamento Curricular 
o Projeto Político Pedagógico 
o Plano de ensino 
o Resposta correta 
o Planejamento Escolar 
• Pergunta 3 
• 1/1 
• Segundo o texto “O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? ” de Cipriano 
Luckesi (2000), é CORRETO afirmar que: 
• Ocultar opções de resposta 
o Após a análise, vem o processo de diagnosticar, que se constitui de uma 
constatação e de uma classificação do objeto da avaliação. 
o Após a análise, vem o processo de diagnosticar, que constitui-se de uma 
verificação e de uma qualificação do objeto da avaliação. 
o Após o acolhimento dos dados, há o diagnóstico que se constitui 
verificação e de uma qualificação do objeto da avaliação 
o Em primeiro lugar, vem o processo de analisar, que se constitui de uma 
verificação e de uma qualificação do objeto da avaliação. 
o Em primeiro lugar, vem o processo de diagnosticar, que se constitui de 
uma constatação e de uma qualificação do objeto da avaliação. 
o 
 
o Resposta correta 
• Pergunta 4 
• 1/1 
• Para Libâneo (2013), são equívocos da prática escolar em relação aos objetivos, 
funções e papel da avaliação na melhoria das atividades escolares e educativas, 
EXCETO: 
• Ocultar opções de resposta 
o Utilizar a avaliação como recompensa aos bons alunos e punição para 
os desinteressados ou indisciplinados. 
o 
 
o Considerar as provas como prejudiciais ao desenvolvimento autônomo 
das potencialidades e da criatividade dos alunos, levando à ansiedade e 
à inibição. 
o Rejeitar as medidas quantitativas de aprendizagem em favor de dados 
qualitativos. 
o Tomar a avaliação unicamente como ato de aplicar provas, atribuir 
notas e classificar os alunos. 
o Considerar a relação mútua entre os aspectos quantitativos e 
qualitativos da avaliação. 
o Resposta correta 
• Pergunta 5 
• 1/1 
• A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) 
e dá outras providências. Com relação a esse plano, analise as sentenças abaixo: 
• I) A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de 
monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas secretarias de 
educação estaduais e municipais. 
• II) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em 
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de 
informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação 
das políticas públicas desse nível de ensino. 
• III) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de 
colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias 
objeto deste Plano. 
• IV) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus 
correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, 
sem articulação com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo 
de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei. 
• V) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão aprovar leis específicas 
para os seus sistemas de ensino, disciplinando a gestão democrática da educação 
pública nos respectivos âmbitos de atuação. 
• Assinale a alternativa que apresenta as sentenças CORRETAS. 
• Ocultar opções de resposta 
o I, III e IV. 
o 
 
o I, II e VI. 
o II, III e V. 
o Resposta correta 
o I, II e V. 
o III e IV. 
• Pergunta 6 
• 1/1 
• Relacione a coluna 1, com as suas respectivas definições, apresentadas na coluna 2, 
numerando os parênteses 
• Coluna 1 
• Coluna 2 
• (1) Planejamento Educacional 
• ( )Uma ação concreta que materializa as ações e situações de aprendizagens 
propostas pelos professores. 
• (2) Planejamento Escolar 
• ( ) Instrumento teórico-metodológico, que orienta as relações da escola com a 
comunidade a quem vai atender. 
• (3) Planejamento Curricular 
• ( ) É o planejamento anual da escola 
• (4) Planejamento de Ensino 
• ( ) Relaciona-se com as decisões sobre a questão do cotidiano escolar. 
• (5) Projeto Político Pedagógico 
• ( )É o planejamento de maior dimensão. Ele se refere ao planejamento que é 
produzido a nível nacional, estadual ou municipal. 
• A numeração correta, de cima para baixo, é: 
• Ocultar opções de resposta 
o 5, 4, 1, 2, 3. 
o 3, 4, 1, 5, 2. 
o 4, 2, 3, 1, 5. 
o 4, 5, 2, 3, 1. 
o Resposta correta 
o 3, 4, 5, 1, 2. 
• Pergunta 7 
• 1/1 
• A respeito da avaliação da aprendizagem escolar, de acordo com a visão dos autores 
José Carlos Libâneo e Cipriano Carlos Luckesi, assinale a alternativa CORRETA. 
• Ocultar opções de resposta 
o A avaliação da aprendizagem necessita ser utilizada como recurso de 
autoridade do professor sobre os destinos do educando para que auxilie 
em seu crescimento pessoal, afetivo e profissional. 
o Em decorrência de padrões histórico-sociais, a avaliação no ensino 
assumiu a prática de “provas e exames” e, em vez de ser utilizada para 
construção de resultados satisfatórios, tornou-se um meio para 
classificar os educandos e decidir sobre os seus destinos no momento 
subsequente de suas vidas escolares. 
o Resposta correta 
o Um instrumento de coleta de dados deve ser planejado de modo a 
ultrapassar o nível de complexidade do conteúdo ensinado. 
o A experiência de ser sistematicamente examinado em sua vida escolar, 
dentro do modelo social burguês-capitalista, contribui para que a 
maioria dos educadores repita essa prática examinadora e atuem 
pedagogicamente de modo inclusivo. 
o A avaliação não tem cumprido a sua verdadeira função de mecanismo a 
serviço da construção do melhor resultado possível, uma vez que tem 
sido usada de forma diagnóstica e não classificatória. 
• Pergunta 8 
• 1/1 
• Sobre a avaliação formativa é correto afirmar: 
• Ocultar opções de resposta 
o Tem foco na classificação, autoritarismo avalia na perspectiva 
individual. 
o Acontece no final do processo, com a intenção de examinar o seu 
resultado. 
o 
 
o Tem destaque para a memorização, valorização do quantitativo e busca 
a boa nota. 
o Analisa o progresso do estudante, é proposta ao longo do processo, com 
o intuito de reorientar o percurso formativo do estudante. 
o Resposta correta 
o Os estudantes são avaliados apenas com provas. 
• Pergunta 9 
• 1/1 
• Com relação às funções do planejamento escolar elencadas por Libâneo (2013), 
marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
• () Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, 
saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a 
novas situações que aparecem no decorrer das aulas. 
• ( ) Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e 
profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por meio 
de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino. 
• ( ) Assegurar a racionalização, a organização e o controle do trabalho docente, de 
modo que a previsão das ações discentes possibilite a realização de um ensino de 
qualidade, com improvisação e rotina. 
• ( ) Possibilitar a atualização do conteúdo e o aprimoramento do plano, adequando-o 
às condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de 
ensino que vão sendo incorporados na experiência cotidiana. 
• ( ) Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, inter-relacionando 
objetivos, conteúdos, possibilidades para os alunos, métodos, técnicas e avaliação. 
• ( ) Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que 
assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social 
e do processo de participação democrática. 
• Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
• Ocultar opções de resposta 
o F, V, V, F, V, V 
o V, V, F, V, V, V 
o Resposta correta 
o F, V, V, V, V, V 
o V, V, V, V, V, V 
o 
 
o V, F, V, V, V, V 
• Pergunta 10 
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• Kuenzer (2002), ao considerar a necessidade de construir novas metodologias de 
planejamento educacional comprometido com a democratização da educação, 
definiu alguns pressupostos que são norteadores para o trabalho a ser 
desenvolvido, tendo como direção a democratização das relações sociais na 
sociedade brasileira. Nesse sentido, analise as alternativas e verifique quais são 
VERDADEIRAS (V) e quais são FALSAS (F). 
• ( ) O planejamento educacional deverá basear-se em uma concepção de totalidade 
da realidade a ser transformada. 
• ( ) Não há mudança sem direção; portanto, ao planejar, é preciso que se saiba onde 
se pretende chegar. Por isso, as prioridades nacionais deverão ser rediscutidas nas 
diferentes instâncias, considerando as especificidades de cada realidade. 
• ( ) A direção a ser imprimida ao planejamento exige integração, articulação e 
descontinuidade administrativa. 
• ( ) O planejamento da educação na sociedade democrática exige a participação dos 
setores organizados da sociedade civil. 
• ( ) O planejamento da educação exige racionalidade, com metodologias 
centralizadas na competência dos especialistas, de modo a garantir a eficiência do 
processo. 
• Assinale a opção que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
• Ocultar opções de resposta 
o V, F, F, V, V 
o V, V, V, F, V 
o V, V, F, V, F 
o 
 
o Resposta correta 
o V, F, F, F, V 
o F, V, V, V, F