av - linguagem e comunicação docente

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JULIETH DE SOUZA RIBEIRO DA SILVA
Avaliação
AV
 
 
202205117197 POLO BONSUCESSO - RIO DE JANEIRO - RJ
 avalie seus conhecimentos
Disc.: DGT0760 - LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE Período: 2022.4 EAD (GT) / AV
Aluno: JULIETH DE SOUZA RIBEIRO DA SILVA Matrícula: 202205117197
Data: 25/02/2023 09:57:33 Turma: 9001
Lupa RETORNAR À AVALIAÇÃO
 1a Questão (Ref.: 202210442274)
As metodologias ativas reúnem uma série de características que se baseiam, em parte, nas teorias
construtivistas. Indique a alternativa que apresenta uma ação ou um processo relacionado com o
aluno a partir de uma aprendizagem mais ativa.
Considerar o fato de que poderá haver problemas de excesso de informação na pesquisa.
Participar de atividades que apresentem um ponto de vista único em debates e fóruns de
discussão.
Fazer resenhas críticas das leituras dos hipertextos no ciberespaço.
Trabalhar em projetos com pesquisas somente com participações individuais.
Orientar os alunos a usar suas capacidades criativas para propor solução de problemas definidos
nas atividades da aprendizagem.
 2a Questão (Ref.: 202210439282)
O diálogo entre aprendizes e professor, no contexto das atividades pedagógicas relacionadas com as
hipermídias, seria uma estratégica voltada para:
Orientar, estimular e avaliar a interação na solução de problemas dados aos aprendizes.
Criar ambientes de disputas e conflitos para estimular a argumentação para os debates.
Acompanhar os alunos nas suas dificuldades, sem interferência pedagógica.
Estimular comportamentos investigativos individuais.
 Atenção
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
2. Caso você queira voltar à prova clique no botão "Retornar à Avaliação".
3. Não esqueça de finalizar a avaliação colocando o código verificador no campo no final
da página.
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Esclarecer sobre conteúdos que já foram trabalhados em sala de aula.
 3a Questão (Ref.: 202209206194)
Qual a definição de simetria segundo Christian Leborg?
São simétricos objetos arranjados de forma desigual em apenas um dos lados de um eixo.
Objetos simétricos e assimétricos são sinônimos.
São simétricos objetos não arranjados de forma simetrica em somente um dos lados de um eixo.
São simétricos objetos arranjados de forma idêntica em ambos os lados de um eixo.
Objetos simétricos são arranjados apenas de um lado do eixo.
 4a Questão (Ref.: 202209209202)
Aponte duas contribuições do alfabeto romano para comunicação visual tipográfica:
Caixa alta e caixa baixa.
Capitulares e diacríticos.
Letras maiúsculas e serifa.
Alinhamento e entrelinhamento.
Assinatura e entrelinhamento.
 5a Questão (Ref.: 202210433354)
Zygmunt Bauman é um sociólogo polonês que figura entre os mais influentes do nosso tempo. Suas
análises se estendem por diversas dimensões da vida social. Em relação às análises de Bauman é
INCORRETO afirmar:
A modernidade líquida é marcada pela desregulamentação e privatização do ímpeto modernizante.
Na modernidade líquida, não existem mais valores individuais, apenas sociais.
A modernidade líquida também descreve uma época em que se abandonou a crença de um
progresso com metas e objetos bem definidos.
Liquidez é uma metáfora que Bauman utiliza para explicar as mudanças na vida social
contemporânea, marcada pelo dinamismo, pela desestruturação e pela falta, acarretando
incertezas e inseguranças.
A sociedade em seu estado líquido é transformada pelo mercado de maneira radical, atingindo
todas as esferas da vida social.
 6a Questão (Ref.: 202210421809)
O sociólogo polonês Zygmunt Bauman discorre sobre as relações humanas em tempos atuais. A "vida
líquida" e a "modernidade líquida" estão intimamente ligadas. A "vida líquida" é uma forma de vida
que tende a ser levada adiante numa sociedade líquido-moderna. "'Líquido-moderna' é uma sociedade
em que as condições sob as quais agem seus membros mudam num tempo mais curto do que aquele
necessário para a consolidação, em hábitos e rotinas, das formas de agir" (BAUMAN, 2009, p. 7). As
mudanças a que se refere Bauman são causadas por diversos fatores, entre eles a tecnologia e seus
recursos. Abaixo encontram-se manchetes de periódicos jornalísticos. Assinale aquela que revela um
EFEITO POSITIVO da relação supramencionada.
"Negligência dos pais no mundo virtual expõe criança a efeitos nocivos da rede." (CONJUR - abril
de 2017)
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"Desemprego entre idosos e busca por vagas aumentam, diz pesquisa - levantamento inédito do
Vagas.com mostra maior procura por colocação por pessoas com mais de 60 anos, mesmo
aposentadas, e vagas em queda." (Veja - maio de 2017)
"Novas tecnologias? Brasil corre o risco de se tornar irrelevante - num estudo que avalia o grau de
inovação de 140 nações, o Brasil ocupa a 69ª posição, atrás de todas as grandes economias
emergentes." (Exame - maio de 2017)
"Mãe de adolescente autista e estudantes de informática criam jogo para ensinar matemática
- alternativa foi pensada para unir tecnologia e educação e sobrepor dificuldades de aprendizado do
filho. Jogo deve ser distribuído para outras escolas." (G1 - maio de 2017)
"Instagram é a pior rede para a saúde mental dos adolescentes - estudo britânico atribui a pior
nota ao aplicativo por sua capacidade de gerar ansiedade entre os jovens." (El País - maio de 2017)
 7a Questão (Ref.: 202210558505)
MANDIOCA - mais um presente da Amazônia
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As designações da Manihot utilissima podem variar
de região, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em conta em todo o território nacional: pão-de-
pobre e por motivos óbvios.
 
Rica em fécula, a mandioca - uma planta rústica e nativa da Amazônia disseminada no mundo inteiro,
especialmente pelos colonizadores portugueses - é a base de sustento de muitos brasileiros e o único
alimento disponível para mais de 600 milhões de pessoas em vários pontos do planeta, e em
particular em algumas regiões da África.
O melhor do Globo Rural. Fev. 2005 (fragmento)
De acordo com o texto, há no Brasil uma variedade de nomes para a Manihot utilissima, denominação
científica da mandioca. Esse fenômeno revela que:
A planta é nomeada conforme as particularidades que apresenta.
Os nomes designam espécies diferentes da planta, conforme a região.
"Pão-de-pobre" é designação específica para a planta da região amazônica.
Existem variedades regionais para nomear uma mesma espécie de planta.
Mandioca é nome específico para a espécie existente na região amazônica.
 8a Questão (Ref.: 202210558502)
Leia o texto:
O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental
para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o
português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.
SCARDOVELI, E. Entre ideia e tecnologia. In: Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano
II, n. 6, 2006.
 
O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a:
Inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.
Relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.
Importância da língua para a construção da identidade nacional.
Diversidade étnica e linguística existente no território nacional.
Afetividade tão comum ao brasileiro, retratadaatravés da língua.
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 9a Questão (Ref.: 202210558719)
A parábola dos cegos e do elefante, na qual cada um tem um tipo de percepção do animal, ilustra:
A argumentação quase lógica.
A impossibilidade do conhecimento.
A falta de pluralismo.
O monoculturalismo
O perspectivismo.
 10a Questão (Ref.: 202210558722)
Leia o texto a seguir:
Percebemos em seus conceitos básicos - orador e auditório - um grande potencial para se pensar a
prática pedagógica de natureza dialógica, tomando o aluno como sujeito de saber, pois argumentar é
ter apreço pelo interlocutor. Se a regra de ouro da teoria da argumentação é que o orador deve se
adaptar a seu auditório, por que não a estender à sala de aula, à relação entre professores e alunos?
O saber milenar da retórica reforça as críticas à educação "bancária", calcada em depósitos nos
alunos, pois nos ensina que a argumentação deve-se desenvolver em função do auditório.
(LEMGRUBER, M. S.; OLIVEIRA, R. Argumentação e educação: da ágora às nuvens. In: J.
LEMGRUBER, M. S.; OLIVEIRA, R. J. de (org.). Teoria da argumentação e educação. Juiz de Fora: Ed.
UFJF, 2011. p. 40)
De acordo com o texto, assinale alternativa que apresenta um aspecto ou elemento que deve ser
valorizado no diálogo pedagógico.
A liberdade de cátedra do mestre.
A pluralidade de métodos focados no ensino.
O predomínio do argumento de autoridade
O conhecimento prévio do aluno.
A transmissão do conhecimento.
Autenticação para a Prova Online
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo.
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
9PDP Cód.: 9PDP FINALIZAR
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das
respostas.
Período de não visualização da avaliação: desde 05/01/2023 até 13/03/2023.
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