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A Studocu não é patrocinada ou endossada por alguma faculdade ou universidade Projeto de extensão pronto Pedagogia (Anhanguera Educational) A Studocu não é patrocinada ou endossada por alguma faculdade ou universidade Projeto de extensão pronto Pedagogia (Anhanguera Educational) Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345 https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=projeto-de-extensao-pronto https://www.studocu.com/pt-br/document/anhanguera-educational/pedagogia/projeto-de-extensao-pronto/55755428?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=projeto-de-extensao-pronto https://www.studocu.com/pt-br/course/anhanguera-educational/pedagogia/4415847?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=projeto-de-extensao-pronto https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=projeto-de-extensao-pronto https://www.studocu.com/pt-br/document/anhanguera-educational/pedagogia/projeto-de-extensao-pronto/55755428?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=projeto-de-extensao-pronto https://www.studocu.com/pt-br/course/anhanguera-educational/pedagogia/4415847?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=projeto-de-extensao-pronto DADOS DO ALUNO: Aluno: [Nome completo] Camila Ribeiro Miranda RA: [Número do RA do aluno] 30686530 POLO / UNIDADE: Unopar CURSO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO: PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. COMPETÊNCIAS: I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos; II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. PERFIL DO EGRESSO: O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 1 Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345 processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): Planejamento e organização Criatividade e inovação Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos. CONTEÚDOS: I - Tecnologias e inovações em educação; II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; III - Didática, planejamento e avaliação; IV - Políticas educacionais e ensino. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019. AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021. ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 2 Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345 RELATÓRIO FINAL: Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação. Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas. Todos os campos são de preenchimento obrigatório! DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 4.a construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos Local de realização da atividade extensionista: Céu jardim Paulistano Durante a ação: Realização de proposta de educação inclusiva para crianças com deficiência auditiva além de trabalhar com a inclusão dos demais ensinando-os a se comunicar de igual para igual com seus colegas. A proposta inicial seria uma palestra sobre a língua de sinais acompanhada de um interprete, aula de libras em todos os anos escolares desde o ensino fundamental, contratação de professores com qualificação para atender todos os alunos incluindo os com deficiência e para aqueles profissionais que já atuam na escola e não são capacitados que a mesma providencie curso de aprimoramento na língua de sinais pois na faculdade de uma forma breve o assunto já é falado. Os envolvidos no processo seriama equipe pedagógica, diretiva, e a secretaria de educação para que se formalize essas ações onde o prazo seria de uma média de seis meses, visando que a contratação e capacitação desses profissionais demanda tempo e dinheiro e em relação a palestra que fosse realizada pelo menos uma vez por ano para atualização de conhecimento. Essa iniciativa iria abranger não só os alunos, mas também a comunidade que poderão participar das palestras juntamente com a equipe diretiva sendo realizada a ação na escola não havendo limitação de pessoas no local. Os insumos utilizados na ação viriam diretamente da secretaria de educação e da comunidade. 3 Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345 Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: Da escola será necessário a disponibilização de um dia da semana no ano para a realização da palestra. Resultado da ação: Foi aceita de forma unanime e positiva o projeto de extensão proposto no qual foi possível notar o interesse mutuo dos envolvidos com objetivo de oferecer inclusão e igualdade aos alunos e conscientização por parte dos demais. Conclusão: Foi de suma importância o empenho de todos da equipe para a implementação da ação pois trouxe um novo olhar quanto ao aspecto de definição do que seria a educação inclusiva e de seus direitos a educação de qualidade. Depoimentos (se houver): Pai de aluno com deficiência: “ Fico feliz em saber que essas ações já estão sendo colocadas em pratica, ter um filho com deficiência é uma luta diária quando se trata de vários aspectos, mas quando se trata da educação quando a escola não é um ambiente bem preparado por mais que ele esteja dentro da sala e seja uma pessoa absolutamente capaz, ainda existe o preconceito por sua forma de aprendizagem ser diferente. “ Diretora: “Esse projeto vai trazer mais liberdade para o aluno com deficiência de poder se comunicar com seus colegas sem sofrer repressão ou preconceito, vai trazer conhecimento de um mundo não tão conhecido a comunidade num âmbito geral e abrir os olhos dos nossos alunos e professores de que o capacitismo é algo inaceitável dentro do ambiente escolar e na comunidade num todo, todos os seres humanos tem as mesmas capacidades, mas cada um tem a sua forma de aprendizado e nós como diretores, professoras temos sim que estar bem preparados para dar todo suporte a todos os alunos, seja ele com ou sem deficiência.” RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO: CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. Questões norteadoras: (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. Foi gratificante a experiencia no qual possibilitou a maturação das habilidades pedagogicas a partir do projeto criado e aceito. Os alunos estão muito animados com a ideia de 4 Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345 saberem se comunicar com seus colegas de forma geral e até mesmo pessoas fora do ambito escolar, ate por que o conhecimento adquirido será algo para a vida toda. Fazer parte desse processo também me fez entender do por que escolhi a pedagogia, é gratificante saber que fiz parte de algo que vai mudar a vida de milhares de alunos e vai tornar o ensino de pelo menos essa escola algo mais inclusivo e que sirva de modelo para outras instituições, afinal a inclusão tem que ser geral. DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. Equipe academica: O projeto trouxe a melhoria do processo de ensino escolar implementando palestras e curso de aprimoramento da lingua de sinais onde todos os alunos, professores e comunidade poderão aprender sobre um assunto tão importante, a educação inclusiva, e favoreceu o comprometimento da organizaçao escolar com a causa. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019. AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014. CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021. ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X: 5 Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345 1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x) 2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x) 3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x) 4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x) 5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x) 6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x) 7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. Como parte e criadora do processo de extensão juntamente com a equipe diretiva da escola Céu jardim paulistano espero que essa iniciativa seja divulgada e adquirida em outras escolas do pais para que tenhamos mais alunos acolhidos e menos discriminados na nossa sociedade e para que no futuro mais pessoas com deficiência assumam cargos públicos, privados e atuem onde elas quiserem sem serem discriminadas pela sua capacidade cognitiva por condição física. 6 Descarregado por Vanessa Macedo Da Rocha (vanessamacedodarocha@gmail.com) lOMoARcPSD|17305345
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