AS Educação Infantil Curriculo PERGUNTAS II

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PERGUNTAS II
1 “As iniciativas dos adultos favorecem a intenção comunicativa das crianças pequenas e o interesse de umas pelas outras, o que faz com que aprendam a perceber-se e a levar em conta os pontos de vista dos outros, permitindo a circulação das ideias, a complementação ou a resistência às iniciativas dos parceiros.” (Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, 2006, p.16). Pensando na importância das relações criança-criança durante a fase escolar, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	É importante que o educador estimule a comunicação entre as crianças, propondo projetos em duplas, trios e grupos, a fim de promover a negociação, elaboração de planos coletivos, compartilhamento de brinquedos etc.
	
	b.
	As interações criança-criança são importantes, mas menos eficazes do que as interações criança-professor, possibilitando poucas oportunidades de aprendizado efetivo.
	
	c.
	A convivência em grupo auxilia no controle de impulsos, uma vez que a convivência impõe algumas regras, estimulando a cooperação e a compreensão de outras crianças.
	
	d.
	Ao participar do grupo, a criança aprende lições importantes sobre elaboração de planos coletivos, negociação, divisão e compartilhamento.
	
	e.
	As interações entre crianças promovem intenso desenvolvimento, os companheiros despertam interesse e possibilitam percepções sobre a diversidade.
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2” Desde os primeiros dias do desenvolvimento da criança, suas atividades adquirem um significado próprio num sistema de comportamento social e, sendo dirigidas a objetivos definidos, são refratadas através do prisma do ambiente da criança. O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa através de outra pessoa. Essa estrutura humana complexa é o produto de um processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas ligações entre história individual e história social.” (VYGOTSKY, 1991, p. 33). Nesse trecho de “A Formação Social da Mente”, Vygotsky aponta que a interação tem uma função central no processo de internalização. Sob esse prisma e pensando na importância do professor de Educação Infantil como mediador do aprendizado das crianças, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	O educador deve interagir com a criança, sendo facilitador, interventor, problematizador e propositor.
	
	b.
	É fundamental que a criança se sinta emocionalmente bem na relação com quem a cerca, no caso do ambiente escolar, o educador e as outras crianças.
	
	c.
	A brincadeira deve ser um ritual interativo, no qual a função do educador é também garantir a expressão da criança.
	
	d.
	O educador deve manter uma postura profissional e distante da criança, evitando se relacionar efetivamente e afetivamente com a criança.
	
	e.
	O educador deve favorecer o desenvolvimento de sentimentos de justiça e atitudes de cuidado que a criança passa a ter com ela própria e com as outras pessoas.
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1. 3 Existem diversas formas de aproximação entre as instituições de ensino infantil e as famílias, seja por reuniões de pais e mestres, eventos escolares abertos a família, entre outros. Dentro desse contexto de família-escola, analise as alternativas:
I - Eventos educativos são importantes na aproximação família-escola, gerando aumento da confiança dos pais na entidade, reforço dos conteúdos transmitidos em sala de aula, melhoram a comunicação e troca de experiências.
II - No ato de uma reunião, é importante fazer os pais se sentirem bem recebidos, deixando-os a par do projeto pedagógico.
III - É interessante investigar os familiares que têm habilidades especiais e convidá-los para participar da escola, seja com culinária, música, literatura etc.
	
	a.
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	b.
	Apenas a alternativa II está correta.
	
	c.
	Somente as alternativas II e III estão corretas.
	
	d.
	As alternativas I, II e III estão corretas.
	
	e.
	Apenas a alternativa III está correta.
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1. 4“[...] tem uma cicatriz na cabeça, porque o pai foi dar uma porretada na mãe e pegou na criança, na época ele era menor, hoje tem 4 anos. Depois disto o pai foi preso, já mataram; e a criança é muito violenta, não obedece a ninguém, grita. Com a gente ele é muito violento, bate, chuta, você não acredita.” (Relato de um educador, SANTOS & FERRIANI, 2007, p. 528). O relato acima demonstra uma realidade que não é incomum na educação infantil, a violência doméstica. Com relação a esse tema e os seus desdobramentos sobre a educação infantil, é INCORRETO afirmar que:
	
	a.
	Casos de violência doméstica devem ser resolvidos dentro do próprio núcleo familiar, respeitando a separação entre a educação doméstica e a educação institucional.
	
	b.
	Os tipos mais comuns de violência doméstica a crianças são a física, a psicológica, a negligência, a estrutural e a sexual.
	
	c.
	É necessário que o educador consulte o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), discuta o problema com colegas e reflita sobre qual a atitude mais adequada em benefício da criança.
	
	d.
	É obrigatória a comunicação ao Conselho Tutelar nos casos de maus-tratos suspeitos ou confirmados, a ocultação de violência e omissão é crime que apoia e legitima os abusos do adulto.
	
	e.
	A reprodução da violência familiar no ambiente da creche e pré-escola é um complicador para o trabalho dos educadores.
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