O CAPITAL INTELECTUAL E A EDUCAÇÃO CORPORATIVA

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Ressalta se que, o processo de EC se diferencia para com treinamento tradicional em inúmeros aspectos, e pode ser notada através de seus componentes. Marque a alternativa certa que marcam quais são os componentes do Treinamento Tradicional:
· Poder de decisão, ativo, global, autoritário, flexível, proativo.
· Individual, reativo, descontinuidade, habilitar pessoas, Limitação para tomar decisão, Rígida, Interno, Componente não estratégico.
· Social, ativo, continuo, decisivo, planejado, foco, flexível, proativo.
· Poder de decisão, global, visão, atenção, social, compreensão.
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Marque a Certa:
· Afinal, por meio destes recursos, não é possível alcançar os melhores resultados tanto no ambiente interno, quanto no ambiente externo da organização.
· Afinal, por meio destes recursos, sempre é possível alcançar os melhores resultados tanto no ambiente interno, quanto no ambiente externo da organização.
· Afinal, por meio destes recursos, é possível alcançar os melhores resultados tanto no ambiente interno, quanto no ambiente externo da organização.
· Afinal, por meio destes recursos, é possível alcançar os melhores resultados tanto no ambiente externo, quanto no ambiente einterno da organização educacional.
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Como a educação corporativa beneficia a empresa?
· A educação corporativanas escolas é uma forma de impedir os colaboradores, mas também atrapalha o negócio e piora os resultados obtidos.
· A educação corporativanas empresas é uma forma de prejudicar os colaboradores, mas também confundi o negócio e potencializa os objetivos propostos.
· A educação corporativanas empresas é uma forma de favorecer os colaboradores, mas também beneficia e muito o negócio e potencializa os resultados obtidos.
· A educação corporativanas empresas é uma forma de implantar nos colaboradores informações, mas também atrapalha os negócios existem das empresas.
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Complete:
 
O método possui como foco na ————–     organizacional e deve estar em sintonia com a visão e missão organizacional. Cabe a EC não somente desenvolver e treinar os colaboradores da organização, e sim todos os seus ————– e comunidade que possuem relações de maneira direta no contexto do core bussines da ————–.                              .
 
· Estrutura estratégica – steakholders - organização.
· Educação – professores – escola.
· Saúde hospitalar – médicos – organização.
· Formação – alunos – escola.
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Qual é o objetivo da educação corporativa?
 
· A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação frágil pelas empresas, que tem como objetivo menosprezar uma cultura de aprendizagem, proporcionando a desaprovação de novas informações.
· A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação educacional, que tem como objetivo informar uma cultura de aprendizagem, proporcionando a de novas competências vinculadas às estratégias empresariais.
· A Educação Corporativa consiste em um projeto de desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo institucionalizar uma cultura de aprendizagem mecânica, proporcionando a aquisição de velhas competências vinculadas às estratégias educacionais.
· A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas, que tem como objetivo institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais.
Marque o certo:
· O conhecimento tornou-se um componente de pouca importância, tanto na área educacional como na área das tecnologias.
· O conhecimento tornou-se um componente de suma importância, tanto na área social como na área dos negócios.
· O conhecimento tornou-se um componente de superficial, tanto na área econômica como na área da gestão.
· O conhecimento tornou-se um componente de suma importância, tanto na área da comunicação como na área de informática.
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Marque a Certa:
· A necessidade da organização em se adaptar as mudanças que ocorrem no ambiente em que se encontram, não torna-se ponto de partida para que se possa considerar a educação corporativa (EC) como ferramenta estratégica para as organizações.
· A necessidade da não organização tentar adaptar as mudanças que ocorrem no ambiente em que se encontram, torna-se ponto de partida para que se possa considerar a educação corporativa (EC) como ferramenta estratégica para as organizações.
· A necessidade da organização em se adaptar as mudanças que ocorrem no ambiente em que se encontram, torna-se ponto de partida para que se possa considerar a educação corporativa (EC) como ferramenta estratégica para as organizações.
· A necessidade da organização em se adaptar as mudanças que ocorrem no ambiente em que se encontram, torna-se ponto de partida para que se possa considerar a educação escolar (EC) como ferramenta estratégica para as organizações.
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Complete:
Essas  ————————-  precisam modificar seus modelos ——————-    adquirindo assim novos  ——————— e ferramentas para obter sucesso em mercados com alta ————–.                                       .
· Organizações - de gestão – métodos – competitividade.
· Casas – educacionais – informações – modernidade.
· Empresas – de informática – métodos – modernidade.
· Casas - de informática – informações – ajuda.
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As organizações devem investir no conhecimento, pois o mesmo é uns ativos renovável e sustentável que cresce com a sua utilização. Nesse sentindo:
· As organizações precisam adotar objetivos que possibilite o desenvolvimento de uma sociedade voltada para a desvalorização da construção de novos conhecimentos.
· As organizações precisam adotar mecanismos que possibilite o desenvolvimento de uma cultura organizacional voltada para a valorização da construção de novos conhecimentos.
· As escolas precisam implantar objetivos que possibilite o aproveitamento de uma cultura organizacional voltada para a valorização da construção de novas estruturas.
· As organizações precisam implantar mecanismos que reorganize uma cultura organizacional voltada para o aperfeiçoamento da construção de novas informações.
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Quais são as características da Educação Corporativa que contribuem para construção do conhecimento?
· Pessoas, informações, aprendizado, foco, hierarquia, autoridade.
· Educação, atenção, comunicação, agilidade.
· Agilidade, atenção, experiência, compreensão, dirigir.
· Conflitos, atenção, funcionários, foco.