A Robótica e a lógica da programação na Sala de Aula Exercícios

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A Robótica e a lógica da programação na Sala de Aula
Exercícios
1. A robótica em ambiente escolar proporciona uma aprendizagem que estimula o raciocínio lógico e contribui para a socialização dos alunos. Sobre esses aspectos da robótica, é correto afirmar:
A. A robótica pode ser organizada a partir de trabalhos em grupos, focada na resolução de problemas dos professores na sala de aula, estimulando a tomada de decisões em conjunto, de forma coletiva, entre professores e alunos.
B. A robótica pode ser organizada a partir de trabalhos em grupos, focada na resolução de problemas do cotidiano dos alunos, estimulando a tomada de decisões em conjunto, de forma coletiva, entre professores e alunos.
C. A robótica pode ser organizada a partir de trabalhos em grupos ou individuais, já que o objetivo é o desenvolvimento individual e integral dos alunos, a partir de atividade na disciplina de Matemática.
D. A robótica pode ser organizada a partir de trabalhos em grupos, focada na resolução de problemas do cotidiano dos alunos, estimulando a tomada de decisões em conjunto somente nas disciplinas de exatas.
E. A robótica pode ser organizada a partir de trabalhos individuais, focada na resolução de problemas do cotidiano dos alunos, estimulando a tomada de decisões nas disciplinas de exatas.
2. Os projetos de robótica na escola devem ser organizados de forma interdisciplinar, o que exige troca, reciprocidade e partilha, entre os conteúdos, dos professores das disciplinas envolvidas no projeto. Com relação à interdisciplinaridade, marque a alternativa correta.
A. A interdisciplinaridade deve ser compreendida em um projeto como um movimento de compartilhar e partilhar conteúdos de uma disciplina, em um trabalho coletivo e colaborativo com os colegas de outras disciplinas.
B. A interdisciplinaridade deve ser compreendida em um projeto como um movimento de compartilhar e partilhar relações entre alguns conteúdos de duas disciplinas, em um trabalho coletivo e colaborativo com os colegas de outras disciplinas.
C. A interdisciplinaridade deve ser compreendida em um projeto como um movimento único de uma disciplina de uma determinada área do conhecimento, em um trabalho coletivo e colaborativo com os colegas de outras disciplinas.
D. A interdisciplinaridade deve ser compreendida em um projeto como um movimento de compartilhar e partilhar relações entre o conteúdo de diversas áreas do conhecimento, em um trabalho coletivo e colaborativo com os colegas de outras disciplinas.
E. A interdisciplinaridade deve ser compreendida em um projeto como um movimento de monotonia de relações entre o conteúdo de diversas áreas do conhecimento, em um trabalho coletivo e colaborativo com os colegas de outras disciplinas.
 
3. O Scratch é uma linguagem de programação, organizada de forma visual, que possibilita que a programação seja realizada para crianças. A seguir, marque o item correto sobre essa importante linguagem.
A. A partir dessa linguagem de programação, professores podem estimular os alunos a produzirem, por exemplo, jogos, histórias animadas e mapas interativos.
B. A partir dessa linguagem de programação, professores não conseguem produzir exercícios interativos, como jogos, histórias animadas e mapas interativos​​​​​​​.
C. A partir dessa linguagem de programação, professores podem restringir os alunos a produzirem jogos, histórias animadas e mapas interativos.
D. A partir dessa linguagem de programação para celulares, os professores podem estimular os alunos a produzirem, por exemplo, jogos, histórias animadas e mapas interativos.
E. A partir dessa linguagem de programação, professores devem produzir, por exemplo, jogos, histórias animadas e mapas interativos, para as avaliações das disciplinas.
4. Quanto aos aspectos pedagógicos que o professor deve considerar nas aulas de robótica, marque a alternativa correta.
A. Para estimular o envolvimento e o comprometimento dos alunos na busca de soluções para um determinado problema nas aulas de robótica, é essencial formular projetos em que os problemas sejam elaborados pelos gestores da escola, a partir de ideias similares de outras instituições. Os projetos devem ser construídos sempre de forma interdisciplinar entre os professores.
B. Para estimular o envolvimento e o comprometimento dos alunos na busca de soluções para um determinado problema nas aulas de robótica, os professores devem estar inspirados com projetos já executados nas universidades, por serem projetos atualizados, sempre construídos de forma interdisciplinar entre os professores da escola.
C. Para estimular o envolvimento e o comprometimento dos alunos na busca de soluções para um determinado problema nas aulas de robótica, seria fundamental que esse problema surgisse a partir do contexto escolar dos alunos. Os projetos devem ser construídos sempre de forma interdisciplinar entre os professores.
D. Para estimular o envolvimento e o comprometimento dos alunos, os professores devem determinar os problemas para as aulas de robótica, por serem os detentores do saber no ambiente escolar. Assim, os projetos devem  ser construídos sempre de forma interdisciplinar entre os professores.
E. Para estimular o envolvimento e o comprometimento dos alunos na busca de soluções para um determinado problema nas aulas de robótica, é fundamental que as aulas sejam elaboradas pelo Ministério da Educação. Sendo assim, os projetos devem ser iguais para todas as escolas, não sendo necessário que os professores participem da elaboração dos projetos.
5. Marque o item que expressa corretamente como o ambiente escolar deve ser organizado para as aulas de robótica.
A. Para as aulas de robótica, o ambiente escolar deve ser determinado pela empresa da qual a escola adquiriu os materiais, já que tem mais conhecimento de como e onde as aulas devem ser implementadas e executadas.
B. Para as aulas de robótica, o ambiente escolar deve ser determinado pelos gestores da escola, pensando em quais locais estão livres para esses encontros.
C. Para as aulas de robótica, o ambiente escolar deve ser determinado pelos gestores da escola, considerando que esses encontros são à parte do currículo e, portanto, não necessitam de uma sala específica.
D. Para as aulas de robótica, o ambiente escolar pode ser uma sala de aula ampla e confortável, sem necessidade de possibilitar aos professores a (re)organização a partir das demandas que surgem durante os encontros.
E. Para as aulas de robótica, o ambiente escolar pode ser uma sala de aula. O ideal é que seja ampla e confortável, possibilitando aos professores a (re)organização a partir das demandas que surgem durante esses encontros.