Relatorio Final - SAUDE COLETIVA

Prévia do material em texto

SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
CURSO SUPERIOR DE NUTRIÇÃO
RELATÓRIO FINAL 
ESTÁGIO I: SAÚDE COLETIVA
NOME DO ALUNO
CIDADE – MÊS/ANO
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
CURSO SUPERIOR DE NUTRIÇÃO
NOME DO ALUNO 
LOCAL DO ESTÁGIO 
Relatório Final de Estágio Curricular Supervisionado, apresentado a Uniasselvi-SC, como requisito para obtenção do diploma.
Orientador: 
CIDADE – MÊS/ANO
DADOS DO ESTÁGIÁRIO
Aluno:
Data de nascimento: Conclusão do curso: Endereço:
Fone:
Curso:
Endereço:
Bairro:
Cidade:
CEP:
Fone:
Dados Do Estágio Razão Social: Endereço:
Bairro:
Cidade:
Data de fundação: Natureza:
Área de atuação da empresa: Número de empregados: 
Período de estágio:
Representante legal da empresa:
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO	X
2. OBJETIVOS	X
2.1 OBJETIVO GERAL	X
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS	X
3. DESENVOLVIMENTO	X
3.1 HISTÓRICO E CARACTERÍSTICAS DO ESTABELECIMENTO.………………….X
3.2. PERFIL DOS PACIENTES.………………………………....….……………………...X
3.3 DESCRIÇÃO DA ROTINA DIÁRIA DO NUTRICIONISTA DO SERVIÇO...…........X
3.4 CASO CLÍNICO.......................................................................................................X
3.5 DEMAIS PACIENTES ATENDIDOS........................................................................X
3.6 ATIVIDADES E MATERIAIS DESENVOLVIDOS....................................................X
3.7 RELATÓRIO DE DÚVIDAS E COMO FORAM SANADAS.....................................X
REFERÊNCIAS ..	.X
ANEXOS	..X
	
	
1 INTRODUÇÃO
A introdução deve ser feita como uma revisão de literatura, em linguagem técnicocientífica, com citações diretas e indiretas, e referências bibliográficas de acordo com as normas da ABNT. Deve ser feita em texto corrido (1 a 2 páginas). Os tópicos a seguir são para nortear os temas a serem abordados. 
Temas a serem abordados para estágios nas UBS e AG: 
▪ Políticas públicas de saúde 
▪ Sistema Único de Saúde (SUS): princípios, diretrizes 
▪ Política Nacional de Atenção Básica à Saúde 
▪ Estratégia de Saúde da Família (ESF) 
▪ Atribuições e importância do nutricionista na área de saúde coletiva (Resolução CFN), aprofundando na Educação Alimentar e Nutricional (EAN)
2 OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3 DESENVOLVIMENTO
3.1 HISTÓRICO DA EMPRESA
Buscar junto à equipe o histórico daquela unidade. Ano de inauguração. Porque tem aquele nome. Sempre foi naquele endereço? Já passou por reformas?
3.2 DESCRIÇÃO DOS SETORES
· Descrever com base nas políticas nacionais. É uma Unidade Básica de Saúde? O que é uma unidade Básica de Saúde? 
· Localização. Horário de funcionamento. Grupos existentes na unidade / dias e horários. Dias e horários das reuniões dos conselhos local e regional de saúde. 
· Descrever cada um dos setores: Nome e finalidade. 
· Descrever o território físico: Anexar o mapa com as ruas do território de abrangência da unidade. Como é a geografia do território (plano/acidentado)? Tem saneamento básico em todo o território? Iluminação pública? Calçamento? Há parques, praças ou outras áreas de lazer coletivas? Como isso influencia nas condições de saúde daquela população? 
· Descrever o território vivo: Apresentar o perfil da população atendida em termos sociais e epidemiológicos, ou seja, qual o perfil de renda, escolaridade e saúde da comunidade atendida? Que tipos de doenças/agravos são mais prevalentes naquela população? Que fatores ambientais contribuem para esse perfil epidemiológico?
3.3 DESCRIÇÃO DA ROTINA DIÁRIA NO SETOR E RELACIONAMENTO COM A EQUIPE
	
· Apresentar em quadro a equipe de saúde da família, com nome dos profissionais, cargo e horário de trabalho (se na unidade há duas ou mais equipes, descrever separadamente). Está de acordo com a Política Nacional de Atenção Básica? 
3.4 DESCRIÇÃO DE CASOS CLÍNICOS VIVENCIADOS EM SEU ESTÁGIO E SUAS POSSÍVEIS RESOLUÇÕES/PLANO DE AÇÃO
· Orientação alimentar individual de usuários: 
	▪ Anexar a planilha com iniciais do usuário e informações sobre o sexo, idade e comorbidades. 
	▪ Anexar os materiais utilizados (elaborados na disciplina de EAN). 
o Antropometria (ao menos 60 usuários do serviço): 
	▪ Anexar a planilha com iniciais do usuário e informações sobre o sexo, idade, peso, altura, IMC e perímetro da cintura dos usuários avaliados. 
	▪ Classificar o estado nutricional dos usuários avaliados de acordo com os pontos de corte específicos para a faixa etária. 
	▪ Apresentar em tabelas ou gráficos as prevalências dos distúrbios nutricionais. 
	▪ Discutir com dados nacionais, provenientes da última POF e pesquisas científicas com essa população. 
o Sala de espera (ao menos 4 durante o estágio), visitas domiciliares com Agentes Comunitários de Saúde (se houverem, ao menos 4, sendo no mínimo 1 com orientação nutricional), formação continuada com a equipe de saúde, ações do Programa Saúde na Escola (PSE) e atividades em grupo: 
	▪ Apresentar o tempo de duração da atividade, número aproximado de participantes. Como os usuários/profissionais interagiram com a atividade? Discutir sobre os resultados alcançados: que reflexão pode ser feita a partir dos resultados encontrados? Caso não tenha sido como esperado, o que se pode fazer diferente nas próximas atividades? Qual a importância de trabalhar esse tema com a comunidade? 
	▪ Registro fotográfico da ação realizada. 
	▪ Anexar material utilizado.
o Ações para alimentação do SISVAN (Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional), reuniões do conselho local, regional e municipal de saúde: 
	▪ Relatar cada ação, bem como a forma que o profissional nutricionista pode contribuir com essas atividades.
3.5 RELATÓRIO DE DÚVIDAS E DE COMO FORAM SANADAS
o Se não teve dúvidas, citar que não teve dúvidas
3.6 ESTÁGIO REALIZADO EM OUTRO SERVIÇO
Em casos excepcionais, quando o estágio em Saúde Coletiva não puder ser realizado em UBS ou NASF, deve-se adaptar o relatório, respeitando a base supracitada no item 3.
Além disso, atentar para as atividades mínimas a serem realizadas conforme tabela 1:
	Local
	Atividades
	Centro de Atenção Psicossocial (CAPS)
	*Caracterização do serviço: tipo (I, II, III, álcool e drogas CAPSad ou infanto- juvenil CAPSi), território de abrangência, perfil dos pacientes, composição da equipe, atendimentos ofertados aos usuários, grupos;
- Antropometria dos pacientes acompanhados;
- Atividade de EAN com os usuários ou seus familiares;
- Visita domiciliar aos usuários;
- Orientação nutricional individual aos usuários;
- Elaboração de materiais de EAN tais como folders e banners;
- Realização de atividade de EAN em sala de espera;
	Serviço de Atenção Domiciliar (SAD)
	*Caracterização do serviço: território de abrangência, perfil dos pacientes, tempo de acompanhamento, composição da equipe, escalas, tipo de serviço oferecido aos usuários;
- Antropometria dos pacientes acompanhados;
- Formação continuada com a equipe de profissionais (sobre temas de interesse tais como nutrição no tratamento do DM, HAS, AVC, manejo da dieta enteral e afins);
- Orientação nutricional individual aos usuários e cuidadores;
- Elaboração de materiais de EAN tais como folders e banners;
	Escola Municipal ou Estadual
	*Caracterização da escola: número de alunos, turnos, professores, rotinas, espaço físico;
- antropometria dos escolares com classificação pelas curvas de crescimento;
- Atividade de EAN com alunos, pais ou professores;
- Orientação nutricional para crianças com necessidades nutricionais específicas (diabetes, intolerância a lactose, doença celíaca, alergia a corantes e outras alergias alimentares) - voltada a merendeiras e pais;
	Vigilância em Saúde ou Vigilância Epidemiológica
	*Caracterização do serviço: tipo, território de abrangência, perfil dos pacientes, composição da equipe, atendimentos ofertados aos usuários, grupos;
- Antropometria dos pacientes acompanhados;
- Atividade de EAN com os usuários ou equipe de saúde;
- Orientação nutricional individual aos usuários;
- Elaboração demateriais de EAN tais como folders, banners e materiais para sala de espera;
- Formação continuada com a equipe de profissionais;
	Banco de Leite
	*Caracterização do serviço ou hospital no qual se situa: território, perfil dos pacientes, composição da equipe, fluxograma do atendimento, organização do espaço físico, volume de atendimento (por dia ou mês); 
- Antropometria das doadoras;
- Atividade de EAN com as doadoras e/ou familiares (em sala de espera ou de coleta);
- Atividade de EAN com a equipe (cuidados de higiene, alimentação saudável e autocuidado);
- Orientação nutricional individual as doadoras;
- Elaboração de materiais de EAN tais como folders, banners e materiais para o serviço;
4 CONCLUSÃO
· Registrar os aprendizados, contribuições e dificuldades encontradas no dia a dia do local de estágio;
· Incluir sugestões futuras;
· Comentar sobre a importância da atuação do profissional Nutricionista.
REFERÊNCIAS
Conforme normas da ABNT
ANEXOS
Documentos usados no estágio não elaborados pelo autor/acadêmico 
APÊNDICE
Documentos usados no estágio não elaborados pelo autor/acadêmico