ATIVIDADES 2 SEMANA PRÉ 3

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DATAS: DE 04 A 08 DE MAIO 
 
PINTURA E COLAGEM 
Campo de Experiência: O eu, o outro e o nós. 
Saberes e Conhecimentos: Estratégia de apreciação estética. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, 
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 
 
VAMOS COLORIR: 
Conversar com a criança sobre os efeitos na vida humana que o cenário atual, com o 
CORONAVÍRUS, está causando, depois colorir o desenho com o material que preferir: 
ESTE É O VÍRUS DO QUAL PRECISAMOS NOS PROTEGER: 
 
 
JOGO 
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
Saberes e conhecimento: Linguagem matemática. 
Objetivo de aprendizagem: (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades 
e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
 
COMO JOGAR: 
Para este jogo, iremos precisar de: papel, caneta, grampo de roupas. Com ajuda da família, 
recortem dez pedaços quadrados de papel, mais ou menos com uns 10 centímetros cada lado. 
Em cada papel escreva um número de 0 a 10, embaralhe os números, a criança escolhe um 
cartão e coloca a determinada quantidade de grampos que representa o número, como no 
exemplo da figura abaixo: 
 
 
 
 
 
 
BRINCADEIRA 
Campo de experiência: O eu, o outro e o nós. 
Saberes e conhecimento: Confiança e imagem positiva de si; Interações com o outro; 
Estratégias para resolver dificuldades. 
Objetivo de aprendizagem: (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em 
suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. 
 
COMO BRINCAR: 
 
JOGO DOS 7 ERROS HUMANO 
A brincadeira aqui é colocar cada coisa em seu lugar, e trabalhar a capacidade de memorização. 
Você vai precisar escolher um cômodo da casa que tenha muitos enfeites. No meu caso foi a 
estante da sala. Pode ser o armário de brinquedos, ou a estante de livros. Aí você vai pedir para a 
criança observar aquele lugar por 30 segundos ou 1 minuto (o tempo ideal depende da criança). 
Depois, você tira a criança da sala e muda 7 objetos de lugar. Depois você sai da sala e a criança 
muda 7 objetos de lugar. E aí, quem adivinha onde estava cada coisa? Convide todas as pessoas 
que moram na casa para brincar. 
 
 
 
 
http://www.tempojunto.com/2015/03/09/noite-de-jogos-em-familia-com-caca-ao-tesouro-e-muito-mais/
 
MÚSICA 
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas. 
Saberes e conhecimento: Audição e percepção musical; Música e dança. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e 
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, 
festas. 
VAMOS CANTAR: 
Cante e faça gestos da música “SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO, SEM APERTO DE MÃO” da 
turma da Mônica. 
Sugestão de vídeo: https://www.ouvirmusica.com.br/turma-da-monica/1547647/ 
 
SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO SEM APERTO DE MÃO 
NÃO É DESPREZO, É APENAS 
PROTEÇÃO. 
SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO SEM 
APERTO DE MÃO 
NÃO É DESPREZO, É APENAS 
PROTEÇÃO 
CONTRA ESSA GRIPE, QUE ACABOU DE 
CHEGAR 
E COM ESSA GRIPE NÃO SE DEVE 
VACILAR. 
SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO SEM APERTO DE MÃO 
NÃO É DESPREZO, É APENAS PROTEÇÃO. 
SEM ABRAÇO, SEM BEIJINHO SEM APERTO DE MÃO 
NÃO É DESPREZO, E APENAS PROTEÇÃO. 
 
 
https://www.ouvirmusica.com.br/turma-da-monica/1547647/
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimento: Representação gráfica como recurso de expressão de 
conhecimentos, ideias e sentimentos. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
VOCÊ SABE O QUE É O CORONAVÍRUS? CONVERSE COM SEUS FAMILIARES 
E CONTE TUDO O QUE SABE SOBRE ESSE VÍRUS, E O QUE ESTÁ SENTINDO 
NESTE MOMENTO. 
 COMO VOCÊ IMAGINA QUE É O CORONAVÍRUS? USE SUA 
CRIATIVIDADE E DESENHE. 
 
 
 
COORDENAÇÃO MOTORA 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimento: Motricidade e habilidade manual. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
LEVE CADA ANIMAL A SEU ALIMENTO, PASSANDO O LÁPIS EM CIMA DOS 
PONTILHADOS DOS CAMINHOS. 
 
 
MÚSICA 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Linguagem musical, gestual e dramática. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de 
expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em 
brincadeiras, dança, teatro, música. 
 
VAMOS CANTAR: 
Cantar a música abaixo com a criança fazendo gestos e tocando nas partes do corpo que a 
letra da música indica: 
 
EU CONHEÇO UM JACARÉ 
EU CONHEÇO UM JACARÉ QUE GOSTA DE COMER 
ESCONDA SEU NARIZ 
SENÃO O JACARÉ COME O SEU NARIZ E O DEDÃO DO PÉ 
 
EU CONHEÇO UM JACARÉ QUE GOSTA DE COMER 
ESCONDA SEUS OLHINHOS 
SENÃO O JACARÉ COME SEUS OLHINHOS E O 
DEDÃO DO PÉ 
 
EU CONHEÇO UM JACARÉ QUE GOSTA DE 
COMER 
ESCONDA SUAS ORELHAS 
SENÃO O JACARÉ COME SUAS ORELHAS E O DEDÃO DO PÉ 
 
EU CONHEÇO UM JACARÉ QUE GOSTA DE COMER 
ESCONDA SUA BOCA 
SENÃO O JACARÉ COME SUA BOCA E O DEDÃO DO PÉ 
 
LINK PARA ACESSO DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=KtUXKsWsZvg 
https://www.youtube.com/watch?v=KtUXKsWsZvg
 
ATIVIDADE 
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
Saberes e conhecimentos: Palavras e expressões da língua. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas 
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e 
outras formas de expressão. 
 
Família: escreva a palavra JACARÉ em uma superfície firme, exemplo: papelão. Em 
prendedores de roupas coloque uma letra da palavra jacaré (uma letra em cada prendedor). A 
criança deve prender o grampo na letra correspondente. Exemplo: grampo com a letra J no 
papelão onde está escrito a letra J, grampo com a letra A onde está a letra A no papelão. 
Essa atividade pode ser feita com várias palavras inclusive o próprio nome da criança, caso ela 
ainda não saiba escrever o nome próprio, sozinha. 
Seguir o exemplo da figura abaixo: 
 
 
COORDENAÇÃO MOTORA 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade: equilíbrio, destreza e controle do corpo. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em 
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. 
 
BRINCADEIRA 
MORTO VIVO 
Essa brincadeira pode ser feita a partir de 2 pessoas, porém quanto mais pessoas entrarem na 
brincadeira mais legal ela fica, uma das pessoas que será o líder fala morto/vivo, no caso de ter 
poucos familiares em casa para brincar o líder pode falar e também participar da brincadeira. 
Quando o líder disser: ‘Morto!’, todos terão que agachar. Quando o líder disser: ‘Vivo’, todos 
terão que dar um pulinho e ficar em pé. 
Essa brincadeira estimula a atenção, coordenação motora, a agilidade, condicionamento físico, 
concentração e a expressão corporal. 
 
 
 
 
 
 
 
BRINCADEIRA 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade: controle e equilíbrio do corpo. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu 
corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras 
possibilidades. 
 
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos. 
Saberes e conhecimentos: Motricidade e habilidade manual. 
Objetivos de aprendizagem: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. 
 
COMO BRINCAR: 
BRINCADEIRA 5 MARIAS 
Brincadeira em que as crianças usam saquinhos de tecidocom enchimento de arroz para fazer 
malabarismo. 
Descrição da atividade: 
Participantes a partir de duas pessoas, no mínimo três a cinco saquinhos de pano com arroz ou 
pedrinhas dentro, caso não tenha como fazer esses saquinhos, utilizem pedrinhas, porém 
cuidem para pegar pedrinhas que não tenham muitas pontas para não machucar a mão. 
Como brincar: 
A criança joga os saquinhos para o alto. Eles devem ficar aonde caírem. A criança pega um 
saquinho e atira para o alto. Antes que caia, ela deve pegar outro saquinho, e jogá-lo para o 
alto. Com os dois na mão, agora é hora de 
jogá-los e pegar o terceiro saquinho que deve 
ir para o ar antes de os outros caírem. Quem 
errar passa a vez para o amigo. 
Benefícios 
Desenvolvimento da coordenação motora, 
atenção, concentração, agilidade, mira e 
distância. 
 
EQUIPE RESPONSÁVEL POR ESTE TRABALHO: 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PALMIRA DALMOLIN 
ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BONIFÁCIO 
 
PROFESSORAS DAS TURMAS DO PRÉ III: 
PROFESSORA DILCE 
PROFESSORA FRANCIELE 
PROFESSOR DIEGO 
 
PROFESSORA REJANE - ARTE 
PROFESSOR LEILA - EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
DIRETORA: MARILEI CLAUDIA (CMEI) 
DIRETORA: CLAUDIA (JOSÉ BONIFÁCIO) 
COORDENADORA PEDAGÓGICA: JUCELIA 
SECRETÁRIA: CAMILA (CMEI) 
SECRETÁRIA: KEITY (JOSÉ BONIFÁCIO)