Avalição Políticas Públicas e Legislação em Educação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644854)
Peso da Avaliação
10,00
Prova
67779485
Qtd. de Questões
20
Nota
9,00
A concepção de Educação Integral é uma construção que perpassa tanto as políticas públicas como também a sociedade e não apenas as unidades 
escolares. Nessa concepção, os sistemas de ensino deverão levar em consideração os seus costumes, história, tradições e as especificidades da região. 
Além disso, é imprescindível abrir o debate com a comunidade escolar sobre o objetivo da educação escolar, que é a formação integral da criança, jovem 
e adolescente. Em relação à Educação Integral podemos afirmar que:
 I - Escola de Tempo Integral não é o mesmo que Educação Integral.
II - A proposta da Educação Integral, indiscutivelmente, tem como centralidade o espaço social, ao qual o educando deve-se adaptar como parte de um 
coletivo.
III - A ideia de formação humana não pode estar limitada ao processo formal de educação, pois ela tem sua estruturação inicial na vida cotidiana, inicia 
no nascimento e prossegue por toda a vida.
IV - A escola tem um papel importante no processo de formação integral dos educandos, como organizadora e responsável pelas ações que vão propiciar 
uma educação em todos os aspectos humanos, articulando os diversos setores da sociedade para dar conta de realizar seu trabalho de integrar os 
saberes do contexto e os saberes institucionais.
V - A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem dos(as) alunos(as) com maior poder aquisitivo e 
propicia diversas estratégias e instrumentos variados para que estes se desenvolvam ainda mais.
 Assinale a alternativa correta:  
A Somente as sentenças I, II e V estão corretas.
B Todas as sentenças estão corretas.
C Somente as sentenças I, II e III estão corretas. 
D Somente as sentenças I, III, IV estão corretas.
Em relação a Educação Integral, analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem de todos os(as) alunos(as) e propicia diversas 
estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam.
( ) Os espaços educacionais, na proposta de Educação Integral, são distintos, separados por períodos e definidos como atividade escolar ou como 
atividade diversificada.
( ) Todas as propostas pedagógicas, numa concepção de Educação Integral, organizadas para os(as) alunos(as), fazem parte do planejamento coletivo 
da escola.
( ) A escola tem um papel importante no processo de formação humana de seus(suas) alunos(as), cabendo a ela organizar apenas as atividades formais 
desenvolvidas no espaço da escola.
( ) A escola, para dar conta de realizar seu trabalho de integrar os saberes do contexto e os saberes institucionais, para a formação humana de seus 
(suas) alunos (as), necessita articular os diversos setores, desde o poder público, a comunidade com suas entidades, associações da sociedade civil, o 
comércio e indústrias.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – F – V – F – V.
B V – F – V – F – V. 
C V – V – V – F – F.
D V – F – V – V – V. 
Uma das questões principais trazidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE é a formação de professores e a sua valorização. Foram 
estabelecidas ações legais para que fosse viabilizada essa questão. Sobre tais ações, analise as sentenças a seguir:
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 I - Definição do piso salarial único para a categoria, através da Emenda Constitucional nº 53.
II - Instituída a Universidade Aberta do Brasil (Decreto nº 5.800, de 8 de junho de 2006), um sistema integrado por universidades públicas que oferecem 
cursos de nível superior professores que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da Educação A Distância 
(EAD).
III - Criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID.
IV - Propiciar formação continuada aos docentes através da cooperação entre estados e municípios, de um lado, e universidades públicas, de outro. 
Assinale a alternativa correta:  
A Todas as sentenças estão corretas.
B Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
C Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas.
D Apenas as sentenças I e II estão corretas.
Em relação a estrutura da educação escolar brasileira dos 0 (zero) aos 17 (dezessete) anos relacione as colunas a seguir: 1) Educação Infantil.
2) Ensino Fundamental.3) Ensino Médio. 
( ) Proveniente da fusão do antigo curso primário (com quatro a cinco anos de duração) e do curso ginasial (com quatro anos de duração).
( ) É a primeira etapa da educação básica brasileira.( ) Esta etapa da educação básica atende alunos de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos.
( ) Esta etapa da educação básica abrange a creche, de 0 (zero) a 3 (três) anos, e a pré-escola, para as crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos.
( ) A reforma ocorrida nessa etapa, através da Medida Provisória nº 746/ 2016, tem como objetivo flexibilizar e redistribuir o conteúdo curricular das 13 
(treze) disciplinas tradicionais e reintroduzir o ensino técnico.
( ) Esta etapa escolar abrange os alunos dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A  3 – 1 – 3 – 2 – 1 – 2.
B  1 – 3 – 2 – 2 – 1 – 3. 
C  2 – 3 – 1 – 3 – 1 – 2. 
D  2 – 1 – 3 – 1 – 3 – 2.
O currículo integrado é, necessariamente, uma construção do coletivo escolar, que propõe uma articulação dos conhecimentos de maneira abrangente e 
integral, respeitando-se as determinações legais dentro da autonomia legítima da escola e as especificidades de cada comunidade. Sobre o Currículo 
Integrado, analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 ( ) O diálogo é a ferramenta que vai possibilitar a troca entre os diferentes saberes na construção do currículo integrado.
( ) No currículo integrado utilizamos a metodologia de partir da experiência de vida do educando para ampliar seus conhecimentos e poder atuar na 
sociedade.
( ) A seleção e a escolha dos saberes a serem abordados no currículo é sempre neutra.
( ) O currículo integrado possibilita aos alunos(as) o desenvolvimento pleno, assegurando a aprendizagem de todos(as), considerando os seus interesses 
e os da família e comunidade, suas necessidades, respeitando suas potencialidades, seus saberes e sua cultura.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A V – V – F – V. 
B F – V – V – F.
C V – V – V – F. 
D F – V – V – V.
A base da educação integral assumida nas experiências educacionais em várias partes do mundo, desde o século XVIII, trouxeram características e 
fundamentos da concepção de educação integral concebida atualmente. Alguns educadores se destacaram com suas experiências inovadoras, dentre 
eles podemos citar:
 I - Celestin Freinet.II - Maria Monteiro.III - John Dewey.IV - Paulo Freire. Assinale a alternativa correta. 
A  Apenas os itens I, II e IV estão corretos. 
B Todos os itens estão corretos.
C Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
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D Apenas os itens I, II e III estão corretos. 
O documento legal que determina os coeficientes de remuneração das matrículas, não apenas por modalidade e etapa da educação básica, mas também 
pela ampliação da jornada escolar é:
 Assinale a alternativa correta:
A Programa de Desenvolvimento Educacional.
B Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).
C Plano Nacional da Educação.
D Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF).
As afirmações abaixo tratam de questões referentes à Infância e Adolescência, analise-as e assinale (V) para as sentenças verdadeirase (F) para as 
sentenças falsas:
 ( ) A Educação Infantil faz parte da Educação Básica.( ) A Educação Infantil atende crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos.
( ) O direito à educação para as crianças de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos é garantido pela atual legislação assegurando atendimento em instituições 
públicas.
( ) As crianças e adolescentes devem ser considerados numa perspectiva teórica como atores históricos e sociais.
( ) O documento considerado normativo da educação brasileira denominado: Base Nacional Comum Curricular (BCNN 2017) tem como proposta 
explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento, para os alunos da Educação Básica brasileira, ano a ano, desde a 
Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio. Contém os conteúdos e os saberes necessários para cada segmento e ano da Educação Básica.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – F – V – V. 
B F – F – V – V – F. 
C V – F – V – V – V.
D F – V – V – V – F.
Na Educação Integral alguns conceitos são importantes, entre eles a multidimensionalidade; diversidade; gestão democrática; ambiência; criatividade; 
participação; diálogo; coesão social; ampliação do tempo, espaço. Relacione cada um dos conceitos à sua definição correta:
 1 - Diversidade.2 - Tempo e Espaço.3 - Gestão Democrática.4 - Diálogo. 
( ) Na construção da proposta pedagógica na concepção da Educação Integral, esse conceito adquire uma significação, pois um amplia a jornada escolar 
e o outro integra espaços da cidade, da comunidade, antes não considerados 'educativos'. 
( ) Esse conceito é essencial, na Educação Integral, pois permite que vários olhares e vozes sejam consideradas, estabelecendo-se a comunicação na 
comunidade escolar. 
( ) A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem de todos os(as) alunos(as) e propicia diversas 
estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam, respeitando as possibilidades de cada educando. 
( ) A organização administrativa da unidade escolar, se propõe entre muitas outras ações, além de dialogar com o coletivo escolar (equipe gestora, pais, 
alunos, profissionais da educação e comunidade na qual a escola está inserida); a coordenar as ações educativas da instituição; a planejar coletivamente 
a ação pedagógica; integrar os diferentes espaços da comunidade e da cidade numa perspectiva de formação integral dos educandos e a buscar 
subsídios e recursos nos diversos setores desde o disponibilizado pelo poder público até o auxílio do comércio e indústria.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A  4 – 3 – 2 – 1. 
B  2 – 4 – 1 – 3.
C  1 – 4 – 2 – 3.
D  3 – 2 – 1 – 4. 
Podemos afirmar que, no Brasil, a busca de uma nova identidade para a escola pública, impõe um repensar de concepções, para que se concretize uma 
proposta de trabalho pedagógico conjunto. Isso requer:
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 I - Compromisso coletivo.II - Participação.III - Decisões individuais.IV - Respeito pelo outro.V - Comprometimento.VI - Ações individuais.VII - Diálogo. 
Assinale a alternativa correta. 
A Apenas os itens I, II, IV, V e VII estão corretos.
B Apenas os itens I, II, IV, V e VI estão corretos. 
C Todos os itens estão corretos.
D Apenas os itens II, III, IV, V e VII estão corretos.
A Base Nacional Comum Curricular é um documento referência da Educação nacional. Sobre o BNCC é possível afirmar que: 
I - No documento estão os conteúdos e os saberes necessários para cada segmento e ano da Educação Básica.
II - É um documento normativo da educação básica brasileira.III - É um documento normativo somente para o ensino fundamental brasileiro.
IV - O documento tem como proposta explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos da Educação 
Básica brasileira, ano a ano desde a Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio.
V - O documento apresenta os objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento somente para os alunos do Ensino Fundamental brasileiro. 
Assinale a alternativa correta:  
A Todas as sentenças estão corretas.
B Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas.
C  Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
D Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
É necessário que a Escola se organize para oferecer um ambiente de exercício democrático, tanto para as crianças e adolescentes, como para os adultos. 
Onde o poder é compartilhado e não centralizado; onde o fazer coletivo reúne diferentes atores que assumem responsabilidades diversas, mas com 
objetivos comuns; que o Projeto Educativo da Instituição ou Projeto Político Pedagógico seja elaborado no coletivo escolar (equipe gestora, pais, alunos, 
profissionais e comunidade na qual a escola está inserida). 
 Qual o documento legal que estabelece essas questões? Assinale a opção correta: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 5692 de 1971.
B Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 4024 de 1961. 
C Lei da Reforma Universitária - Lei 5.540 de 1968.
D Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 9394 de 1996.
Tendo como referência o entendimento jurídico do Estatuto da Criança e do Adolescente, podemos definir a criança e o adolescente. Nesse contexto, 
assinale as sentenças abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 ( ) Considera-se criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos.
( ) Considera-se adolescente aquela pessoa entre doze e dezesseis anos de idade.
( ) A criança e o adolescente passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos, sendo estabelecida a necessidade de proteção e cuidados para os 
mesmos.
( ) A infância e adolescência são categorias sociais e compreendidas como uma fase da vida das pessoas.
( ) Assim, crianças e adolescentes não são os atores sociais, históricos e culturais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A F – F – V – F – V.
B V – V – V – F – F. 
C V – F – V – V – F.
D V – F – V – F – V. 
Com relação a alguns documentos legais que estabelecem e direcionam a educação brasileira, relacione as colunas: I – Lei 5.540/68.
II – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- Lei nº 9394 de 1996.III – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.IV – PNE. 
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( ) O documento está baseado em 3(três) princípios que são: i. crianças e adolescentes como sujeitos de direito; ii. crianças e adolescentes são sujeitos 
de absoluta prioridade; iii. crianças e adolescentes devem ser respeitados conforme as necessidades próprias do seu desenvolvimento.
( ) Reestruturação do Curso de Pedagogia Com o objetivo de formar professores frente às novas exigências globais do mundo do trabalho: mão de obra 
especializada.
( ) A ampliação do tempo escolar está contida no documento legal. Contudo, não é um item específico e nem uma meta estabelecida, pois a ideia está 
diluída no texto e citada somente para a educação infantil (que atende as crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos e o ensino fundamental. Configurada 
como educação compensatória, para os mais necessitados e não como direito de todos à uma educação de qualidade social.
( ) Essa lei estabeleceu a nível nacional, a exigência da formação dos professores, para os anos iniciais do ensino fundamental e para a educação infantil 
em nível superior.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A I – II – III – IV.
B II – IV – I – III.
C III – I – IV – II.
D I – II – IV – III.
A Declaração dos Direitos da Criança, proclamada pela Resolução da Assembleia Geral, de 20 de Novembro de 1959 (ONU, 1959), garantiu à criança e 
ao adolescente serem reconhecidos como sujeitos de direitos, estabelecendo a necessidade de proteção e cuidados para os mesmos. Em 20 de 
Novembro de 1989, na Convenção sobre osDireitos da Criança (CDC), a discussão é ampliada. Em 21 de Setembro de 1990, na Convenção dos Direitos 
da Criança, em Portugal, um novo texto resulta, fundamentando-se em quatro pilares. Nesse contexto associe os itens a seguir:
 I - Direito a não discriminação.II - Direito a expressar e exercer o seu interesse.III - Direito a sobrevivência e desenvolvimento.
IV - Direito a expressar a opinião. 
( ) Esse direito garante a prioridade do acesso a serviços básicos e à igualdade de oportunidades para que as crianças possam desenvolver-se 
plenamente.
( ) Todas as crianças do mundo têm o direito de desenvolver-se como ser humano. Para que isso aconteça, faz-se necessário oferecer diferentes 
estratégias e instrumentos variados para que todos eles se desenvolvam.
( ) A voz da criança deve ser ouvida e considerada em todos os assuntos que estejam relacionados com os seus direitos.
( ) Toda criança deve ser considerada como prioridade em todas as ações e decisões a seu respeito. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A  III – II – I – IV.
B   I – II – III – IV.
C  III – I – IV – II.
D  II – III – IV – I.
Uma educação de qualidade, e para todos, é o grande desafio posto para o século XXI, que capacite os indivíduos para exercerem os seus direitos civis e 
políticos como cidadãos, para conviverem na sociedade.
 Em relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta:  
A O grande desafio do século XXI é apenas garantir a todas as pessoas, o acesso à educação escolar. 
B O grande desafio do século XXI é garantir às pessoas dos centros urbanos o direito a uma educação de qualidade. 
C
O grande desafio do século XXI é garantir a todas as pessoas, uma educação de qualidade social capacitando-os como cidadãos para exercerem
seus direitos civis e políticos. 
D
O grande desafio do XXI é uma educação que prepare os (as) alunos (as), apenas para o mundo do trabalho, não sendo necessária uma formação
integral dos mesmos (as).
A formação inicial e continuada está garantida legalmente, mais precisamente, na Constituição Federal (1988), na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (1996), no Plano Nacional de Educação (2001), o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (2007), no Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (2007),no Plano de Desenvolvimento da Educação (2007).
 
Assinale a alternativa correta, nas questões referentes a formação docente definidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394 de 
1996:
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 I - Determina a formação dos professores para os anos iniciais do ensino fundamental e para a educação infantil em nível superior.
II - Os institutos superiores de educação manterão programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.
III - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) imprime à formação inicial e continuada docente uma concepção utilitarista e 
de reprodução metodológica.
IV - Define que a União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a 
capacitação dos profissionais de magistério.
 Assinale a alternativa correta:  
A Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
B Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
C Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
D Todas as afirmações estão corretas.
Muitas experiências educacionais com concepções inovadoras e ênfase no aprendizado através da prática se destacaram, entre elas, estão as 
desenvolvidas no século XVIII, por Maria Montessori, Jean-Ovide Decroly e Célestin Freinet. Cada um desses educadores possui suas especificidades. 
 Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas:   (1) Maria Montessori (2) Célestin Freinet (3) Jean-Ovide Decroly  
  ( ) Aulas passeio.( ) Aprendizagem dos(as) alunos(as) a partir de materiais concretos.
( ) O interesse do(a) aluno(a) como pressuposto básico para a aprendizagem do(a) mesmo(a).( ) Imprensa escolar. 
A  3 – 3 – 2 – 1. 
B  2 – 1 – 3 – 2.
C  1 – 2 – 3 – 2.
D  1 – 3 – 2 – 1.
O Projeto Político Pedagógico é um meio de engajamento coletivo para integrar ações dispersas, criar sinergias no sentido de buscar soluções 
alternativas para diferentes momentos do trabalho pedagógico-administrativo, desenvolver o sentimento de pertença, mobilizar os protagonistas para a 
explicitação de objetivos comuns definindo o norte das ações a serem desencadeadas, fortalecer a construção de uma coerência comum, mas 
indispensável, para que a ação coletiva produza seus efeitos.
 Em relação às sentenças abaixo sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas: 
( ) O Projeto Político Pedagógico é reavaliado e replanejado permanentemente a partir das necessidades, tanto do contexto escolar como da 
aprendizagem e desenvolvimento dos educandos.
( ) O Projeto Político Pedagógico é um documento elaborado pela equipe gestora.
( ) O Projeto Político Pedagógico, ao ser organizado coletivamente, vai determinar os projetos, os objetivos, as metas, as estratégias, os instrumentos, 
considerando as ações educativas conjuntas, na direção de uma proposta de Educação Integral.
( ) O Projeto Político Pedagógico é um documento, que dá o suporte para a instituição, manter a coerência, no planejamento, na execução e na avaliação 
da ação pedagógica.
( ) O Projeto Político Pedagógico impede que as ações sejam pensadas e organizadas com o objetivo da formação integral dos(as) alunos(as). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A V – F – V – V – V.
B F – V – F – V – V.
C F – V – V – V – F.
D V – F – V – V – F. 
A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) atua em várias áreas, entre elas a da Educação, auxiliando os países 
membros a atingir as metas de Educação para Todos, promovendo o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades de ensino. Nos 
anos 70, a Organização, percebendo a dimensão internacional da crise da educação, com a insatisfação, sobretudo da juventude, com os sistemas de 
ensino e seus modelos e métodos escolares, busca dados e alternativas para contribuir com as mudanças necessárias para a educação mundial. Nesse 
contexto, analise as sentenças a seguir:
 
I - O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova foi um dos primeiros trabalhos solicitados pela UNESCO para fundamentar e orientar as políticas públicas 
dos países membros da organização na área educacional.
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II - O Relatório da comissão coordenada por Edgar Faure e financiado pela UNESCO culminou no texto denominado "Aprender a ser".
III - A Comissão Internacional instituída pela UNESCO, em 1993, produziu um relatório coordenado por Jacques Delors, intitulado "Educação para o 
Século XXI: Um tesouro a descobrir", que teve como objetivo levantar dados e apontar as tendências da educação frente às mudanças provocadas pelo 
processo de globalização mundial.
IV - Dando continuidade as discussões sobre a Educação do Século XXI, em 1999 a UNESCO solicita a Edgar Morin, a sistematização das suas reflexões 
sobre Educação. As suas ideias foram apresentadas no trabalho intitulado "Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro".
 Assinale a alternativa correta:  
A Todas as sentenças estão corretas.
B Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
C Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
D Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
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