Prova Politicas públicas e legislação em educação

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Políticas públicas e legislação em educação 
1. A reforma do ensino médio é uma mudança na estrutura do sistema atual, estabelecida pela 
Medida Provisória (MP) nº 746/2016, sendo que a Base Nacional Comum Curricular será obrigatória 
e irá nortear os currículos das escolas de ensino médio. Assim, em relação à nova configuração do 
Ensino Médio, analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Com a proposta de flexibilização da grade curricular, o novo modelo permite que o estudante 
escolha a área de conhecimento para aprofundar seus estudos. 
( ) A nova estrutura terá uma parte que será comum e obrigatória a todas as escolas (Base Nacional 
Comum Curricular) e outra parte flexível. 
( ) Mesmo com a proposta de flexibilização da grade curricular, o novo modelo não permite que o 
estudante escolha a área de conhecimento para aprofundar seus estudos. 
( ) O Ensino Médio, tem explicitado na Base Nacional Comum Curricular (2017), os direitos e 
objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento ano a ano para os alunos do 1º ao 3º ano 
do Ensino Médio. 
( ) O currículo do novo ensino médio mesmo norteado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
e não é obrigatório. 
( ) Em 2017 foram elaboradas as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – F – V – V – 
V. 
 B) F – V – V – V – F – V. 
 C) V – F – V – V – F – F. 
 
D) V – V – F – V – F –V. 
 
2. Na Educação Infantil, em sua especificidade, o currículo integrado deve articular as três funções 
formativas: social, política e pedagógica. A partir disso, relacione os itens a seguir: 
 1) Função social. 
2) Função política. 
3) Função pedagógica. 
 ( ) Articular a convivência, a ampliar os diferentes saberes entre crianças e adultos. 
( ) Educar e cuidar. 
( ) Contribuir para que as crianças pequenas usufruam de seus direitos sociais e políticos. 
 Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: 
 A) 2 – 3 – 1. 
 B) 1 – 2 – 3. 
 C) 3 – 1 – 2. 
 D) 3 – 2 – 1. 
 
3. Uma das questões principais trazidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE é a 
formação de professores e a sua valorização. Foram estabelecidas ações legais para que fosse 
viabilizada essa questão. Sobre tais ações, analise as sentenças a seguir: 
 
I - Definição do piso salarial único para a categoria, através da Emenda Constitucional nº 53. 
II - Instituída a Universidade Aberta do Brasil (Decreto nº 5.800, de 8 de junho de 2006), um sistema 
integrado por universidades públicas que oferecem cursos de nível superior professores que têm 
dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da Educação A 
Distância (EAD). 
III - Criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. 
IV - Propiciar formação continuada aos docentes através da cooperação entre estados e municípios, 
de um lado, e universidades públicas, de outro. 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
 B) Todas as sentenças estão corretas. 
 C) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
4. Com relação aos conceitos que embasam a proposta da Educação Integral, analise as sentenças 
a seguir: 
 I. A escola dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na aprendizagem de todos 
os (as) alunos (as) e propicia diversas estratégias e instrumentos variados para que todos eles se 
desenvolvam. 
II. A Educação Integral se concretiza a partir das relações estabelecidas na comunidade escolar, que 
visam à integração e participação do coletivo escolar, buscando a interações com o poder público, o 
comércio e a indústria do entorno da escola para poder desenvolver as ações do seu Projeto 
Educativo. 
III. O Projeto Político Pedagógico ao ser organizado coletivamente, vai determinar as estratégias, 
instrumentos, tempos e espaços da/na comunidade, considerando as ações educativas 
compartilhadas na direção de uma Educação Integral. 
IV. A Educação Integral é uma concepção que entende que o ser humano é um sujeito pleno, mas 
que só é possível seu desenvolvimento quando tiver uma educação em tempo integral. 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
 B) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
 C) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
 D) Todas as sentenças estão corretas. 
 
5. As afirmações abaixo tratam de questões referentes à Infância e Adolescência, analise-as e 
assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as sentenças falsas: 
 ( ) A Educação Infantil faz parte da Educação Básica. 
( ) A Educação Infantil atende crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos. 
( ) O direito à educação para as crianças de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos é garantido pela atual 
legislação assegurando atendimento em instituições públicas. 
( ) As crianças e adolescentes devem ser considerados numa perspectiva teórica como atores 
históricos e sociais. 
( ) O documento considerado normativo da educação brasileira denominado: Base Nacional Comum 
Curricular (BCNN 2017) tem como proposta explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de 
aprendizagem e desenvolvimento, para os alunos da Educação Básica brasileira, ano a ano, desde a 
Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio. Contém os conteúdos e os saberes necessários 
para cada segmento e ano da Educação Básica. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – F – V – V – F. 
 B) F – V – V – V – F. 
 C) V – F – V – V – V. 
 D) V – F – F – V – V. 
 
6. Uma educação de qualidade, e para todos, é o grande desafio posto para o século XXI, que 
capacite os indivíduos para exercerem os seus direitos civis e políticos como cidadãos, para 
conviverem na sociedade. 
 Em relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
A) O grande desafio do século XXI é garantir a todas as pessoas, uma educação de qualidade social 
capacitando-os como cidadãos para exercerem seus direitos civis e políticos. 
 
B) O grande desafio do século XXI é garantir às pessoas dos centros urbanos o direito a uma 
educação de qualidade. 
 
C) O grande desafio do século XXI é apenas garantir a todas as pessoas, o acesso à educação 
escolar. 
 
D) O grande desafio do XXI é uma educação que prepare os (as) alunos (as), apenas para o mundo 
do trabalho, não sendo necessária uma formação integral dos mesmos (as). 
 
7. O currículo integrado é, necessariamente, uma construção do coletivo escolar, que propõe uma 
articulação dos conhecimentos de maneira abrangente e integral, respeitando-se as determinações 
legais dentro da autonomia legítima da escola e as especificidades de cada comunidade. Sobre o 
Currículo Integrado, analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 ( ) O diálogo é a ferramenta que vai possibilitar a troca entre os diferentes saberes na construção do 
currículo integrado. 
( ) No currículo integrado utilizamos a metodologia de partir da experiência de vida do educando para 
ampliar seus conhecimentos e poder atuar na sociedade. 
( ) A seleção e a escolha dos saberes a serem abordados no currículo é sempre neutra. 
( ) O currículo integrado possibilita aos alunos(as) o desenvolvimento pleno, assegurando a 
aprendizagem de todos(as), considerando os seus interesses e os da família e comunidade, suas 
necessidades, respeitando suas potencialidades, seus saberes e sua cultura. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – V – V – F. 
 B) V – V – F – V. 
 C) F – V – V – F. 
 D) F – V – V – V. 
 
8. A concepção de Educação Integral é uma construção que perpassa tanto as políticas públicas 
como também a sociedade e não apenas as unidades escolares. Nessa concepção, os sistemas de 
ensinodeverão levar em consideração os seus costumes, história, tradições e as especificidades da 
região. Além disso, é imprescindível abrir o debate com a comunidade escolar sobre o objetivo da 
educação escolar, que é a formação integral da criança, jovem e adolescente. Em relação à 
Educação Integral podemos afirmar que: 
 
I - Escola de Tempo Integral não é o mesmo que Educação Integral. 
II - A proposta da Educação Integral, indiscutivelmente, tem como centralidade o espaço social, ao 
qual o educando deve-se adaptar como parte de um coletivo. 
III - A ideia de formação humana não pode estar limitada ao processo formal de educação, pois ela 
tem sua estruturação inicial na vida cotidiana, inicia no nascimento e prossegue por toda a vida. 
IV - A escola tem um papel importante no processo de formação integral dos educandos, como 
organizadora e responsável pelas ações que vão propiciar uma educação em todos os aspectos 
humanos, articulando os diversos setores da sociedade para dar conta de realizar seu trabalho de 
integrar os saberes do contexto e os saberes institucionais. 
V - A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na 
aprendizagem dos(as) alunos(as) com maior poder aquisitivo e propicia diversas estratégias e 
instrumentos variados para que estes se desenvolvam ainda mais. 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Somente as sentenças I, II e III estão corretas. 
 B) Todas as sentenças estão corretas. 
 C) Somente as sentenças I, II e V estão corretas. 
 
D) Somente as sentenças I, III, IV estão corretas. 
 
 
9. Em relação a Educação Integral, analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras 
(V) ou falsas (F): 
 ( ) A escola que trabalha dentro da concepção de Educação Integral, defende e aposta na 
aprendizagem de todos os(as) alunos(as) e propicia diversas estratégias e instrumentos variados 
para que todos eles se desenvolvam. 
( ) Os espaços educacionais, na proposta de Educação Integral, são distintos, separados por 
períodos e definidos como atividade escolar ou como atividade diversificada. 
( ) Todas as propostas pedagógicas, numa concepção de Educação Integral, organizadas para 
os(as) alunos(as), fazem parte do planejamento coletivo da escola. 
( ) A escola tem um papel importante no processo de formação humana de seus(suas) alunos(as), 
cabendo a ela organizar apenas as atividades formais desenvolvidas no espaço da escola. 
( ) A escola, para dar conta de realizar seu trabalho de integrar os saberes do contexto e os saberes 
institucionais, para a formação humana de seus (suas) alunos (as), necessita articular os diversos 
setores, desde o poder público, a comunidade com suas entidades, associações da sociedade civil, o 
comércio e indústrias. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – V – V – F – F. 
 B) F – F – V – F – V. 
 C) V – F – V – F – V. 
 D) V – F – V – V – V. 
 
10. Em relação a estrutura da educação escolar brasileira dos 0 (zero) aos 17 (dezessete) anos 
relacione as colunas a seguir: 
 1) Educação Infantil. 
2) Ensino Fundamental. 
3) Ensino Médio. 
 ( ) Proveniente da fusão do antigo curso primário (com quatro a cinco anos de duração) e do curso 
ginasial (com quatro anos de duração). 
( ) É a primeira etapa da educação básica brasileira. 
( ) Esta etapa da educação básica atende alunos de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos. 
( ) Esta etapa da educação básica abrange a creche, de 0 (zero) a 3 (três) anos, e a pré-escola, para 
as crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos. 
( ) A reforma ocorrida nessa etapa, através da Medida Provisória nº 746/ 2016, tem como objetivo 
flexibilizar e redistribuir o conteúdo curricular das 13 (treze) disciplinas tradicionais e reintroduzir o 
ensino técnico. 
( ) Esta etapa escolar abrange os alunos dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) 1 – 3 – 2 – 2 – 1 – 3. 
 B) 2 – 3 – 1 – 3 – 1 – 2. 
 C) 2 – 1 – 3 – 1 – 3 – 2. 
 D) 3 – 1 – 3 – 2 – 1 – 2. 
 
11. Podemos afirmar que, no Brasil, a busca de uma nova identidade para a escola pública, impõe 
um repensar de concepções, para que se concretize uma proposta de trabalho pedagógico conjunto. 
Isso requer: 
 I - Compromisso coletivo. 
II - Participação. 
III - Decisões individuais. 
IV - Respeito pelo outro. 
V - Comprometimento. 
VI - Ações individuais. 
VII - Diálogo. 
 Assinale a alternativa correta. 
 A) Apenas os itens I, II, IV, V e VI estão corretos. 
 B) Apenas os itens II, III, IV, V e VII estão corretos. 
 C) Apenas os itens I, II, IV, V e VII estão corretos. 
 
D) Todos os itens estão corretos. 
 
12. A Declaração dos Direitos da Criança, proclamada pela Resolução da Assembleia Geral, de 20 
de Novembro de 1959 (ONU, 1959), garantiu à criança e ao adolescente serem reconhecidos como 
sujeitos de direitos, estabelecendo a necessidade de proteção e cuidados para os mesmos. Em 20 
de Novembro de 1989, na Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC), a discussão é ampliada. 
Em 21 de Setembro de 1990, na Convenção dos Direitos da Criança, em Portugal, um novo texto 
resulta, fundamentando-se em quatro pilares. Nesse contexto associe os itens a seguir: 
 I - Direito a não discriminação. 
II - Direito a expressar e exercer o seu interesse. 
III - Direito a sobrevivência e desenvolvimento. 
IV - Direito a expressar a opinião. 
 ( ) Esse direito garante a prioridade do acesso a serviços básicos e à igualdade de oportunidades 
para que as crianças possam desenvolver-se plenamente. 
( ) Todas as crianças do mundo têm o direito de desenvolver-se como ser humano. Para que isso 
aconteça, faz-se necessário oferecer diferentes estratégias e instrumentos variados para que todos 
eles se desenvolvam. 
( ) A voz da criança deve ser ouvida e considerada em todos os assuntos que estejam relacionados 
com os seus direitos. 
( ) Toda criança deve ser considerada como prioridade em todas as ações e decisões a seu respeito. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) I – II – III – IV. 
 B) III – I – IV – II. 
 C) II – III – IV – I. 
 D) III – II – I – IV. 
 
13. Os teóricos, entre eles Miguel Arroyo; Ana Maria Villela Cavaliere; Lígia Martha C. da Costa 
Coelho; Bernadete Gatti; Jaqueline Moll; Paulo Freire e Ilma Passos Alencastro Veiga, têm afirmado 
que a escola tem que ser valorizada, mas não pode ser considerada como o único espaço de 
formação dos(as) alunos(as). Sobre outros espaços de formação humana vivenciados pelos(as) 
alunos(as), analise os itens a seguir: 
 I - Família. 
II - Grupo de amigos. 
III - Igreja. 
IV - Trabalho. 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas os itens II e III estão corretos. 
 B) Todos os itens estão corretos. 
 C) penas os itens I e III estão corretos. 
 D) Apenas os itens I e II estão corretos. 
 
14. Em 20 de Novembro de 1989, as Nações Unidas, na Convenção sobre os Direitos da Criança 
(CDC), aceitaram o documento que definiu um amplo conjunto de direitos fundamentais de todas as 
crianças do mundo (direitos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais), com as respectivas 
disposições para que sejam aplicados. O documento representa um vínculo jurídico, a nível 
internacional e, portanto, não pode ser considerado apenas como uma declaração de princípios 
gerais de proteção à criança. É um instrumento legal assumido por quase todos os países do mundo, 
exceto dois países que são: 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Inglaterra e Brasil. 
 B) Estados Unidos da América e Japão. 
 C) Estados Unidos da América e a Somália. 
 D) França e Somália. 
 
15. É necessário que a Escola se organize para oferecer um ambiente de exercício democrático, 
tanto para as crianças e adolescentes, como para os adultos. Onde o poder é compartilhado e não 
centralizado; onde o fazer coletivo reúne diferentes atores que assumem responsabilidades diversas, 
mas com objetivoscomuns; que o Projeto Educativo da Instituição ou Projeto Político Pedagógico 
seja elaborado no coletivo escolar (equipe gestora, pais, alunos, profissionais e comunidade na qual 
a escola está inserida). 
 Qual o documento legal que estabelece essas questões? 
 Assinale a opção correta: 
 A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 9394 de 1996. 
 B) Lei da Reforma Universitária - Lei 5.540 de 1968. 
 C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 5692 de 1971. 
 D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 4024 de 1961. 
 
16. Tendo como referência o entendimento jurídico do Estatuto da Criança e do Adolescente, 
podemos definir a criança e o adolescente. Nesse contexto, assinale as sentenças abaixo como 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 ( ) Considera-se criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos. 
( ) Considera-se adolescente aquela pessoa entre doze e dezesseis anos de idade. 
( ) A criança e o adolescente passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos, sendo 
estabelecida a necessidade de proteção e cuidados para os mesmos. 
( ) A infância e adolescência são categorias sociais e compreendidas como uma fase da vida das 
pessoas. 
( ) Assim, crianças e adolescentes não são os atores sociais, históricos e culturais. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) F – F – V – F – V. 
 B) V – F – V – F – V. 
 C) V – V – V – F – F. 
 
D) V – F – V – V – F. 
 
17. A UNESCO, a partir da década de 60, propôs que fossem realizados estudos, discussões, e 
reflexões para disponibilizar bases nas quais deveria se assentar uma política de educação mundial. 
Esse movimento deveria considerar as diferentes realidades e que viesse a contribuir para a 
efetivação da cidadania em locais e condições diversificadas da sociedade contemporânea. Dentre 
os estudos, destacamos três momentos, cada qual com sua especificidade. Nesse contexto, associe 
os itens a seguir: 
 I - Texto organizado por Edgar Faure. 
II - Texto organizado por Jacques Dellors. 
III - Texto de Edgar Morin. 
 ( ) Relatório publicado com o título: "Aprender a Ser”. 
( ) Os estudos desenvolvidos defendem a interligação de todos os conhecimentos, e combate o 
reducionismo da humanidade. 
( ) A Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI foi instituída com o objetivo de 
levantar dados e apontar os encaminhamentos para a elaboração do Relatório, sobre a educação 
mundial, frente as mudanças provocadas pelo processo de globalização. 
( ) Texto final publicado com o título: Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. 
( ) O relatório da Primeira Comissão Mundial de Educação introduz a proposta de “cidade educativa” 
como visão prospectiva da educação. 
( ) No Relatório final foram definidos 4 (quatro) pilares para a educação do próximo milênio: aprender 
a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) III – II – I – I – II – III. 
 B) I – III – II – III – I – II. 
 C) I – III – II – II – I – III. 
 D) II – I – III – II – III – I 
 
18. A base da educação integral assumida nas experiências educacionais em várias partes do 
mundo, desde o século XVIII, trouxeram características e fundamentos da concepção de educação 
integral concebida atualmente. Alguns educadores se destacaram com suas experiências inovadoras, 
dentre eles podemos citar: 
 I - Celestin Freinet. 
II - Maria Monteiro. 
III - John Dewey. 
IV - Paulo Freire. 
 Assinale a alternativa correta. 
 A) Todos os itens estão corretos. 
 B) Apenas os itens I, III e IV estão corretos. 
 C) Apenas os itens I, II e III estão corretos. 
 D) Apenas os itens I, II e IV estão corretos. 
 
19. Em relação à configuração da escola que possibilita a formação humana integral de seus (suas) 
alunos(as), apontamos algumas questões imprescindíveis nessa concepção, que são: 
 I - Considera o aluno como o centro do processo pedagógico desenvolvido na instituição escolar. 
II - É a organizadora e responsável somente pelos projetos pedagógicos desenvolvidos dentro do 
espaço da instituição escolar. 
III - Articula os diversos setores desde o poder público, a comunidade com suas entidades, 
associações da sociedade civil, o comércio, a indústria para dar conta de realizar seu trabalho 
educativo, de integrar os saberes do contexto e os saberes institucionais, para a formação humana 
de seus (suas) alunos (as). 
IV - Trabalha a diversidade propiciando diversas estratégias e instrumentos variados para a formação 
integral de todos os educandos. 
V - Através de ações que possibilitem o diálogo e a participação, busca o comprometimento e o 
engajamento de toda a comunidade escolar. 
VI - Possibilita que a equipe gestora organize e implemente o projeto político pedagógico da unidade 
escolar, permitindo que a comunidade escolar, participe do processo de aprovação e disponibilidade 
de recursos para a execução das ações pretendidas pela gestão escolar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as sentenças I, II, III e VI estão corretas. 
 B) Apenas as sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 C) Apenas as sentenças I, III, IV e VI estão corretas. 
 
D) Apenas as sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 
20. A Base Nacional Comum Curricular é um documento referência da Educação nacional. Sobre o 
BNCC é possível afirmar que: 
I - No documento estão os conteúdos e os saberes necessários para cada segmento e ano da 
Educação Básica. 
II - É um documento normativo da educação básica brasileira. 
III - É um documento normativo somente para o ensino fundamental brasileiro. 
IV - O documento tem como proposta explicitar os direitos e objetivos pretendidos, de aprendizagem 
e desenvolvimento para os alunos da Educação Básica brasileira, ano a ano desde a Educação 
Infantil até o 3º ano do Ensino Médio. 
V - O documento apresenta os objetivos pretendidos, de aprendizagem e desenvolvimento somente 
para os alunos do Ensino Fundamental brasileiro. 
 Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
 B) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
 C) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
 D) Todas as sentenças estão corretas.